2022教師資格證考試每日一練183期答案

教師資格證考試每日一練183期答案科目一(1-3)

1.【答案】B。解析：第一項+其次項2=第三項，20+562=48，56+482=80，48+802=88，80+882=(124)，選擇B。

2.【答案】B。解析：每個圖形中的重合區(qū)域均為長方形，選項中只有B項符合。

3.【答案】B。解析：選項A，通過"工具欄'命令可以調(diào)出我們需要的工具欄，如繪圖工具欄或者是標尺等;選項B，在"打印'命令中可以選擇打印的份數(shù)，打印的范圍等設置;選項C，通過"打印預覽'命令通過觀看打印效果，便利對文檔進行調(diào)整;選項D，視圖菜單中"頁面'命令是Word中默認的視圖，主要特點是所見即所得。

科目二(4-10)

4.【答案】A。解析：本題考查的是有意義接受學習。有意義學習是指當前的學習與已有學問建立起非人為的，實質(zhì)性的聯(lián)系。接受學習是將同學要學習的概念、原理以結論的形式呈現(xiàn)在同學面前，老師傳授，同學接受。"同學愛好盎然地聽科普講座'是有意義接受學習。故選A。

B選項屬于機械的接受學習。

C選項屬于有意義的發(fā)覺學習。

D選項屬于機械的發(fā)覺學習。

綜上所述，BCD不符合題意，故此題選擇A選項。

5.【答案】A。解析：根據(jù)學習的結果，加涅把學習分為言語信息學習、才智技能學習、認知策略學習、動作技能學習和態(tài)度學習。才智技能學習是指使用符號與環(huán)境相互作用的力量。A項屬于才智技能。言語信息學習即同學把握的是言語信息傳遞的內(nèi)容，解決"是什么'的問題。B項屬于言語信息學習。認知策略學習是指用來調(diào)整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量。C項屬于認知策略學習。動作技能學習是指平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作力量。D項屬于動作技能學習。

6.【答案】C。解析：加涅的目標分類理論把學習結果分為五類，即智力技能(才智技能)、認知策略、言語信息、動作技能和態(tài)度。其中，言語信息學習是指同學把握的是以言語信息傳遞的內(nèi)容，或者同學的學習結果是以言語信息表達出來的。題干中的同學通過敘述某件事，把大事的時間、地點等事實表述出來，表明他已經(jīng)具有言語信息的力量。

7.【答案】D。解析：本題考查加涅根據(jù)學習結果對學習的分類。心理學家加涅根據(jù)學習結果，將學習分為五種類型：言語信息、才智技能、認知策略、態(tài)度和動作技能。

選項A，言語信息的學習即把握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學習結果是以言語信息表現(xiàn)出來的，關心同學解決"是什么'的問題。比如"北京是中國的首都'。

選項B，才智技能分為辨別、概念、規(guī)章、高級規(guī)章(解決問題)等，而辨別技能是最基本的才智技能。

選項C，動作技能，又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是力量的一個組成部分。

選項D，態(tài)度即通過學習獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個人對某種事物、人物及大事所實行的行動。態(tài)度包括對家庭、社會關系的熟悉;對某種活動產(chǎn)生的情感;有關個人品德方面，如愛祖國、關切社會需要和社會目標。

依據(jù)題干，小明見了生疏人躲避的行為一個月內(nèi)消逝，是一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這屬于加涅所說的態(tài)度，故本題選D。

8.【答案】A。解析：本題考查埃里克森的社會化進展理論。埃里克森認為人格的進展貫穿于個體的一生，整個進展過程可以劃分為八個階段，前五個階段屬于成長和接受教育的時期。其中，第五個階段是角色同一對角色混亂(12-18歲)，個體此時開頭體會到自我概念問題的困擾，也即開頭考慮"我是誰'這一問題，體驗著角色統(tǒng)一與角色混亂的沖突。這里的角色同一性是有關自我形象的一種組織，他包括有關自我的力量、信念、性格等一貫閱歷和概念。假如個體在這個時期把這些方面很好的整合起來，他所想的和所做的與他的角色概念相符合，個體便獲得了較好的角色同一性。題干中表述的小徐為高中，且正在面臨著角色混亂，因此，他的主要進展任務是建立統(tǒng)一性。故本題選A選項。

B選項，學齡期(六七歲至十二歲)，此階段面臨的進展危機是勤奮感對自卑感，故此階段的進展任務是培育勤奮感。與題意不符。

C選項，學前期(三歲至六七歲)，面臨的進展危機是主動感對內(nèi)疚感，此階段的進展任務是克服內(nèi)疚感，培育主動感。與題意表述不符。

D選項，成年早期(十八歲至二十五歲)，此階段的進展危機為親熱感對孤獨感，故此階段的進展任務是進展親熱感，避開孤獨感。與題意不符。

BCD均不符合題意，故本題正確選項為A選項。

9.【答案】B。解析：本題主要考查自我意識的進展。

個體自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

A項生理自我是個體對自己的生理屬性的意識，包括占有感、支配感、愛惜感和認同感。不符合題干描述，故A項錯誤。

B項社會自我是個體對自己在社會生活中所擔當?shù)母鞣N社會角色的知覺，包括對各種角色關系、角色地位、角色技能和角色體驗的認知和評價，符合題干描述，故B項正確。

C項心理自我是指個體對自己的心理屬性的意識，包括對自己的感知、記憶、思維、智力、性格、氣質(zhì)、動機、需要等的意識。故C項不符合題干描述，錯誤。

D項抱負自我是在心理上將自我分成了"抱負自我'與"現(xiàn)實自我'兩部分。抱負自我是指抱負中的，更盼望自己能達到的自我。故C項不符合題干描述，錯誤。

故本題答案為B項。

10.【參考答案】

(1)明確記憶目的，增加學習的主動性。

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