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用數(shù)對(duì)確定位置一教目123進(jìn)一提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)二教重三教難四教設(shè)思指出供流第7冊(cè)
3是學(xué)生能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位借助多示形象破了難點(diǎn)體驗(yàn)活動(dòng)中體養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。五教媒的備六教過(guò)（．設(shè)境疑產(chǎn)需誰(shuí)愿意向老師嗎?3樣
生置生2置生3!設(shè)意讓生紹朋的置使生生經(jīng)作重要課學(xué)資，使生受確位的實(shí)景體數(shù)就在邊通認(rèn)沖激學(xué)探的望產(chǎn)學(xué)的力（．逐步象掌方在出示座1(列學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾列第2列到第列)2）.課件出示第一)數(shù)一。課第2行第行)設(shè)意助多體件象觀幫學(xué)理第列第行規(guī)。3你能用行（板第3列第2
4第32123列323,2如（3,23（3,2）這4它是有幾所以我們把5（6（3,2）設(shè)意讓生具的境用潔方寫(xiě)小的置這就學(xué)提自探的間同互判的習(xí)計(jì)，是了一體數(shù)的確法所示意。
1231,5）有151,35,3）3,1，5，）設(shè)意：為位中位和際室的置有同所教加了導(dǎo)用然，過(guò)數(shù)描自位的動(dòng)讓生輕愉的戲結(jié)教中位，進(jìn)步固列、和對(duì)含的識(shí)1
23把圖完善一的數(shù)字表4示3設(shè)意：具的位到象格圖形結(jié)，融貫通力讓生歷學(xué)識(shí)、數(shù)思的成程，逐步引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)“對(duì)與直坐系的學(xué)型為生后學(xué)做鋪。（．聯(lián)系際加理出示公園的平面圖，讓課14）（36（547，2E（7，）3，A、C、D、F、順12以341）棋盤(pán)上白王所處的位置用國(guó)際象棋專(zhuān)用的方法記錄為g2
2）如果有一枚棋子走一步的記錄為c6，你4.我12。課件出示（5,3（設(shè)意：習(xí)形活有，富開(kāi)性人性，既寬了生知面又讓生會(huì)對(duì)確位的法應(yīng)價(jià)值在躍堂氛同。更效鞏了數(shù)確位這新知。（．拓寬野全總1.這？完置2.你笛
設(shè)意：過(guò)展伸聯(lián)生，寬學(xué)的識(shí)，學(xué)感數(shù)來(lái)于活為活務(wù)板設(shè)
第
第3,2
七教
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