二年6.7.8.數(shù)學(xué)教案

二年6.7.8.數(shù)學(xué)教案六量一量，比一比單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷用學(xué)生尺、米尺和卷尺測量不同物體長度的過程，體驗合理選用測量工具的必要性，加深對米和厘米這兩個長度單位的認識。2、讓學(xué)生探索并掌握一些測量物體的策略，并能靈活地運用于現(xiàn)實生活中，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念、探索意識和合作意識。教學(xué)重點：經(jīng)歷選擇不同的尺測量不同物體長度的過程。教學(xué)難點：掌握測量物體的策略。教學(xué)方法：教學(xué)課時安排：一課時課題量一量，比一比課時安排一課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷用學(xué)生尺、米尺和卷尺測量不同物體長度的過程，體驗合理選用測量工具的必要性，加深對米和厘米這兩個長度單位的認識。2、讓學(xué)生探索并掌握一些測量物體的策略，并能靈活地運用于現(xiàn)實生活中，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念、探索意識和合作意識。教學(xué)重點經(jīng)歷選擇不同的尺測量不同物體長度的過程。教學(xué)難點掌握測量物體的策略教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一、認識各種尺1、聯(lián)系生活，激發(fā)“量”的需要談話：生活中，我們常常會遇到需要“量一量”的事，你們?nèi)タ措娪皶r，售票阿姨會給你量一量，如果你不到1米20厘米，就可以免票啦。你也遇到過需要量一量的事兒嗎？2、提供情境，探索“量”的方法談話：那么多地方都需要量一量，你知道該拿什么去量？你知道哪幾種尺，給大家介紹介紹！庹等。3、身上尺有用處可大啦，媽媽給你褲子時可以用哪把身上尺來量？想知道課桌大概的長可以用哪把身上尺來量？4、學(xué)生舉例五、全課小結(jié)，課外拓展二次備課記實第七單元認識時間單元教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2．使學(xué)生知道1時＝60分。

3．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點、難點

使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

本單元計劃課時數(shù)：4課時課題認識時間課時安排教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分，初步建立時間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用5分5分數(shù)的方法認識時間。教學(xué)難點直觀理解1時=60分的含義教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備模型鐘面教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、老師描述一個小朋友蘭蘭有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了一份作息時間表：（教師撥時間，學(xué)生來說）早晨6時起床，6時30分吃早飯，7時早操，7時30分早讀。出示：8時10的鐘面師：這個時刻小朋友蘭蘭要開始上第一節(jié)課了，這樣的時刻我們還沒有學(xué)過怎么看，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：認識時間）二、探索新知（一）、認識鐘面教師出示鐘面模型問：鐘面上有些什么？1、同桌互相說說2、全班交流3、引導(dǎo)學(xué)生概括：鐘面上有時針（表示幾時），分針（表示幾分），12個數(shù)字，12個大格，每個大格里有5個小格，共60個小格。（二）認識時分1、認識分⑴師：分針是用來表示幾分的，分針走1小格的時間是1分，走2小格的時間是2分，分針數(shù)字12走到數(shù)字1，走了多少分？分針走1大格的時間是多少分？分針走2大格的時間是多少分？從數(shù)字12走到3，走了幾大格？走了幾分鐘？從數(shù)字12走到12，正好走了一圈，走了多少分？⑵學(xué)生把課本上第一幅圖上空白處填完整，然后小組4人互相說說，分針指向數(shù)字幾，是幾分？⑶教師先將鐘面上的分針撥回12，然后撥鐘面上的分針（要求學(xué)生只看分分針），學(xué)生說說是幾分（分針走5分、10分、15分、20分……）。小結(jié)：分針走1小格的時間是1分，走1大格的時間是5分，走一圈（12大格）的時間是60分。2、認識時時針是用來表示幾時的，時針走一大格的時間是1時，時針從12—2、12—9分別走了幾時？小結(jié)：時針走一大格的時間是1時，走幾大格的時間就是幾時。3、時分的關(guān)系⑴師：老師在撥鐘，你們注意觀察，時針和分針在鐘面上行走是有什么關(guān)系？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？⑵教師引導(dǎo)歸納：時針走1小時，分針走60分。時針與分針同時走同時停，說明時間相等。板書：1小時=60分⑶讀等式⑷體驗1分、1時有多長。①感受1分有多長（你能寫多少個字？）②1時有多長？填空：一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分是1小時。（三）讀寫時刻1、讀時刻⑴讀正時⑵讀幾時幾分2、寫時刻⑴老師撥鐘，你們來寫時刻（用兩種寫法表示）如：4時5分4：057時10分8時10時25分12時三、鞏固新知1、完成第82頁做一做的第1題。2、老師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么。學(xué)生撥鐘。3、介紹自己的作息時間，讓同桌撥鐘。板書設(shè)計：二次備課記實課題認識時間

課時安排教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。

2．鞏固所學(xué)的知識，綜合運用所學(xué)的知識。

3．合理安排時間。教學(xué)重點判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻教學(xué)難點判斷時間的合理性。教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備鐘表模型教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：師撥鐘面，生讀時間，二新授。師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？

學(xué)生匯報（教師板書有關(guān)的時間）。

師出示主題圖，生觀察，并和同桌交流，提問：明明可能在下面哪個時間去踢球？請把它圈出來。小組討論，合作解決。教師巡視，學(xué)生匯報。學(xué)生可能會說：知道了明明要去踢球。2、還要圈出他踢球的時間。3、明明9：00做完作業(yè)，10：30要去看木偶戲，踢球的時間肯定不是7：45、10：50。4、應(yīng)該是9：15我把他做完作業(yè)的時間，踢球的時間、看木偶劇的時間記錄下來。集體訂證。知識運用：制作自己星期一的作息時間表。小組交流，全班匯報，指出不合理的地方，進行修改。四、完成練習(xí)二十三的4——6題。板書設(shè)計：課題練習(xí)課課時安排教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分，初步建立時間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用5分5分數(shù)的方法認識時間。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用5分5分數(shù)的方法認識時間教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備模型鐘面教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程（一）自主檢測。1.小小填空知識多，可要認真做一做?。?）鐘面上一共有（）個大格，每兩個數(shù)字中間有（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。鐘面上長針是（），短針是（）。（2）時針走一大格是（

）小時，分針走一大格是（

）分鐘，分針走一小格是（

）分鐘，分針走一圈經(jīng)過的時間是（）小時，時針走一圈是（）小時。（3）早上，哥哥和妹妹同時從家去學(xué)校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（）走個快，（）走得慢。（4）我們現(xiàn)在所學(xué)的時間單位是（）、（）。1時=（）分。（5）時針和分針重合在一起是（）時整，時針和分針成一條線是（）時整。2.我會認時間，我是守時好孩子。3.挑戰(zhàn)對與錯。（選一選）（1）吃一頓飯用了（）。A、30分B、5小時C、50秒（2）我們的課間休息時間是（）。A、25小時B、15小時C、10分鐘。（3）上一節(jié)課是（）。A、45小時B、45分C、45秒（4）1小時可以寫成（）。A、1:0B、1C、1:00（二）評價完善。一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。歸納小結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們主要練習(xí)了什么？最大的收獲是什么？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？板書設(shè)計：二次備課記實課題認識時間的練習(xí)課時安排教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。

2．鞏固所學(xué)的知識，綜合運用所學(xué)的知識。

3．合理安排時間。

教學(xué)重點判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻教學(xué)難點判斷時間的合理性教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備鐘表模型教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、時、分之間有什么關(guān)系？2、填空。4時=（）分3分=（）秒指名回答。二、練習(xí)1、讀一讀，說一說。由于讓學(xué)生課前進行了這方面的調(diào)查，可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息？如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。2、讓學(xué)生把認識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。學(xué)生獨立完成，集體訂正。3、一列火車本應(yīng)11：20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達？聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。獨立完成，再交流想法。4、穿衣服需要多長時間？刷牙需要多長時間？吃早點需要多長時間？整理書包需要多長時間？同學(xué)們不能浪費時間，要節(jié)約時間，把自己的每一件事情做的又快又好。指名說。5、聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。三、課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)了什么？四、布置作業(yè)二次備課記實第八單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。重難點：學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。課題數(shù)學(xué)廣角課時安排教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。教學(xué)重點教學(xué)難點教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實物、練習(xí)本教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，你們喜歡嗎？出示課題：數(shù)學(xué)活動2、我們先來做一個拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說一說。3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？二、動手操作，探索規(guī)律1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己動手擺一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。（2）獨立動手擺，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。教師激勵學(xué)生動腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。學(xué)生拿出卡片，自己動手擺一擺。引導(dǎo)學(xué)動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。4、小組匯報。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。三、小組合作，鞏固發(fā)展（1）三人做握手的游戲。每兩人握一次手，一共握幾次。（2）小組匯報，三人到臺上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請同學(xué)們拿出你的人民幣，動手試一試。誰想來賣？學(xué)生用不同的方法到臺上來賣。板書學(xué)生的方法。3、衣服搭配出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請看這里有幾種搭配方式？試一試。交流反饋。四、課堂小結(jié)這節(jié)課玩的有趣嗎？說說你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：二次備課記實課題數(shù)學(xué)廣角（二）課時安排教學(xué)目標(biāo)1、通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點教學(xué)難點教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備動物圖片、語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一、游戲一：故事導(dǎo)入：森林王國要舉行運動會，入場時要組織一個花束隊，雞大嬸讓藍貓和非非準(zhǔn)備一束花，雞大嬸說：“他們拿的分別是紅花和藍花?！彼{貓說：“我拿的不是紅花?！彪u大嬸說：“請同學(xué)們猜一猜，藍貓和非非分別拿的是什么花？”今天有許多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ拢蠹乙纫槐日l最愛動腦筋。二、游戲二：（1）出示例2的第一組圖讓學(xué)生注意觀察。讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書？請學(xué)生說一說自己是怎樣想的。（2）、小組活動4人一組，兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書，其中一名同學(xué)說：“我拿的不是什么書。”另外兩名同學(xué)比賽看誰猜得快。交換進行。（3）、同桌活動。拿出準(zhǔn)備好的動物卡，又一名同學(xué)操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名學(xué)生猜，交換進行。三、游戲三：1、找三名同學(xué)配合，創(chuàng)設(shè)真實情景，根據(jù)例題做一做，讓學(xué)生猜一猜，說一說是怎樣想的。2、小組活動A、師:把猜一猜的游戲規(guī)則說一說。4人一組輪流進行，每人至少猜一次。B、進行活動。教師不做任何規(guī)定，讓學(xué)生撇開思維，自己去猜。C、小組交流，向全班匯報活動過程。3、觀察比較例3和例2有什么不同？學(xué)生回答后教師總結(jié)。鞏固練習(xí)：師生一起做游戲。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們上得真愉快，你們在游戲中都學(xué)會了什么？板書設(shè)計：二次備課記實總復(fù)習(xí)單元教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點、難點：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元課時安排：4課時左右課題“筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)課時安排教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點：筆算的方法；教學(xué)難點實際運用能力。教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一.基礎(chǔ)知識問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？學(xué)生小組內(nèi)交流。全班反饋，歸納小結(jié)。鞏固練習(xí)，第101頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）二.發(fā)展練習(xí)練習(xí)二十五第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。練習(xí)二十五第4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。□里能填幾。（補充練習(xí)題）5□75754□+□6-3□-3□+257□4□3□6□先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。三.實際應(yīng)用1、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。四.隨堂練習(xí)。板書設(shè)計：二次備課記實課題“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)課時安排教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。教學(xué)難點根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程基礎(chǔ)知識同桌互相背乘法口訣。交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？教師抽查。先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二……發(fā)展練習(xí)。練習(xí)二十五第4題實際應(yīng)用獨立練習(xí)二十五第6題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。）練習(xí)二十五第7題：設(shè)計游樂計劃。（1）、讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）、學(xué)生同桌合作設(shè)計游樂計劃。（3）、全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。課堂總結(jié)隨堂練習(xí)。板書設(shè)計：二次備課記實課題“米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)課時安排教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。教學(xué)重點1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。教法、學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備圖，尺子等教案總節(jié)數(shù)二次備課時間執(zhí)教日期教學(xué)過程一.米和厘米的復(fù)習(xí)回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。表象與進率（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)生的方法。（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米估計與測量（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？學(xué)生估計長度并匯報。（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。[設(shè)計意圖]：在形成表象的基礎(chǔ)上進行估計與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在無