五年級語文句型轉換課件

五年級語文句型轉換課件常見的幾種類型：1、陳述句與反問句的轉換2、引述句改為轉述句3、縮寫句子與擴寫句子4、雙重否定句與一定句的轉換5、修改病句6、用修辭方法仿寫句子一、反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（一）反問句變陳述句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、“？”變“?！?。1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？這里的景色這么美，使我們流連往。4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

我們不能忘記老師的淳淳教導。那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。大千世界，哪里都有野花的倩影。這點小事，不要媽媽擔心。

陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、加上反問語氣詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、“?！弊儭?？”。1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。_____________________________________2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_________________3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。_____________________________________4、對少數同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_____________________________________我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？這幅畫難道不是我們班彩穎畫的嗎？父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎能傷他們的心呢？對少數同學不守紀律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問？

轉述句：認識轉述句：A對B說了一些話，但現(xiàn)在這些話由C來描述出來，就叫做第三者轉述。二、引述句改為轉述句1、將冒號、雙引號（：“”）去掉，改為逗號。2、將引號里面的第一人稱改為第三人稱。（即：第一人稱:我、我們改為第三人稱：他（們）、她（們）。3、將引號里面的第二人稱“你”改為“我”。（前面有人名的把“你”改為人名，要適當加上“讓、叫”。）引述句改為轉述句的技巧：例句：小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！毙〖t軍對陳賡說，他還要等他的同伴呢。小明說：“我一定要努力學習。”小明說，他一定要努力學習。媽媽對苗苗說：“我今天不回來吃飯，你自己弄點吃吧。”媽媽對苗苗說，她今天不回來吃飯，讓苗苗自己弄點吃吧。

對話與轉述的互換1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！盻_____________________________________________2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！盻_____________________________________________3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻_____________________________________________4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！盻_____________________________________________

外公對小英說，這是中國最有名的花。張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。練習1、小林對我們說：“我回家一趟，你們在門口等我?！毙×謱ξ覀冋f，他回家一趟，我們在門口等他。2、老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！崩蠋煂π∶髡f，他看了小明的作文很滿意。3、父親對我和弟弟說：“這是我對你們的希望?！备赣H對我和弟弟說，這是他對我們的希望。4、小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！毙∶鲗π》颊f，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。5、兒子驕傲的說：“我已經學會了看病，打了退燒針，現(xiàn)在我已經好多了?！眱鹤域湴恋恼f，他已經學會了看病，打了退燒針，現(xiàn)在他已經好多了?？s句1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點、數量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

三、縮寫句子與擴寫句子1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_________________2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。__________3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。______4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

話包蘊哲……紅四團取得了勝利。工人把鉆機安裝好了。老師講故事。練習1、一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。小溪環(huán)繞著村莊。2、晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。湖面上濺起了漣漪。3、那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。教學樓變成廢墟。4、毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。毛主席宣讀公告。擴寫句子1、顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。2、擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。練習1、紅旗飄揚鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上隨風飄揚。2、父與子擁抱在一起。這對了不起的父與子無比幸福的擁抱在一起。3、觀禮臺上還有外賓。高大的觀禮臺上還有許多遠道而來的外賓。4、珍珠鳥站在書架上?？蓯鄣恼渲轼B神氣十足的站在書架上。四、雙重否定句與一定句的轉換(1)雙重否定句變?yōu)橐欢ň潆p重否定就是否定兩次，即表示一定的意思。改寫成一定句時，要注意這些雙重否定詞的細微差別?！痉椒ā?/p>

找到雙重否定詞，然后改成帶一定的詞語?！咎崾尽?/p>

1.“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成一定句時，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。

2.“不能不”“不要不”“非……不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“一定”或“當然”“一定”等詞。練習1、我的時裝展不得不推遲了。我的時裝展只得推遲了。2、這個周末有大暴雨，我們不得不取消秋游計劃。這個周末有大暴雨，我們只得取消秋游計劃。3、我今天非把這本書看完不可。我今天必須把這本書看完。4、現(xiàn)在臺灣“光復”了，我們不能不講國語?，F(xiàn)在臺灣“光復”了，我們一定要講國語。(2)一定句變?yōu)殡p重否定句1.方法：雙重否定句就是表示一定的意思，語氣比陳述句強烈．則改寫時加雙重否定詞就可以了．2.常用的雙重否定詞：沒有…不；…無不…；非…不…；…不能不…；…不得不…等。3.雙重否定詞替換方法：①表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧雹诒硎救??！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有不”“無不”③表示推測?！皶薄翱赡堋薄澳堋薄皯摗庇谩安豢赡懿弧薄安粫弧本毩?、桂花盛開的時候，前后十幾家鄰居全都浸在桂花香里。桂花盛開的時候，前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的。2、所有的小孩子都喜歡小動物。沒有小孩子不喜歡小動物的。3、即使你再舍不得，也得把這條魚放回湖里去。即使你再舍不得，也不得不把這條魚放回湖里去。4、爸媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。爸媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。四、修改病句常見的病句類型：1、成分殘缺2、成分贅余3、搭配不當4、語序不當5、語義重復6、前后矛盾成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_______________________________________2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_____________________________________3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。_________________________________4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。___________________________________

春天來了，天氣越來越來暖和了月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。學了《愛迪生》我這一課受到了教育。雷鋒全心全意為人民服務的事跡令我感動。成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。___________________________2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_______________________3、我經常閱讀、看科幻小說。_________________________________________4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。__________________________________

首先第一次聯(lián)歡會上，他第一個走上臺表演節(jié)目。茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。。奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。閱讀、看我經常閱讀科幻小說。大大松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。搭配不當1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_________________________________________2、我很喜歡參加自然博物館。_________________________________________3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。_____________________________音樂看今天聯(lián)歡會上的舞蹈真好看。參加我很喜歡參觀自然博物館。冒著小路戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨，踏著泥濘的小路前進。戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。戰(zhàn)斗熱烈語序不當1、我們學校師生全體去參觀科技館。_________________________________________2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。_________________________________________3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。_________________________________________4、李華被同學們一定評為三好學生。_________________________________________語義重復1、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的革命戰(zhàn)士。任何困難都不能嚇倒有堅強意志的革命戰(zhàn)士。2、爸爸經常反復的告訴我，上課要認真聽講。爸爸經常告訴我，上課要認真聽講。3、冬天到了，樹葉紛紛不斷往下落。

冬天到了，樹葉紛紛往下落。4、王秋華目不轉睛地凝視著烈士紀念碑。王秋華凝視著烈士紀念碑。前后矛盾1、我估計他這道題一定做錯了。我估計他這道題做錯了。2、我今天上午看了一天的書。我今天看了一天的書。3、同學們爭先恐后地陸續(xù)來到操場。同學們爭先恐后地來到操場。4、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。。頤和園所有的景點，我都游覽過。六、常見的修辭手法比喻擬人夸張排比設問反問比喻句

例：1、如，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像駱駝”；“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。比喻：比喻就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一個事物來比方另一個事物，也就是我們平常所說的“打比方”。這個“不同事物”指兩種不同類的事物，它們不僅形似，而且神似。

擬人句

例：荷花羞澀地打著朵兒。小草從地里探出頭來。

擬人屬于比擬的一種，是把事物當作人，把它寫得和人一樣有感情，有動作。把一些動植物和無生物給它一個人格化，使句子更具體，更形象，更生動，更鮮明。

夸張句

例：那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，練到后來，大得竟然像車輪一樣?？鋸?，是為了更突出、更鮮明地表達某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述.

排比句

例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。排比，是把內容緊密關聯(lián)。結構相同或相似，語氣一致的三個或三個以上句子或短語接連說出來。排比的語法結構基本一致，作用是可以加強語勢使說話的語勢貫通，把意思突出、深刻、有力地表達出來。用來說理，能收到條理清楚，闡發(fā)透徹的效果。符號標志有分號。

設問句

例：怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。設問，是自問自答，先提出問題，接著把自己的看法說出來。設問法能夠使得要強調的主要意思表達得明確、突出，給人留下深刻的印象。

反問句

例：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？反