小學(xué)英語-【課堂實(shí)錄】Unit 7 Communications Lesson 4 Again,please!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第三冊Unit7CommunicationsLesson4Again，please!教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)句型，能認(rèn)讀本單元的單詞，部分單詞能夠書寫。（2）初步了解字母m，n，i的發(fā)音規(guī)律。2、能力目標(biāo)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種交流方式，如打電話，發(fā)郵件，現(xiàn)場報(bào)道等。3、情感目標(biāo)多與朋友聯(lián)系溝通，保持自己的友誼。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是對句型的熟練掌握與運(yùn)用。2、教學(xué)難點(diǎn)是對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，視頻，點(diǎn)讀筆，自制自然拼讀卡片四、課型：復(fù)習(xí)課五、教學(xué)過程StepOne：Warmingup.1、Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2、T:First,let’ssingasong,OK?Dotheactions.Sing《What’sshedoing?》【設(shè)計(jì)意圖】用一首歌曲開始這堂復(fù)習(xí)課，既復(fù)習(xí)了本單元重要句型，又吸引了學(xué)生的注意力。3、Lookandsay.Afterthesong,teachersays:Doyoulikethesong?Look,what’sshedoing?(andteachershowsapictureofthesong.)Ss:She’sswimming.教師板書“What’sshedoing?”T:What’shedoing?Ss:He’srunning.教師板書“What’shedoing？”Teachershowsotherpictures.T:Lookatthisone.Howtoask?S1:What’sshedoing?T:Canyouanswer?Ss:She’sdancing.教師板書“She’sdancing.”T:Howaboutthisone?S2:What’shedoing?T:Answerit.Ss:He’ssinging.教師板書“He’ssinging.”教師出示其他三幅圖片依次學(xué)習(xí)“He’splayingthepiano.She’splayingthedrums.She’splayingtheerhu.”【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)伊始，提問了兩個(gè)關(guān)于歌曲的問題，這個(gè)句型既是本課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，又自然而然地過渡到了對本節(jié)課所要用到的句型的操練，起到一個(gè)鋪墊作用。StepTwo：Let’stalk.1、T:Look,what’sLiMingdoing?S1：He’sspeaking.T:Who’shespeakingto?出示Tom頭像。Ss：TomT:Yes.LiMingisspeakingtoTom.Whataretheygoingtodo?Let’slisten.【設(shè)計(jì)意圖】通過提問What’sLiMingdoing？這個(gè)問題過渡到對話的學(xué)習(xí)，銜接自然，恰當(dāng)。2、Listenandsay.播放課文。T:Tomsays:Shallwe__________?AgoandplaybasketballBgoandplayfootballWhichonedoyouchoose?Ss:AT:Canyoureadthesentence?Shallwegoandplaybasketball?（Readingroups.）T:HowdoesLiMingsay?Hesays…S2:Sorry.I’mwritinganemail.Readthesentencesinparts.T:So,atlast,whenaretheygoingtoplaybasketball?Thismorningorthisafternoon?Ss:Thisafternoon.T:Yes.LiMingandTomdecidetoplaybasketballthisafternoon.【設(shè)計(jì)意圖】這篇課文沒有新句型，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不吃力，問題也都比較容易理解。3、Listenandimitate.Payattentiontothepronunciations.利用點(diǎn)讀筆來進(jìn)行課文跟讀。4、Readthedialogueinpairs.5、Readtogetherinparts,BoysareTom,girlsareLiMing.【設(shè)計(jì)意圖】課文跟讀，自讀以及分角色讀都是練習(xí)課文的基本形式，這樣既能加深學(xué)生對課文的印象，也能訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)。同事對于表現(xiàn)好的學(xué)生要給予及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。StepThree：Practice.1、Watchavideo.T:Boysandgirls,youhavedoneagoodjob.Lookatthisgirl.What’sshedoing?Ss:She’sspeaking./calling.T:What’sshegoingtodo?觀看視頻。2、Makeacall.T:What’sshegoingtodo?Dosometraining.Why?T:BecauseNewYeariscoming.(出示幻燈片。)WewillhaveaNewYearParty.DoyouknowNewYearParty?Lookatthepictures.SotheyaregoingtodosometrainingforNewParty.IthinkweshoulddosometrainingforNewYearParty,too.YoucancallyourfriendstoaskthemtodosometrainingforNewYearParty.OK?Youcanpracticewithyourdeskmate.表演的時(shí)候借助實(shí)物電話配合表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】先觀看一段同學(xué)打電話的視頻，視頻里的同學(xué)打電話準(zhǔn)備為新年派對做一些節(jié)目練習(xí)，繼而引出這節(jié)課的主題線索NewYearParty，讓學(xué)生們模仿著也給好友打電話，自己也為我們的新年派對做準(zhǔn)備。3、Dosometrainingnow.T:NowwecandosometrainingforNewYearParty.Practiceingroups.Askandanswereachother.——Whatyoudoing?——I’m…（Dotheactions.）【設(shè)計(jì)意圖】上一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生試著給自己的朋友打電話做準(zhǔn)備，緊接著我們現(xiàn)在就可以開始做準(zhǔn)備，讓學(xué)生小組練習(xí)，互相問答，為后面的活動(dòng)做鋪墊。4、Guessinggame.T:Look.Somestudentsaredoingsometraining,too.Let’sguesswhattheyaredoingforNewYearParty.(出示三幅圖片，讓學(xué)生們猜一下，他們都在干什么。)What’sshedoing?/What’shedoing?【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜其他同學(xué)在做什么準(zhǔn)備，通過猜的游戲讓孩子放輕松，大膽地張開口，又鞏固了我們所要訓(xùn)練的句子。StepFour：Production.1、Writeanemail.(1)T:Whoisshe?(出示一張照片)Ss:SheisLynne.T:Yes.Thisisouroldfriend,LynneinAmerica.Twoyearsago,shewenttoourschool.Wegavesomepresentseachother.Weoftensendemailseachother.NewYeariscoming.Iwanttowriteanemailtoher.AndtellherwhatI’mdoingfortheNewYearParty.First,lookatthesethreephotos.WhatamIdoing?What’sshedoing?What’shedoing?Listentomyemail.(ReadtheemailwhichIwrote.)(2)T:Nowit’syourturntowriteanemailtoLynne.Youcanfinishitinyourgroup.Onewritesandreadstheemail.Theotherthreedotheactions.Start!DearLynne,Howareyou?NewYeariscoming.WearedoingsometrainingforNewYearParty.Look.__________is________________._______________________.______________________.I’m_________________.HappyNewYear!___________【設(shè)計(jì)意圖】在本節(jié)復(fù)習(xí)課的應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生給外國友人寫一封郵件，告訴她我們在為新年派對做什么準(zhǔn)備，這一活動(dòng)既讓孩子們動(dòng)手，又讓孩子們動(dòng)口，多種感官的運(yùn)用加深知識(shí)的印象。StepFive：ThepronunciationsofM,N,I.T:NewYeariscoming.IntheNewYear,Iwantyoutolearnmorethings.Suchasthepronunciationsofletters.Todaylet’slearnthreeletters.Listenandrepeat.IthinkM,Nareeasy.Right?Let’spracticemoreofI.HereIhaveotherwords.Canyoupronouncethem?展示自制的自然拼讀的單詞讀卡，試著讓學(xué)生拼讀這些字母組合?！驹O(shè)計(jì)意圖】字母發(fā)音的滲透學(xué)習(xí)需要在練習(xí)中進(jìn)行拓展，所以我設(shè)計(jì)了用自制的字母組合發(fā)音來著重操練字母I【i】的發(fā)音。StepSix：Summary.T:Boysandgirls,NewYeariscoming.Iwishyoua“HappyNewYear!”.AndIwantyoutomakeacallorwriteanemailtoyourfriendstowishthema“HappyNewYear!”.Theywillbeveryhappy.OK?【設(shè)計(jì)意圖】情感升華，希望學(xué)生用打電話或發(fā)郵件這兩種方式與朋友互致新年問候。StepSeven：Homework.I、ReviewwhatwehavelearntinUnit7.2、SendyouremailtoLynne.【設(shè)計(jì)意圖】多種作業(yè)形式，有助于知識(shí)的課后復(fù)習(xí)與延伸。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠用英語交流簡單的信息，大部分學(xué)生對英語仍能保持著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂參與度高，積極主動(dòng)回答問題，課堂表現(xiàn)較好。但也有少數(shù)學(xué)生由于理解上遇到困難，學(xué)習(xí)興趣減弱。因此，在教學(xué)中，教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。參與本節(jié)課錄制的404班的學(xué)生整體水平較為均勻，大部分學(xué)生能夠接受本堂課的教學(xué)難度，課堂表現(xiàn)也較為積極，對課堂活動(dòng)的參與度較高。因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)較多，但是大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地理解教師的活動(dòng)規(guī)則，也都能積極參與到活動(dòng)中去。與此同時(shí)，有小部分學(xué)生對教師的指令不是很明白，這時(shí)候教師就需要照顧到這一部分學(xué)生，利用自己的肢體語言或是親身示范讓他們理解。另外，這個(gè)年齡段的孩子上課注意力容易不集中，我就設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓學(xué)生全員都參與其中，并且，活動(dòng)的形式也是多樣，同桌活動(dòng)，小組活動(dòng)；說一說，寫一寫，演一演。通過各種活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)中來。效果分析本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)總結(jié)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，所以課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)也是圍繞本單元的重點(diǎn)來開展。練習(xí)1是復(fù)習(xí)句型What’sshedoing?與What’shedoing?以及答語She’s…與He’s…。通過借助圖片，同桌問答的形式進(jìn)行操練，學(xué)生們都能輕松地回答出來，可見，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型學(xué)生掌握的相對較好。練習(xí)2是檢測學(xué)生本單元所學(xué)交流方式其中的打電話，讓學(xué)生模仿視頻里的電話內(nèi)容來給自己的朋友打個(gè)電話，告知要為NewYearParty做準(zhǔn)備。同桌兩人搭配練習(xí)，并配以實(shí)物電話進(jìn)行表演，學(xué)生喜聞樂見，活動(dòng)積極主動(dòng)，活動(dòng)效率較高。練習(xí)3是對本單元所學(xué)交流方式中的另一種方式——發(fā)郵件，讓學(xué)生模仿教師的郵件給我們的老朋友Lynne寫一封郵件，告訴她我們正在為新年派對所做的準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口語發(fā)音，而且還能訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力，此外，這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生小組合作完成，在這個(gè)過程中，有培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，此乃一舉三得也！教材分析本節(jié)課所講授的內(nèi)容是魯教版小學(xué)英語第三冊Unit7Communications.Lesson4Again,please.1.教材地位本單元圍繞了SportsDay這個(gè)話題，介紹了三種交流方式：打電話，發(fā)郵件以及現(xiàn)場報(bào)道。在之前所用的外研版的教材里，這幾種交流方式是分開學(xué)習(xí)的。對于發(fā)郵件這種交流方式的學(xué)習(xí)在教材里是分成了兩課來學(xué)習(xí)，第一課初步學(xué)習(xí)怎樣發(fā)送郵件，第二課是自己來發(fā)送一封郵件。這兩版教材的設(shè)計(jì)各有各的好處，魯教版將這幾種方式整合，更加系統(tǒng)；外研版將它們分開，更加細(xì)致。另外，本單元的重點(diǎn)句型就是對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，因?yàn)榈谄邌卧潜緝詴淖詈笠粋€(gè)單元，進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)在這里起到一個(gè)承上啟下的作用。在本冊教材的Unit5Lesson2It’ssnowing.里初步涉及到了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的簡單運(yùn)用，在問How’stheweather?時(shí),我們就要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來回答It’ssnowing./It’sraining.而在這里只是簡單涉及，在Unit7，我們才真正學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此外，在魯教版第四冊Unit2Housework里，我們又涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，例如Whatareyoudoing?What’smumdoing?What’sdaddoing?等，并且這一整個(gè)單元都是在復(fù)習(xí)操練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，由此可見，本單元的內(nèi)容對以后的英語學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵性的作用。2.教材內(nèi)容本節(jié)課所講授的內(nèi)容是魯教版小學(xué)英語第三冊Unit7Lesson4Again,please.本單元的教學(xué)主題為Communications，包括四個(gè)課時(shí)，前三個(gè)課時(shí)分別以ThisisJennyspeaking.I’mwritinganemail.以及GuoYangisrunning.為主線展開話題，本節(jié)課就是第四個(gè)課時(shí)，一堂復(fù)習(xí)課，是對前三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和綜合運(yùn)用練習(xí)。本節(jié)課沒有生單詞，也沒有新的句型，教學(xué)目標(biāo)就是①熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)句型“Thisis…speaking.MayIspeakto…?Whatareyoudoing?I’m…What’sshedoing?She’s..What’shedoing?He’s…”②熟練運(yùn)用所學(xué)語言打電話，在實(shí)際交流中運(yùn)用各種交流方式，例如打電話，發(fā)郵件等。③初步學(xué)習(xí)與了解字母m，n，i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)是對句型的熟練掌握與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)就是對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。評(píng)測練習(xí)1、Askandanswer.What’sshedoing?/What’shedoing?2、Makeacalltoyourfriends.A:Hello.Thisis________speaking.MayIspeakto__________?B:Thisis__________speaking.A:NewYeariscoming.ShallwedosometrainingforNewYearParty?/Let’sdosometrainingforNewYearParty.B:OK.3、Writeanemailtoouroldfriend,Lynne.DearLynne,Howareyou?NewYeariscoming.WearedoingsometrainingforNewYearParty.Look. ...I’m.HappyNewYear!___________因?yàn)楸竟?jié)課是第七單元第四課，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以我在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)，也是考慮如何能讓學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，能使學(xué)生較好地學(xué)以致用，使語言真正成為交際的工具。此外，在整個(gè)教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了情境，采用了靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得。由于重點(diǎn)知識(shí)都是前三個(gè)課時(shí)學(xué)過的，所以進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生比較得心應(yīng)手。課后反思本堂課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，是對前三個(gè)課時(shí)的總結(jié)歸納。在課堂伊始，我運(yùn)用了一首英文歌曲《What’sshedoing?》，這首歌曲既復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型“What’sshedoing？/What’shedoing？”，又集中了學(xué)生的注意力，以告知學(xué)生準(zhǔn)備開始上課。在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了幾幅圖片來繼續(xù)操練本單元的重點(diǎn)句子，這在一定的基礎(chǔ)上更加鞏固了學(xué)生的印象。另外，這幾幅圖片所操練的內(nèi)容也為后面的活動(dòng)做了一定的鋪墊。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，因?yàn)槎际且褜W(xué)的句子，所以我運(yùn)用幾個(gè)問題，將這篇對話進(jìn)行了簡單的學(xué)習(xí)和跟讀。之后就是本堂課重要的活動(dòng)環(huán)節(jié)。活動(dòng)環(huán)節(jié)，我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)主題“NewYearParty！”。因?yàn)橹v授這堂課時(shí)，正值新年到來之際，所以我設(shè)計(jì)了“NewYeariscoming.We’llhaveaNewYearParty.Let’sdosometrainingforNewYearParty.”的一系列活動(dòng)。系列活動(dòng)1：Makeacall.先請學(xué)生觀看一段錄制的視頻，視頻里的兩位同學(xué)在打電話，內(nèi)容是要為NewYearParty做一些準(zhǔn)備和練習(xí)。繼而讓學(xué)生模仿視頻，給自己的朋友打個(gè)電話，告訴朋友一起為新年派對做準(zhǔn)備。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)系列活動(dòng)2：Dosometrainingnow.同桌兩人為新年派對做一些準(zhǔn)備，并且邊做邊問“Whatareyoudoing?I’m…”然后教師出示一些其他同學(xué)做準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生猜一下，他們在做什么。這個(gè)活動(dòng)輕松有趣，讓學(xué)生演一演，說一說，寓學(xué)于樂，在活潑、愉快的氣氛中自然而然地復(fù)習(xí)英語知識(shí)，培養(yǎng)英語技能。系列活動(dòng)3：Writeanemail.所學(xué)知識(shí)在一定程度上都需要升華，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在本單元所學(xué)的知識(shí)得到了一定的升華提高。學(xué)生不單單得會(huì)說，還要會(huì)寫，更要學(xué)會(huì)合作，從多個(gè)角度培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，發(fā)展了學(xué)生的合作精神。這三項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，但是，由于學(xué)生對本單元的知識(shí)掌握的較好，所以前兩項(xiàng)活動(dòng)做