上海市尚文中學(xué)2021-2022學(xué)年六年級（五四學(xué)制）下學(xué)期期末線上語文試題

PAGE第4頁共4頁六年級語文學(xué)科（滿分100分，時間90分鐘）第一部分閱讀（60分）一、古詩文閱讀（28分）默寫（10分）1．誰言寸草心，。（《游子吟》）2．，萬紫千紅總是春。（《春日》）3．少小離家老大回，。（《回鄉(xiāng)偶書（其一）》）4．，青山郭外斜。（《過故人莊》）5．千磨萬擊還堅勁，。（《竹石》）閱讀下面這首作品，完成6—7題（4分）馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。6.“何當(dāng)”的意思是。（2分）7．下列對這首詩賞析正確的一項是（）（2分）A．詩的前兩句通過描寫平沙如雪，新月似鉤，直接抒發(fā)詩人思戰(zhàn)之情。B．詩的前兩句啟動后文抒情，又運用比喻修辭，豐富了詩歌的表現(xiàn)力。C．詩的后兩句借馬以抒情，表達了作者被賞識卻不能建功立業(yè)的痛苦。D．詩的后兩句中“快走”一詞，表現(xiàn)了詩人在疆場上跨馬奔馳的快意。讀下文，完成8—10題（7分）兩小兒辯日=1\*GB3①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。=2\*GB3②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?3\*GB3③一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?4\*GB3④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”=5\*GB3⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”=6\*GB3⑥孔子不能決也。=7\*GB3⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”8.本文作者是（人名），他是（學(xué)派）代表人物（2分）9.翻譯文中畫線句子。（3分）見兩小兒辯斗，問其故。10.下列對文章的理解正確的一項是(

)（2分）A.這個傳說以“辯日”為線索，敘述孔子遇見兩小兒辯日，最終不能決的故事。B.第=1\*GB3①段交代孔子向東游歷遇見兩小兒，還點明故事發(fā)生的時間、地點和起因。C.兩小兒在辯日的過程中，運用生動形象的比喻和設(shè)問，大膽質(zhì)疑、闡明觀點。D.這則故事也提示我們：看待事物不能只看表象，而要看本質(zhì)，才能求得真理。（四）閱讀下文，完成11—13題（7分）王文正①在相府日，未歸第②。上遣使賜御酒十器，其兄亟令人首取二壺。其婦曰：“上賜也，俟相公歸視?！奔从秩?。兄怒，挈梃擊壺皆碎，醞③流盈地。夫人惡之，不令掃卻④。公歸見之，問其故，

左右具道所以然

。公徐語曰：“人生光景幾許時？其間何用較計?！庇酂o他言?！咀⑨尅竣偻跷恼罕彼蚊啵u號文正。②歸第：回家。③醞：酒。

④卻：去掉。11.解釋加點詞（2分）（1）上遣使賜御酒十器（2）即欲持去12.對文中畫線句翻譯正確的一項是（2分）A．近旁的侍者全都向他講述這樣的原因。B.近旁的侍者向他詳細地講述這樣的原因。C.王文正向全部的侍者打聽這樣的原因。D。王文正環(huán)顧左右詢問侍者這樣做的原因。13.某婦“即欲持去”的原因是“”（1分）14.結(jié)合文本內(nèi)容，分析王文正的人物形象特點。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）閱讀下文，完成15-19題（16分）補藥也是藥=1\*GB3①“寧得一料膏方，不用金玉滿車”，始于戰(zhàn)國時期的膏方，當(dāng)下熱度依舊不減。=2\*GB3②眼下，又到申城膏方飄香季。這些年醫(yī)療機構(gòu)每年開具的膏方在30萬料以上，且逐年增加。除各大醫(yī)院，中藥房、保健養(yǎng)生機構(gòu)也在開具膏方，超市、賣場還有售賣“十全大補膏”等類膏方產(chǎn)品。從耄耋老人、公司白領(lǐng)，到青少年甚至兒童，都有進補膏方的情況。=3\*GB3③到底什么樣的人適合吃膏方？膏方又該怎么吃？面對持續(xù)看漲的“膏方熱”，醫(yī)生語重心長地提醒：膏方本質(zhì)是一種藥，必須由醫(yī)生來開藥，而且有病才需要吃。=4\*GB3④平日，中醫(yī)開的大多是湯劑，這種人盡皆知的劑型煎煮費時，口感欠佳。而湯劑如果倒回鍋里濃縮一下，加入一些膠類中藥，如阿膠、黃明膠等，攪拌攪拌，再加點冰糖、芝麻、紅棗，撒上一二味名貴中藥的粉末，繼續(xù)攪拌……最后會得到比飴糖更稠厚的半流質(zhì)物體，這就是膏方。相比湯劑，膏方具有口感好、服用方便、藥力緩和等優(yōu)點，但專家同時提醒，膏方不是“好吃的零食”。=5\*GB3⑤“正如沒有兩個指紋完全相同的人，每個人有不同的體質(zhì)和感邪情況。即使臨床疾病相同，不同體質(zhì)的人所用膏方可能也有區(qū)別。”專家舉例說，氣虛體質(zhì)的人，表現(xiàn)為易患感冒、乏力、易出汗、飲食無味等，應(yīng)選用人參、黃芪、茯苓、白術(shù)等制成膏方；血虛體質(zhì)的人，表現(xiàn)為面色蒼白、頭暈健忘、失眠等，應(yīng)選用阿膠、熟地、當(dāng)歸、白芍等制成膏方……不同證型還可能合并存在，同時再合并氣滯、血瘀、痰濁等不同的病邪，使證型錯綜復(fù)雜，因此膏方必須根據(jù)個人體質(zhì)“量體裁衣”，最怕“千人一方”。=6\*GB3⑥自古以來，就有在膏方中增加一些名貴藥材的做法。這些年，貴細藥材的價格連年看漲，一料膏方動輒上千甚至上萬都不稀奇。專家說，認(rèn)為“膏方滋補，多多益善”也是大眾的一大誤區(qū)?！坝腥苏J(rèn)為價格越貴的越補，認(rèn)為加了野山參、冬蟲夏草等名貴藥材的膏方最補。其實對有些人來說，服用過多，非但補不進去，還會導(dǎo)致人體陰陽失衡?！?7\*GB3⑦那么，到底什么人可以吃膏方？=8\*GB3⑧首先，痰濕體質(zhì)的人不適合，這類病人往往舌苔較厚，胃口較差，盲目進補會阻礙痰濕的運化，使癥狀更重；其次，健康未成年人沒必要進補，盲目進補可能會導(dǎo)致性早熟；其三，處于肝炎、結(jié)核等傳染病活動期，或發(fā)熱、腹瀉、咽喉疼痛、感冒、咳嗽等急性感染期的病人，進補容易導(dǎo)致“閉門留寇”，應(yīng)在病情緩解后服用膏方。=9\*GB3⑨作為一種調(diào)理方式，這些年膏方廣泛用于“三高”（高血糖、高血壓、高血脂）等代謝綜合征患病或高危人群。提醒，代謝綜合征患者的膏方調(diào)治有其特殊性，尤其重視補瀉兼施，絕不可一味求補。因為，現(xiàn)代人往往不是“補得不夠”，而是“補得太多”。15.第=5\*GB3⑤段加點詞“量體裁衣”在文中的含義是（2分）16.分析第=1\*GB3①段的作用。（4分）17.分析第=4\*GB3④段主要運用的說明方法及其作用。（3分）18.請概括不適合服用膏方的三類人在服用膏方后可能產(chǎn)生的后果（4分）19.以下選項理解正確的是（3分）A．膏方中的藥材放得越多越好，尤其是人參類藥物。B．現(xiàn)代人需要以膏方的形式進補是因為口感好。C．膏方針對代謝綜合征群體有明顯的療效。D．膏方的進補要注意營養(yǎng)過剩、過猶不及。(二)閱讀下文，完成第20—22題（16分）雪落無聲①那是臨入伍前的一個難忘的日子，天下著雪。午飯后，父親套上那件早已泛白的軍大衣，說要上街給我買件紀(jì)念品，不等我想出阻止的理由，他就出了門。②已是入夜，街上華燈競放，不少的鋪子耐不住寒氣的侵襲，匆匆打了烊，父親仍不見回來。我透過霧蒙蒙的窗玻璃，木然地望著窗外父親回家必經(jīng)的那條路。③雪花無聲地飄落到路面，瞬間即被來往的車輛輾成一灘水漬，襯著迷離的燈光，延伸出一條狹長的詭譎的寂寥的紐帶，除了路面尚在泛光，房頂、樹干、地面都裹上了白皚皚的雪衣。路上極少行人，一長溜法國梧桐的影子在北風(fēng)的呼嘯聲中像鬼魅一樣晃來晃去。④父親會不會發(fā)生了什么意外？我顧不上戶外寒冷的肅殺，沖出門到街上借助滿街的霓虹搜尋父親的身影。⑤終于，。他不停得走著，顯得很匆忙，燈光把他原本瘦削的影子拉得很長很長。忽然，父親一個趔趄，摔倒在馬路上，“爸——”，我狂喊著奔向父親，把他攙扶起來。⑥“碎了，碎了，給你買的東西一定是碎了，都怪我不小心。”父親絮絮地自責(zé)，在大衣兜里掏摸著。他身上滿是雪，簡直成了一個雪人，我覺得心里有一種說不出的東西望上拱，拱得我喉頭發(fā)澀鼻子發(fā)酸，忍不住沖過去抱住父親的雙肩：“爸，我不要，不要……，我只求你平安，好好地……”⑦風(fēng)卷起雪花，sì意地抽打著我和父親。我牢牢地拽緊父親，惟恐他會從眼前失去。許久許久，父親脫下大衣，披在我的身上，從大衣兜里掏出四截斷開的大理石條。父親就著路燈光把碎成四截的石條拼成一對完整的鎮(zhèn)紙，兩行俊逸妍美的行草書赫然入目：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我接過斷裂的鎮(zhèn)紙，緊緊地攥在胸前，心中涌起莫名的感動，一絲溫暖洋溢在我的臉上，心中。⑧夜，緩緩地合上了帷幕，那高高曲頸張望的路燈，微笑而寧馨地目送我和父親向回家的路上走去。⑨雪，依舊紛紛揚揚地……⑩冬夜的一段插曲和逝去的歲月，已經(jīng)隨著入伍前的那場大雪，消融在記憶的古井中了，而那兩塊大理石鎮(zhèn)紙，藏匿著父親熾熱的愛心和親情，永遠地被粘合膠維系著，從裂縫中透出父親關(guān)切的眼睛，引導(dǎo)我翻動一頁又一頁的履歷?！咀ⅰ挎?zhèn)紙：寫字畫畫時用來壓紙的東西（多用小石條）。20.看拼音填寫漢字。（2分）sì意21.下列選項填入第=5\*GB3⑤段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A，父親從遠處漸漸走近了。B.父親來到了我的面前。C．父親在我的視野中出現(xiàn)了。D.父親在街上徘徊著。22．第=3\*GB3③段是環(huán)境描寫，其作用是。(3分)23．結(jié)合第⑦段畫線句，分析父親的形象。(4分)24.分析題目“雪落無聲”的含義。（4分）第二部分寫作（40分）25.題目：謝謝你教我要求：1.寫一篇至少500字的文章。2.不得透露個人相關(guān)信息。3.不得抄襲。答案：（1）報得三春暉（注意“暉”的書寫）（2）等閑識得東風(fēng)面（3）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（注意“鬢”的書寫）（4）綠樹村邊合（5）任爾東西南北風(fēng)答案：（1）什么時候。（2）BA.有誤，詩的前兩句通過對平沙白雪和似鉤新月的描寫，描繪出一派寧靜曠達的場景。“直接抒發(fā)詩人思戰(zhàn)之情”理解錯誤。B.正確。C.有誤，詩的后兩句借馬抒情，表達詩人想要披甲戴胄上戰(zhàn)場、建功立業(yè)的熱切企盼。D.有誤，詩人借“快走踏清秋”表達了自己要在秋高氣爽的疆場上馳騁建樹功勛的愿望。故選：B。答案：（1）列子道家（2）見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。（3）DD.有誤，孔子面對兩小兒的爭辯而不妄加決斷，正體現(xiàn)了他實事求是的科學(xué)態(tài)度。而兩小兒善于觀察常見的生活現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考；也可以從兩小兒是從不同的角度觀察事物、認(rèn)識事物，結(jié)果自然就不一致；說明他們平時注意觀察生活，感悟生活，具有多元化思維；同時他們也具有獨立思考、大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神。本文同樣深刻闡述了“學(xué)無止境”這一道理。答案：（1）①使者；②離開。（2）B（3）上賜也，俟相公歸視（4）為人豁達（寬宏大量）。【分析】參考譯文：王文正在宰相府辦公的時候，沒回家?；噬吓墒拐咚蛠硎畨赜?，文正的哥哥讓人來，想先取走兩壺，文正的夫人說：“這是皇上恩賜的，讓文正回來看了再說吧?！北阋獙⒂剖掌饋黼x開。文正的哥哥聽說后非常生氣，拿棍子把所有的酒壺都打碎了，御酒流了滿地。文正夫人氣不打一處出，不讓人清掃。文正回來，便問發(fā)生了什么事情，左右把這一切都說了。王文正公慢慢地說道：“人生一輩子能有多久啊，這些還用得著去計較嗎？”其他也就不說什么了。【解答】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。①句意為：皇上派使者送來十壺御酒。使：使者。②句意為：便要將御酒收起來。去：離開。（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。本句的重點詞有：左右，旁邊的侍者；具，詳細；道，講述；然，這樣。句意為：近旁的侍者向他詳細地講述這樣的原因。故選：B。（3）本題考查理解文本內(nèi)容。閱讀語段，文正的夫人說：“這是皇上恩賜的，讓文正回來看了再說吧?！北阋獙⒂剖掌饋黼x開?？梢姡耗硧D“即欲持去”的原因是“上賜也，俟相公歸視”。（4）本題考查分析人物形象。通讀全文，把握文意可知，王文正不計較哥哥打碎酒壺的事，表明他為人豁達（寬宏大量）。答案：（1）膏方必須根據(jù)個人體質(zhì)不同來分別開方。（2）引出本文的說明對象；增添文章趣味，激發(fā)讀者閱讀興趣。（3）舉例子、作比較。準(zhǔn)確地說明了相比湯劑，膏方具有口感好、服用方便、藥力緩和等優(yōu)點。（4）①加重痰濕的癥狀；②性早熟；③延長病期。（5）DA.有誤，原文是“其實對有些人來說，服用過多，非但補不進去，還會導(dǎo)致人體陰陽失衡”。此項理解錯誤。B.有誤，原文是：相比湯劑，膏方具有口感好、服用方便、藥力緩和等優(yōu)點?！耙驗榭诟泻谩碧妗.有誤，此項說法無中生有。答案：（1）肆（2）C（3）烘托出寒冷和凄清的氛圍；為后文寫父親深沉而真摯的愛做鋪墊。（4）關(guān)愛孩子勝過關(guān)心自己，希望孩子努力學(xué)習(xí)。（5）父愛如山。依據(jù)前后文“我顧不上戶外寒冷的肅殺，沖出門到街上借助滿街的霓虹搜尋父親的身影”“終于，……他不停得走著，顯得很匆忙，燈光把他原本瘦削的影子拉得很長很長”，此時的父親還在遠處，只有C符合?！痉治觥窟@是一篇命題作文。請以“謝謝你教我”為題寫一篇文章。審題時，可根據(jù)題目及要求構(gòu)思立意。首先要理解“你”是誰，“你”教了“我”什么內(nèi)容，例如，微笑、放棄、自立、要相信自己可將教的內(nèi)容作為寫作的主題?！澳恪笨梢允蔷唧w的人，也可以是“生活”等抽象的事物，從生活中選取典型的與主題相關(guān)的材料，將“你”所給“我”的啟示與感悟表達出來。在寫作中，要運用一些描寫、議論、抒情等表達方式，還要運用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法來表情達意，適當(dāng)運用一些古詩詞名句為文章增添生動性、文學(xué)性。【解答】謝謝你教我只要我們愿意去發(fā)現(xiàn)，在我們生活的點點滴滴中都能找到美的身影，都能發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點。我的組長——你就是一個這樣的人，猛一看，讓人討厭，細一想，還真不是那樣。其實你也是一個挺負責(zé)的人。你，個子不高，有一雙明亮的大眼睛，還有一頭烏黑的長發(fā)，平時負責(zé)收交作業(yè)，我認(rèn)為這是一件很簡單普通的事，可對于你而言是那樣的認(rèn)真，收起作業(yè)來一絲不茍，從不馬虎，記得有一個明媚的早晨，我背上書包，開開心心地來到教室，還沒等我坐下，一個清脆的聲音說：“王詩琪趕緊交作業(yè)”。我急忙打開書包，手忙腳亂地找起作業(yè)來，我把作業(yè)全部交上去