2022年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題？試卷五

年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題？試卷五一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)

1."行教'是指用老師的()教育影響同學(xué)。

A.人格魅力

B.品德修養(yǎng)

C.思想觀念

D.實(shí)際行動(dòng)

2.以下敘述錯(cuò)誤的是()。

A.考試與素養(yǎng)的關(guān)系是對(duì)立的

B.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C.素養(yǎng)教育把面對(duì)全體同學(xué)放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

3.人獲得全面進(jìn)展的根本保證是()。

A.先進(jìn)的社會(huì)制度

B.理論與實(shí)踐相結(jié)合

C.腦體結(jié)合

D.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

4.我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有()章六十三條。

A.八

B.七

C.六

D.九

5.各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，愛(ài)護(hù)同學(xué)、老師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校供應(yīng)()。

A.制度

B.平安

C.經(jīng)費(fèi)

D.衛(wèi)生

6.新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()。

A.五六周歲

B.五七周歲

C.六七周歲

D.六八周歲

7.明確把"關(guān)愛(ài)同學(xué)'作為一條中學(xué)校老師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。

A.1984年《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B.1991年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

C.1997年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D.2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

8.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到敬重同學(xué)的個(gè)別差異()。

A.對(duì)同學(xué)一視同仁，一樣要求

B.辨證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不化

C.在同學(xué)之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與緣由就進(jìn)行處理。

9.下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的"關(guān)愛(ài)同學(xué)'規(guī)定和要求的是()。

A.敬重同學(xué)人格，愛(ài)護(hù)同學(xué)平安，公平公正對(duì)待全體同學(xué)

B.減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)懷同學(xué)健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

C.對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，樂(lè)觀引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教

D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不鋪張時(shí)間和金錢

10.自居易在聽琵琶女的演奏后，寫下來(lái)"同是天際淪落人，相逢何必曾相識(shí)'的詩(shī)句，這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的()。

A.領(lǐng)悟

B.共鳴

C.期盼

D.凈化

11.下列對(duì)作家作品的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()。

A.在我國(guó)古代文學(xué)史上，有很多名家常數(shù)人并稱。例："李杜'即李白與杜甫，"韓柳'即韓愈與柳宗元，"蘇辛'即蘇軾與辛棄疾

B."三言二拍'是我國(guó)古代五部短篇小說(shuō)集的總稱，是明代的馮夢(mèng)龍

C."三曹'指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們?cè)谠?shī)歌創(chuàng)作上有很高的成就

D."左聯(lián)五烈士'是一九三一年在上海被國(guó)民黨反動(dòng)政府隱秘殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森。

12.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的;其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由()批準(zhǔn)。

A.學(xué)校

B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

13.某同學(xué)計(jì)算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)r=-1.20，這表明()。

A.相關(guān)程度高

B.相關(guān)程度低

C.變化趨勢(shì)相反

D.計(jì)算有誤

14.下列句中不是被動(dòng)句的一句是()。

A.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

B.毋寧斃于虞人

C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸

D.(六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，)不拘于時(shí)，學(xué)于余

15.信息技術(shù)是指()。

A.信息的獵取技術(shù)

B.信息的獵取、傳遞技術(shù)

C.信息的獵取、傳遞、處理等技術(shù)

D.信息的加工處理技術(shù)

16.就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

17.x變量與y變量的相關(guān)系數(shù)=一0.85。這說(shuō)明隨著x變量的增大，y變量()。

A.有明顯的減小趨勢(shì)

B.有明顯的增大趨勢(shì)

C.保持不變

D.很難確定變化趨勢(shì)

18.在一種插花藝術(shù)中，對(duì)顏色有如下要求，①或者使用橙黃，或者使用墨綠;②假如使用橙黃，則不能使用天藍(lán);③只有使用天藍(lán)，才使用鐵青;④墨綠和鐵青只使用一種。由此可見(jiàn)在該種插花藝術(shù)中()。

A.不使用黑綠，使用天藍(lán)

B.不使用橙黃，使用鐵青

C.不使用鐵青，使用墨綠

D.不使用天藍(lán)，使用橙黃

19.下列不屬于工具書的排檢方法的是()。

A.字順?lè)?/p>

B.主題法

C.組合法

D.時(shí)序法

20.人文教育從表面上看，似乎只是傳授文、史.哲方面的學(xué)問(wèn)，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育好像都可以量化為客觀學(xué)問(wèn)和力量，如英語(yǔ)的等級(jí)考試。實(shí)際上人文教育是通過(guò)對(duì)文、史、哲的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)人類千百年積累下來(lái)的成果的吸納和認(rèn)同，使同學(xué)有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想象力和制造性，有健全的推斷力量和價(jià)值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和憐憫心，對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家、天下有一種責(zé)任感，對(duì)人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。

這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是()。

A.英語(yǔ)的等級(jí)考試是為大眾所熟識(shí)的一種人文教育

B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文、史、哲方面的學(xué)問(wèn)

C.在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀學(xué)問(wèn)和力量

D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)

21.在一次國(guó)際會(huì)議上，來(lái)自四個(gè)國(guó)家的五位代表被支配坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的狀況如下：甲是中國(guó)人，還會(huì)說(shuō)英語(yǔ);乙是德國(guó)人，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ);丙是英國(guó)人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ);丁是日本人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ);戊是日本人，還會(huì)說(shuō)德語(yǔ)。

請(qǐng)問(wèn)如何支配座位?()

A.甲丙戊乙丁

B.甲丁丙乙戊

C.甲乙丙丁戊

D.甲丙丁戊乙

22.下列不屬于常用搜尋引擎的是()。

A.百度

B.谷歌

C.阿里巴巴雅虎搜尋引擎

D.新浪

23.只有農(nóng)夫生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。由此可見(jiàn)()。

A.假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)夫生活水平肯定提高了

B.只要農(nóng)夫生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定

C.假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，農(nóng)夫生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)肯定可以搞好

D.而今農(nóng)夫生活水平提高了，可見(jiàn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了

24.2，3，4，x，5這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是4，則x=()。

A.4

B.5

C.6

D.7

25.()是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

B.細(xì)目表

C.自測(cè)試題

D.案卷分析

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

26.淡之美(有刪改)

李國(guó)文

1)淡是一種至美的境界。

2)淡比之濃，或許由于接近自然?，似春雨，潤(rùn)地?zé)o聲，簡(jiǎn)單被人接受。

3)蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句"淡妝濃抹總適宜'，但他這首詩(shī)所贊美的"水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇'，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，但真正觀賞西湖的游客，對(duì)那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的景色未必多么感愛(ài)好。識(shí)得西湖的人，都知道只有在那早春季節(jié)，在那細(xì)雨，碧水，微風(fēng)，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫。呈現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

4)水墨畫，就是深得淡之關(guān)的一種藝術(shù)。

5)在中國(guó)畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無(wú)疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆便經(jīng)營(yíng)出一個(gè)境界，當(dāng)然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無(wú)余。后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡得接近于無(wú)?？杀砻娴臒o(wú)，并不等于觀眾眼中的無(wú)，心中的無(wú)，那大片大片的白，其實(shí)是給你留下的想象空間。"空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。'沒(méi)畫出來(lái)的，要比畫出來(lái)的更耐思考。西方的油畫，多濃重，每一種顏色，都惟恐不突出表現(xiàn)自己，而中國(guó)的水墨畫，則以淡見(jiàn)長(zhǎng)，能省一筆，決不贅語(yǔ)，所謂"惜墨如金'者也。

6)一般說(shuō)，濃到好處，不易;不過(guò)，淡而韻味猶存，好像更難?？Х仁菨獾模瑥纳珴傻浇o中樞神經(jīng)的興奮作用，以劇烈為主調(diào)。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無(wú)比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺(jué)東方之既白，茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊伸展，上下浮沉，水色微碧，近乎透亮?????，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風(fēng)生的滿意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無(wú)法加以比較的。

7)但是，若我而言，寧可傾向于淡。強(qiáng)勁長(zhǎng)久的興奮，總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

8)人生，其實(shí)也是這個(gè)道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡(jiǎn)潔地以是和非來(lái)推斷的。我呢，覺(jué)得淡一點(diǎn)，于身心好像更有裨益。

9)因此，持濃烈人生哲學(xué)者，自然是樂(lè)觀主義了;但執(zhí)恬淡生活觀者，也不能說(shuō)是消極主義。

奮斗者可敬，進(jìn)取者可欽，所向披靡者可佩，熱鬧擁抱生活者可親;但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的樂(lè)觀。

10)一個(gè)人活在這個(gè)世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在于你的四周，你就會(huì)成為坐標(biāo)中的一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)必定有著縱向和橫向的聯(lián)系。于是，這就構(gòu)成了家庭、鄰里、單位、社會(huì)中各式各樣繁復(fù)的感情關(guān)系。你把你在這個(gè)坐標(biāo)系上的點(diǎn)，看得濃一點(diǎn)，你的感情負(fù)擔(dān)自然也就重;看得淡一點(diǎn)，你或許可以瀟灑些，輕松些。

11)物質(zhì)的欲望，當(dāng)然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，也許是與生俱來(lái)的。清教徒當(dāng)然也無(wú)必要，但欲望膨脹到無(wú)限大，或爭(zhēng)名于朝，或爭(zhēng)利于市，或欲壑難填，無(wú)有窮期;或不甘孤獨(dú)?????，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過(guò)市。得則大欣喜，大愉快;不得則大沮喪，大失落。神經(jīng)像淬火一般地經(jīng)受極熱與極冷的考驗(yàn)，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭(zhēng)斗，保不準(zhǔn)最終落一個(gè)身心俱弛的結(jié)果，活得也實(shí)在是不輕松啊!其實(shí)，看得淡一點(diǎn)，可為而為之，不行為而不強(qiáng)為之的話，那么，得和失，成和敗，就能淡然處之，而免掉很多不必要的苦惱。

12)人生在世，求淡之美，不亦樂(lè)乎?

閱讀上文，回答下列問(wèn)題：

(1)第三段說(shuō)"雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的'。這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?它有什么深刻含義?

(2)本文是怎樣從正反兩個(gè)方面分別論述"淡是一種至美的境界'的?

(3)有人評(píng)價(jià)本文，認(rèn)為充分展現(xiàn)了"淡美'的精髓，而又不失之偏頗。請(qǐng)你從文中舉出一個(gè)"不失之偏頗'的例子，并簡(jiǎn)要分析。

27.幾個(gè)同學(xué)正趴在樹下興致勃勃地觀看著什么，一個(gè)老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)："你們?cè)诟墒裁?'

"聽螞蟻唱歌呢。'同學(xué)頭也不抬，隨口而答。

"胡說(shuō)，螞蟻怎會(huì)唱歌?'老師的聲音提高了八度。

嚴(yán)峻的斥責(zé)讓同學(xué)猛地從"槐安國(guó)'里糊涂過(guò)來(lái)。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說(shuō)："您又不蹲下來(lái)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌?'

請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該老師的行為作一評(píng)析。

三、寫作題(本大題共30分)

28.請(qǐng)以"終身學(xué)習(xí)'為主題寫一篇談?wù)撐?，要求觀點(diǎn)明確，論述詳細(xì)，條理清楚。不少于1000字。

答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】"行教'突出的是老師的實(shí)際行動(dòng)在同學(xué)中的示范性影響。

2.A【解析】考試與素養(yǎng)的關(guān)系并非是對(duì)立的，考試是關(guān)心評(píng)價(jià)素養(yǎng)教育質(zhì)量的手段之一，但不是唯一的評(píng)價(jià)手段。

3.D【解析】教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是人獲得全面進(jìn)展的根本保證。

4.A【解析】新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有八章六十三條。

5.B【解析】有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序?yàn)閷W(xué)校供應(yīng)了平安。

6.C【解析】略。

7.D【解析】2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把"關(guān)愛(ài)同學(xué)'作為一條中學(xué)校老師職業(yè)道德行為規(guī)范。

8.B【解析】辨證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不化是敬重同學(xué)個(gè)體差別的重要表現(xiàn)。

9.D【解析】略。

10.B【解析】略。

11.B【解析】"三言'是明代馮夢(mèng)龍編輯、加工的三部短篇小說(shuō)集：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。"二拍'是明代凌漾初在"三言'的直接影響下寫成的兩部短篇小說(shuō)集：《初刻拍案驚異》、《二刻拍案驚異》。

12.C【解析】略。

13.D【解析】相關(guān)系數(shù)是描述變量之間相關(guān)程度的指標(biāo)，取值范圍為[一1，1]。題中相關(guān)系數(shù)一1，屬于計(jì)算有誤。

14.C【解析】"于'表動(dòng)作涉及的對(duì)象，不表被動(dòng)。

15.C【解析】信息技術(shù)有關(guān)數(shù)據(jù)與信息的應(yīng)用技術(shù)。其內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、平安、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲(chǔ)、檢索等。

16.B【解析】就一測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，由于一個(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

17.A【解析】相關(guān)系數(shù)小于0為負(fù)相關(guān)，即隨著x變量的增大y減小。相關(guān)系數(shù)的值越大，相關(guān)程度越高。所以A項(xiàng)正確。

18.C【解析】對(duì)于A，不使用墨綠，必定要用橙黃，就不能用天藍(lán)，所以排解。對(duì)于B，不使用橙黃，則肯定要用墨綠，用了墨綠，就不能用鐵青，所以排解。對(duì)于C，使用墨綠，則不能使用鐵青。符合要求。對(duì)于D，在題于②中，假如使用橙黃，則不能使用天藍(lán);假如不使用天藍(lán)，并不意味著必需使用橙黃，假如使用墨綠，也符合條件。因此，相比較而言，C項(xiàng)最為貼切。

19.C【解析】工具書的排檢(編排檢索)方法大體上可分為五類：字順?lè)ā⒎诸惙?、主題法、時(shí)序法、地序法，其中