高三復(fù)習(xí)提高成績(jī)最快的方法

高三復(fù)習(xí)進(jìn)步成績(jī)最快的方法在高三復(fù)習(xí)中，學(xué)生們總會(huì)看到各種各樣的學(xué)習(xí)方法，其中沿著阻力最小(也就最簡(jiǎn)單)的方向努力，就像從高處往山下滾雪球一樣，下面給大家分享一些關(guān)于，希望對(duì)大家有所幫助。

高三復(fù)習(xí)進(jìn)步成績(jī)最快的方法

1、日常學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，主要來(lái)源于學(xué)習(xí)本身的成就感

只要能感到自己獲得了進(jìn)步，就會(huì)自然地產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力;假如屢遭挫折，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，對(duì)自己?jiǎn)适判摹６嘧龈约撼潭认喾念}目，可以讓自己不斷地找到學(xué)習(xí)的成就感，也就保持了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。很多人常常抱怨自己缺乏毅力，其實(shí)解題是一件很快樂(lè)的事情，不需要太多的毅力，其間的秘訣就是不要理睬那些明顯超過(guò)自己如今程度的題目。假如能在解題中找到樂(lè)趣，那么這種樂(lè)趣將比外部的獎(jiǎng)賞更能促使我們不斷進(jìn)步。

2、日積月累的進(jìn)步最可怕

采用小步快跑的方法，是最有效率的學(xué)習(xí)形式。沿著阻力最小(也就最簡(jiǎn)單)的方向努力，就像從高處往山下滾雪球一樣，看起來(lái)每滾一圈雪球都沒(méi)有什么變化，但卻會(huì)越滾越快，越滾越大，膨脹速度驚人。對(duì)處于及格程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從最根底最簡(jiǎn)單的地方開(kāi)場(chǎng)努力，看起來(lái)每一天都進(jìn)步不大，但積累下來(lái)，一兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)步20來(lái)分，其實(shí)很容易。希望自己在某一門(mén)學(xué)科獲得快速進(jìn)步的人，可以立即把本章中的方法用于理論，看看效果如何。

3、學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度是有區(qū)別的

題目難度太大，對(duì)程度不夠的人而言，再努力去做，收獲也有限。所以，假如你是一個(gè)很有毅力、不怕吃苦、想不顧一切進(jìn)步成績(jī)的人，那么，你不應(yīng)該把吃苦精神用來(lái)增加難度、啃難題，而應(yīng)該增加強(qiáng)度，盡可能的多做自己感覺(jué)中等或中等偏下難度的題目，做得純熟了，必然會(huì)有進(jìn)步。所以，放棄一些很難的題目并不是缺乏吃苦耐勞的精神，而是我們可以用更好的方式去吃苦耐勞。也就是李大鵬所比喻的“不吃魚(yú)頭，專(zhuān)吃魚(yú)身〞。這樣才能事半功倍。

4、勇于和老師溝通

告訴老師，你自己的程度如何，哪些題目可以不做。老師會(huì)理解的。但是不能完全丟開(kāi)老師，去搞自己的一套。應(yīng)該以老師的課堂教學(xué)和布置的作業(yè)為根底，結(jié)合自己的實(shí)際程度做一些微調(diào)。

5、題目的難度會(huì)隨著你程度的變化而變化

當(dāng)你把那些半生不熟的題目徹底做熟以后，你自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)那些“全生〞的題目也就隨之變成了“半生不熟〞的題目，成為你下一步吃掉的目的。不要瞧不起那些看起來(lái)簡(jiǎn)單的題目，黃金就藏在其中。詳細(xì)什么樣的題目才是“半生不熟〞的，你自己最清楚。這也是為什么李大鵬反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“憑感覺(jué)〞的原因。

高三學(xué)生如何防止高考復(fù)習(xí)四個(gè)誤區(qū)

誤區(qū)1：老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的嘮叨，真是讓人煩死了

本來(lái)，同學(xué)們?nèi)缃竦膲毫σ呀?jīng)夠大了。但是由于某種原因，還會(huì)受到老師家長(zhǎng)的批評(píng)抱怨。很多同學(xué)感到這極大地影響了自己的情緒，為此靜不下心，耿耿于懷。這里要提醒同學(xué)們的是：首先要理解他們的良苦用心。老師家長(zhǎng)與我們有著共同的奮斗目的，他們的批評(píng)肯定是好心的，他們覺(jué)得“當(dāng)局者迷，旁觀者清〞，既然看出了你的問(wèn)題，絕對(duì)不能眼睜睜地看著你落后或者不在狀態(tài)。對(duì)此，也需要同學(xué)們保持一顆平常心。你可以細(xì)心體會(huì)一下他們的意見(jiàn)或者建議，也許從他們的批評(píng)中可以看到自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而及時(shí)地加以調(diào)整。假如你認(rèn)為他們說(shuō)得確實(shí)不對(duì)，那你可以不必理睬，沒(méi)必要采取一些使雙方矛盾激化的做法影響到自己的臨考狀態(tài)。記住，你如今最重要的就是抓緊時(shí)間，去完善自己的學(xué)業(yè)。

誤區(qū)2：別人都在努力，自己卻學(xué)不進(jìn)去，真是太煩躁了

壓力大，精疲力盡，學(xué)不進(jìn)去是現(xiàn)階段高三學(xué)生的普遍特點(diǎn)。最明顯的特點(diǎn)是晚上回家后，本打算把白天沒(méi)弄明白的地方搞清楚，沒(méi)想到自己卻直打瞌睡、感到頭暈?zāi)X漲，進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。一想到別人正在拼命努力，自己卻是這種狀態(tài)，就感到焦躁。其實(shí)，如今有許多同學(xué)對(duì)自己的狀態(tài)都不是很滿意。大家不要把別人的狀態(tài)想得太好，而把自己想得太壞。想想看，從早上那么早就來(lái)到學(xué)校，晚上那么晚才放學(xué)回家，至少在學(xué)校學(xué)了十幾個(gè)小時(shí)了，這種情況下，誰(shuí)還能精神抖擻，頭腦明晰呢?在這種情況下，你可以這樣想：“哈哈!他們?nèi)缃褚彩墙诡^爛額，學(xué)不進(jìn)去了，而我只要再堅(jiān)持一下，肯定會(huì)脫穎而出的。〞通過(guò)這樣的自我鼓勵(lì)使自己在精神上戰(zhàn)勝別人。你也可以采用一些小技巧，如做深呼吸，把窗子翻開(kāi)呼吸一下新穎空氣、簡(jiǎn)單活動(dòng)幾分鐘調(diào)節(jié)一下等等。當(dāng)然，假如實(shí)在是太累了，那就休息吧!

誤區(qū)3：時(shí)間太緊迫，如今學(xué)肯定已經(jīng)來(lái)不及了

中國(guó)有句俗話“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补?。〞如今間隔高考還有幾個(gè)月時(shí)間：這段時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短其實(shí)也不短啊，想一想，怎么可以說(shuō)這段時(shí)間全力以赴會(huì)毫無(wú)收獲呢?當(dāng)然，這段時(shí)間最重要的學(xué)習(xí)策略是要有針對(duì)性。時(shí)間的緊迫要求我們“好鋼要用在刀刃上〞。應(yīng)把有限的時(shí)間用在自己環(huán)節(jié)薄弱的進(jìn)步分?jǐn)?shù)見(jiàn)效快的地方，可以針對(duì)自己各科的薄弱環(huán)節(jié)(通過(guò)良好的試卷分析即可發(fā)現(xiàn))。雖說(shuō)一科進(jìn)步幾非常有些奢望，但是進(jìn)步幾分、十幾分是絕對(duì)有可能的，不要小看這幾分，高考之爭(zhēng)，往往就在幾分之爭(zhēng)!

誤區(qū)4：考試不理想，我算是完蛋了

有些同學(xué)在平時(shí)考試中成績(jī)不理想，止步不前，甚至成績(jī)大幅度波動(dòng)，這種情況使一些同學(xué)受到很大的打擊，復(fù)習(xí)情緒大受干擾。對(duì)此，同學(xué)們要端正對(duì)待考試的態(tài)度。考試的本質(zhì)目的是幫助同學(xué)們查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，從而做到在平日學(xué)習(xí)中有的放矢，否那么你很有可能把時(shí)間花費(fèi)在自己已經(jīng)純熟掌握的地方。除此之外，它與高考有所不同，想一想，哪所學(xué)校會(huì)根據(jù)平時(shí)考試成績(jī)而錄取你呢?記住：對(duì)你有決定性影響的，只有高考的分?jǐn)?shù)!

進(jìn)步學(xué)生成績(jī)的六個(gè)竅門(mén)

秘訣一：找破綻、補(bǔ)破綻。

學(xué)生如何找自己學(xué)科上的破綻呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找破綻。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，注意力才會(huì)集中，聽(tīng)課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找破綻的方式。

秘訣二：多做題不等于進(jìn)步分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)破綻，才能進(jìn)步分?jǐn)?shù)。

題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)，假如已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)破綻上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。

秘訣三：不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題。

對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，老師會(huì)講評(píng)一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。〞這就要求學(xué)生反思三點(diǎn)，一、問(wèn)題到底出在哪里?二、產(chǎn)生錯(cuò)誤的根本是什么?三、如何做才能防止下次犯同樣的錯(cuò)誤?假如每道錯(cuò)題都利用好的，還怕成績(jī)不能進(jìn)步嗎?

秘訣四：落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。

落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)破綻的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，屢次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)破綻就不上了。補(bǔ)破綻也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。

秘訣五：既要“亡羊補(bǔ)牢〞，更要“未雨綢繆〞。

考試后，老師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找破綻;制定實(shí)在有效的改進(jìn)措施——想方法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)破綻。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢〞已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆〞。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好?？记暗哪M測(cè)試，也是一個(gè)好方法。

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