小學(xué)“黃梅戲”音樂實踐課的德育滲透 論文

小學(xué)“黃梅戲”音樂實踐課的德育滲透摘要：小學(xué)階段使學(xué)生身心發(fā)展重要時期，學(xué)校在多方面對孩子進(jìn)行德育滲透培養(yǎng)孩子正確的思想道德價值觀。黃梅戲是安徽傳統(tǒng)劇種，小學(xué)生在學(xué)校參加黃梅戲音樂社團(tuán)實踐課程，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戲曲美學(xué)與道德規(guī)范之間的聯(lián)系，以及對自己家鄉(xiāng)文化的傳承。因此在音樂戲曲實踐課中進(jìn)行德育滲透至關(guān)重要。 關(guān)鍵詞：黃梅戲、音樂實踐課、德育滲透

引言：音樂是藝術(shù)的本源,而在社會生活中,人們對美的追求,更是一種文化現(xiàn)象。小學(xué)階段作為學(xué)生接觸最多、最直接和最有感染力地啟蒙教育時期。通過實踐課程教學(xué)可以讓小學(xué)生認(rèn)識到美學(xué)知識與道德規(guī)范之間存在著內(nèi)在聯(lián)系性關(guān)系;同時也能培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚情操以及高尚品格等素質(zhì)能力水平全面發(fā)展的重要途徑之一。黃梅戲是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一部分,它不僅具有很高藝術(shù)價值,同時也承載著中華民族幾千年發(fā)展歷史文化信息，是極具藝術(shù)性的文化寶藏。安徽省大力推進(jìn)“戲曲文化進(jìn)校園”活動，希望把戲曲這種傳統(tǒng)而又獨(dú)特的藝術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們從中受到美的教育，讓中小學(xué)生近距離接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一、小學(xué)“黃梅戲”音樂實踐課德育滲透的現(xiàn)狀及內(nèi)容1.現(xiàn)狀目前學(xué)校推進(jìn)戲曲進(jìn)校園，常規(guī)方式是開設(shè)戲曲實踐課，通過身段唱腔教學(xué)，打造一精品表演節(jié)目，進(jìn)行校內(nèi)外匯報，以此展示戲曲進(jìn)校園的成果。筆者認(rèn)為我們不光要全面培養(yǎng)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的興趣，進(jìn)行德育滲透，更要通過音樂實踐課程，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識到戲曲美學(xué)知識與道德規(guī)范之間的聯(lián)系，同時培養(yǎng)要讓他們形成學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng)良好習(xí)慣和高尚情操，在戲曲音樂實踐課過程中進(jìn)行德育滲透。2.小學(xué)“黃梅戲”音樂實踐課德育滲透的內(nèi)容德育滲透的內(nèi)容是多方面而全面地,主要包括道德教育、心理健康以及法制教育三個方面。作為傳承戲曲文化的重要途徑，小學(xué)生在校參加戲曲實踐課有助于培養(yǎng)孩子的道德認(rèn)知觀，道德行為觀，引導(dǎo)學(xué)生積極傳承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)戲曲文化，不崇洋媚外。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展向成熟期的過渡時期,在這一重要時期培養(yǎng)正確價值觀對小學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)等各方面都具有十分重大意義。因此教師要通過各種途徑引導(dǎo)孩子1們形成良好社會價值觀念,使其能夠建立起符合時代、國家要求并與時俱進(jìn)的的思想觀念。戲曲實踐課主要是通過課堂教學(xué)對小學(xué)生進(jìn)行道德方面知識滲透以及思想品德培養(yǎng)。二、小學(xué)“黃梅戲”音樂實踐課德育滲透的教育意義 1.提高學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)

戲曲藝術(shù)的審美價值，首先體現(xiàn)在其戲曲妝容臉譜藝術(shù)上。戲曲藝術(shù)中面部化妝表演的設(shè)計審美又體現(xiàn)在設(shè)色、圖案等方面。在設(shè)色方面，戲曲妝容大多以民間喜聞樂見的色彩主，不僅色彩絢麗奪目，而且也具有特殊的符號意義，用來象征人物的善惡、好壞、性格特點等。包括對人物形象、性格品行的典型總結(jié)。而戲曲演員身上穿著的服裝上的花紋、圖案色彩繽紛，美麗動人，同樣能體現(xiàn)戲曲藝術(shù)的審美價值。 2.激發(fā)學(xué)生的想象

戲曲被稱為東方歌劇，戲曲表演不同于其他形式的表演，沒有設(shè)置與場景相仿的道具，僅有的是伴奏音樂和演員的表演，其表達(dá)形式具有一定的虛擬性，要依靠演員的動作表演來體現(xiàn)場景。學(xué)生在欣賞戲曲時就要學(xué)會充分發(fā)揮想象力，這對學(xué)生的思維習(xí)慣的創(chuàng)新有著積極影響。 3.戲曲學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)

我們生活的當(dāng)下是信息化時代，人們對一切的要求是要夠簡單，夠快，但戲曲卻截然相反，是慢的，悠長婉轉(zhuǎn)的。需要觀眾靜下心去體驗和理解，其中的奧秘也需要緩緩的思索4.增強(qiáng)認(rèn)同感，讓欣賞美成為每個孩子的權(quán)利

戲曲走進(jìn)校園要以所有學(xué)生為對象，而不是少數(shù)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。教育“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，不僅要體現(xiàn)在平時的教育教學(xué)中，也能夠要體現(xiàn)在戲曲進(jìn)校園活動中中。對每所學(xué)校來說，將戲曲實踐課程化戲曲教學(xué)項目化，有助于讓所有學(xué)生都與戲曲結(jié)緣，要么能欣賞到多場戲曲演出，要么能參與戲曲音樂演唱與排演，讓大家都能自得其樂三、小學(xué)“黃梅戲”音樂實踐課德育滲透的優(yōu)勢和策略 1.優(yōu)勢

（1）地域優(yōu)勢2黃梅戲源于安徽、湖北、江西三省交界地區(qū)流行的“黃梅調(diào)”，至今已有二百多年的歷史，經(jīng)歷了從草臺登上舞臺，從民間小戲發(fā)展成為地方大戲的蓬勃興起的過程。一個地方的自然環(huán)境、政治經(jīng)濟(jì)、民俗特征、方言語音等歷史環(huán)境，對生于斯長于斯的地方戲曲劇種藝術(shù)風(fēng)格的形成有著非常重要的影響。一些劇種由于唱腔念白受地域性方言限制，即使擁有第一流的表演藝術(shù)家與劇作家，也難以獲得跨地域性的推廣與傳播。黃梅戲在建國以前雖有進(jìn)取，但起色不大，步履艱難。有了新中國的關(guān)懷和扶持，黃梅戲才得以迅速崛起，進(jìn)入蒸蒸日上的發(fā)展快車道，傳唱大江南北，長城內(nèi)外，成為安徽引為驕傲的優(yōu)秀戲曲劇種，成為安徽的標(biāo)志性文化。黃梅戲具有易懂、易學(xué)、人人愛唱的劇種風(fēng)格，也得力于皖江地域文化的培育與滋養(yǎng)。 作為安徽人，我們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)熱愛黃梅戲，會唱黃梅戲，在學(xué)校開始黃梅戲戲曲實踐課，就是要讓孩子們喜愛我們自己的地方傳統(tǒng)文化，擁有傳承發(fā)揚(yáng)的意識。 （2）黃梅戲音樂有“三好”

為什么在黃梅戲音樂實踐課有利于對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因為黃梅戲“好聽”“好懂”“好學(xué)”。黃梅戲清新、優(yōu)美、明快、流暢。其最大音樂特點有：同音反復(fù)，旋律走向在兩組音域范圍內(nèi)，音少有大跳，為級進(jìn)和跳進(jìn)，襯詞多，鄉(xiāng)土味濃厚等。學(xué)生在學(xué)習(xí)體會較為容易理解。2.創(chuàng)新傳統(tǒng)戲曲實踐課教學(xué)策略在小學(xué)“黃梅戲”音樂實踐課的教學(xué)中滲透德育,可以這樣進(jìn)行：（1）根據(jù)學(xué)生興趣點進(jìn)行有針對性地教學(xué)。比如說針對小學(xué)生喜歡看戲劇和表演片斷等情況時可先選取一些情節(jié)較簡單、比較容易理解且易于學(xué)唱歌曲內(nèi)容的人物或小故事作為背景引入課堂”例如經(jīng)典劇目《女駙馬》中的選段“誰料皇榜中狀元”主人翁馮素珍，同學(xué)們都知道她女扮男裝英姿颯爽的勇敢聰慧形象。（2）引導(dǎo)學(xué)生自助創(chuàng)新，將符合當(dāng)下時代主題的好人好事英雄事跡利用傳統(tǒng)黃梅戲曲調(diào)旋律唱出來、演出來，這也是對傳統(tǒng)戲曲文化的傳承發(fā)揚(yáng)。例如疫情期間，利用戲曲旋律，將防疫口訣、全國抗疫英雄事跡傳唱《抗疫戰(zhàn)歌》等。3四、實施建議1.加強(qiáng)課程體系，注重學(xué)生的培養(yǎng)黃梅戲音樂的繼承和發(fā)展,與學(xué)校課程體系的建設(shè)休戚相關(guān)，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。首先從教材選擇上就要充分考慮到學(xué)生對傳統(tǒng)文化接受能力、理解程度以及創(chuàng)新實踐能力等方面存在問題;其次根據(jù)不同年齡段孩子不同特點進(jìn)行針對性地選取內(nèi)容并安排好時間使之適合于每個階段小學(xué)生戲曲繼承和發(fā)展的要求和目標(biāo);最后在小學(xué)“黃梅戲”音樂課教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)課堂組織與管理。 2.注重拓展實踐

在學(xué)校,戲曲不僅是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,而且還是一門實踐性比較強(qiáng)的課程。所以我們要將戲劇與音樂結(jié)合起來傳授知識?！包S梅戲”戲曲中所蘊(yùn)含豐富多彩而又獨(dú)特風(fēng)格魅力吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和參與度;可以根據(jù)不同演員進(jìn)行角色表演來培養(yǎng)他們對京劇唱腔及動作特征理解能力等綜合素質(zhì)訓(xùn)練。也可利用學(xué)?，F(xiàn)有資源,讓更多人了解“黃梅戲”的特色文化內(nèi)涵以及其藝術(shù)價值讓學(xué)生在實踐中不斷提升自己,培養(yǎng)其戲曲藝術(shù)文化素養(yǎng)。3.完善戲曲實踐課程評價體系戲曲音樂實踐課課程評價體系也是音樂教育中不可忽視的部分,學(xué)?？梢酝ㄟ^建立戲曲藝術(shù)教師個人檔案,形成日常課程的固定課程表集基訓(xùn)，身段，唱腔，表演于一體，并定期對學(xué)生進(jìn)行評測、考核。在學(xué)生升學(xué)考試或?qū)I(yè)課時結(jié)束后安排專門時間做小組總結(jié)和匯報演出。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“選修”與“基本訓(xùn)練”兩方面內(nèi)容作為課堂實踐必考科目。五、結(jié)語總的來說,小學(xué)音樂教育是一門以學(xué)習(xí)、欣賞為主要目的和過程的學(xué)科。它不僅僅要求小學(xué)生具有一定基礎(chǔ)理論知識水平以及基本技能操作能力;同時也需要他們對戲曲唱腔及動作特征有一個大致了解并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到實際生活當(dāng)中去鍛煉自身實踐能力等綜合素質(zhì)發(fā)展與提升目標(biāo)都得到有效實現(xiàn)。所以在學(xué)校里應(yīng)該讓學(xué)生們在戲曲音樂實4踐課中多加練習(xí),培養(yǎng)其對音樂的興趣,從而提高他們對于戲曲唱腔及動作特征理解能力;也可以通過學(xué)校組織一些活動來加強(qiáng)小學(xué)戲曲音樂教育與滲透課程。在小學(xué)音樂課堂中,通過對黃梅戲文化背景、創(chuàng)作實踐等方面進(jìn)行研究和分析之后發(fā)現(xiàn):它不僅可以活躍小學(xué)