初中化學(xué)總復(fù)習(xí)

中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略

車(chē)曉暉

1一、初中化學(xué)教學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題1.教師在中考復(fù)習(xí)中的教學(xué)觀念與新課程改革的要求還有差距。2.教師對(duì)復(fù)習(xí)課缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)，習(xí)題課和復(fù)習(xí)課兩者混淆不清。3.教師在教學(xué)時(shí)較多的關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，落實(shí)到學(xué)生身上少，給學(xué)生空間不多，沒(méi)有表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。4.教師在教學(xué)中缺乏知識(shí)點(diǎn)的整合，練習(xí)做的多，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)少，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維和知識(shí)遷移不夠。2緊扣課標(biāo)和考試說(shuō)明，明確目標(biāo)回歸教材落實(shí)雙基培養(yǎng)解題技巧、文字表達(dá)提高綜合能力調(diào)節(jié)應(yīng)考心理二、有效復(fù)習(xí)策略----六貫穿3第一輪“夯實(shí)根底〞復(fù)習(xí)時(shí)間：4月至5月中旬完成，教學(xué)時(shí)間約4-6周。復(fù)習(xí)思路：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為主，分單元、課題，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的要求，吃透教材，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)單元、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)根底，使大局部學(xué)生掌握根本知識(shí)、培養(yǎng)根本技能。三、有效復(fù)習(xí)策略----三輪復(fù)習(xí)法43、復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排建議：第二輪“專(zhuān)題訓(xùn)練〞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：5月中旬-6月初完成，教學(xué)時(shí)間約3-4周。復(fù)習(xí)思路：穩(wěn)固根底，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，以考試說(shuō)明為主。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出靈活運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生掌握根本方法，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；查補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)；加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生解題能力。53、復(fù)習(xí)備考分段安排建議：第三輪“綜合檢測(cè)〞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：6月上旬至中考前完成，教學(xué)時(shí)間約2-3周。復(fù)習(xí)思路：回扣雙基，排查考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，注重綜合模擬,要特別注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反響、點(diǎn)撥，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧、解題方法和應(yīng)試心理的指導(dǎo)，關(guān)注化學(xué)與生活和社會(huì)的熱點(diǎn)聯(lián)系。6四、有效復(fù)習(xí)策略----解題技巧1.選擇題的應(yīng)答:選擇題的特點(diǎn)是概念性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng),具有一定的迷惑性。主要考查學(xué)生的雙基、判斷能力和比較能力。應(yīng)答的主要方式有兩種：(1)直接判斷法，(2)排除法。2.填空題的應(yīng)答:看清填空的要求,比方“某物質(zhì)的序號(hào)、相關(guān)的大小順序、物質(zhì)的化學(xué)式等等,簡(jiǎn)答題時(shí),一定要擊中得分點(diǎn),表達(dá)清楚。7四、有效復(fù)習(xí)策略----解題技巧3.計(jì)算題的應(yīng)答:書(shū)寫(xiě)正確的化學(xué)方程式是關(guān)鍵。解題格式須標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析數(shù)據(jù),找出純物質(zhì)的質(zhì)量,正確計(jì)算。84.實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)答:

(1)氣體制取實(shí)驗(yàn)題題，通常能判斷裝置和書(shū)寫(xiě)原理.

(2)選擇設(shè)計(jì)型探究題:簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí),要嚴(yán)格按照“取樣、滴加試劑、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論四個(gè)步驟〞逐項(xiàng)書(shū)寫(xiě)。

(3)推斷型實(shí)驗(yàn)題:適宜采用圖示式來(lái)表達(dá)實(shí)驗(yàn)的流程,對(duì)照題目中的表達(dá)語(yǔ)句逐步分析,填寫(xiě)。解答結(jié)束后,用已經(jīng)確定的答案代入原趣驗(yàn)證一下。四、有效復(fù)習(xí)策略----解題技巧9四、有效復(fù)習(xí)策略----評(píng)講習(xí)題1.作業(yè)評(píng)講作業(yè)精練也精講。一題多解。2.試卷講評(píng)。試卷講評(píng)不是對(duì)答案,試卷講評(píng)課更需認(rèn)真?zhèn)湔n。101、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建有效復(fù)習(xí)課堂把握復(fù)習(xí)課教學(xué)的特點(diǎn)與原那么特點(diǎn)：知識(shí)的歸納整理和遷移訓(xùn)練。原那么：自主性原那么針對(duì)性原那么系統(tǒng)性原那么五、有效復(fù)習(xí)策略----有效課堂112、明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)復(fù)習(xí)課目標(biāo)要明確、具體、得當(dāng)，重點(diǎn)突出，具有可操作性。把已學(xué)的知識(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，以到達(dá)深入了解、牢固掌握的目的；要在理解教材內(nèi)容的根底上，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，明確重點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，再提煉概括，形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。四、有效復(fù)習(xí)策略----有效課堂123、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法以學(xué)生為主以課本為主以課內(nèi)為主以能力為主以練習(xí)為主五個(gè)“為主”四、有效復(fù)習(xí)策略----有效課堂13課例分析課例1：碳及碳的氧化物評(píng)析：教師采用“設(shè)疑討論〞的策略整個(gè)教學(xué)過(guò)程發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)性，使知識(shí)體系化和內(nèi)化14師：給你一塊碳，運(yùn)用你所學(xué)化學(xué)知識(shí)，你能將它變?yōu)椋可阂谎趸?、二氧化碳師：?qǐng)寫(xiě)出反響方程式生：練習(xí)師：他們之間能進(jìn)行哪些相互轉(zhuǎn)換？生：討論師；寫(xiě)出相關(guān)化學(xué)方程式生：練習(xí)師：歸納三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)生：討論、、、、15課例分析課例2：氣體的制備復(fù)習(xí)課評(píng)析：整個(gè)教學(xué)過(guò)程表達(dá)了培養(yǎng)學(xué)生掌握根本知識(shí)、根本技能、根本方