放飛夢(mèng)想,奔向未來(lái)演講稿

放飛夢(mèng)想,奔向未來(lái)演講稿

放飛抱負(fù)演講稿篇一

敬重的老師、友愛(ài)的同學(xué)：

大家早上好！今日我演講的題目是《放飛幻想》。

抱負(fù)是風(fēng)，吹動(dòng)生命的船。抱負(fù)是雨，滋潤(rùn)生命的花。一只雄鷹有了對(duì)藍(lán)天的渴望，才能飛翔天空；一棵大樹有了對(duì)陽(yáng)光的憧憬，才能直插云霄；一個(gè)人有了對(duì)抱負(fù)的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。放飛抱負(fù)，就是放飛將來(lái)；放飛抱負(fù)，就是放飛生命。

不同人有不同的幻想，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)警察，有的想當(dāng)宇航員，而我的幻想就是長(zhǎng)大成為一名科學(xué)家。

雖然我只是一名學(xué)校生，但是腦子里卻有一肚子幻想。

假如我當(dāng)上了一名科學(xué)家。我想創(chuàng)造一個(gè)可以過(guò)濾任何東西的機(jī)器，江河水重新變得清亮見底，讓魚兒從今可以歡樂(lè)的生活。

假如我當(dāng)上了一名科學(xué)家。我想創(chuàng)造一種種子，只要澆水便可以在一秒之內(nèi)變成一顆參天大樹，這樣便可以讓沙漠變成森林。

假如我當(dāng)上了一名科學(xué)家。我想創(chuàng)造像水一樣的汽油，燃燒后不會(huì)有黑色有毒的氣體排出，而是像水蒸氣一樣蒸發(fā)，這樣我們每天都能呼吸到新奇的空氣，再也不會(huì)生活在霧霾中。

假如我當(dāng)上了一名科學(xué)家。我想創(chuàng)造一種芯片安在盲人的眼睛上。這樣盲人就能觀察又高又藍(lán)的天空，綠油油的草坡和五顏六色的花朵，也能觀察大樹上的小鳥在跳舞，還能觀察蝴蝶在空中和小蜜蜂做嬉戲……讓那些失明的人重見光明，讓他們行動(dòng)更加便利，讓他們的臉上每天都帶著幸福、甜美的微笑。

雖然這都是我的幻想，都是我的假如，臨時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但我信任只要我從現(xiàn)在開頭努力學(xué)習(xí)，向著自己的幻想一步步努力，我肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的幻想，我會(huì)成為一名精彩的科學(xué)家。

俗話說(shuō)：“有志者，事竟成。”同學(xué)們，讓我們放飛自己的抱負(fù)，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，信任肯定會(huì)有幻想成真的那一天！

我的演講完畢，感謝大家！

放飛抱負(fù)演講稿篇二

各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

抱負(fù)，是一個(gè)人追求的盼望，是努力進(jìn)取的鼓舞，一個(gè)人樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就像一位航者樹立起心靈的航標(biāo)，不會(huì)迷失方向，也會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

每當(dāng)我看到電視機(jī)上一宗宗怪病、頑疾、絕癥的病例時(shí)，我不禁感到惋惜和無(wú)奈，每當(dāng)看到由于親人病逝而哀思欲絕、痛哭流涕的家屬，我也難免產(chǎn)生深深的憐憫和傷感。人類長(zhǎng)期以來(lái)始終在被疾病所困擾，某些人或許正在黑暗中與病魔進(jìn)行殊死搏斗，有些人或許正在生死線上掙扎，他們受盡了疾病的熬煎，但又有誰(shuí)能在黑暗中給他們帶來(lái)光明呢？莫非人類對(duì)于某些疾病就是束手無(wú)策，而病人也只能在無(wú)奈中度過(guò)余生嗎？我的抱負(fù)就是當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家。

自古以來(lái)，人們始終把醫(yī)生稱為救死扶傷的白衣天使，既然披上這白大褂，就應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)病人負(fù)起責(zé)。這是一種義務(wù)，也是一份光榮，白色象征著純凈的生命，象征著幸福和安康，我須時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，我的手是一雙奇妙的手，挽救生命，解除病痛，讓黯淡的生命重現(xiàn)光澤，綻放生命之花。但也要當(dāng)心呀，失誤同樣是性命攸關(guān)。

現(xiàn)在，癌癥、艾滋病等不治之癥紛至沓來(lái)，成為了威逼人類健康的惡魔，也是人類醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)期以業(yè)難以攻克的難關(guān)，由于這些頑疾沒(méi)有治療的有效手段，所以這類疾病就顯得特別猖獗、肆虐，不知奪去了多少人的性命。我準(zhǔn)備創(chuàng)造一種特效藥，給患者痊愈的盼望，讓生命之樹不至于過(guò)早枯委，造福全人類。就像青霉素的創(chuàng)造，讓肺結(jié)核成為了小疾，特效藥的創(chuàng)造讓癌癥、艾滋病等所謂的不治之癥也不再是什么大病，讓人們安享天年。

同樣，作為一名醫(yī)務(wù)工，我也將同社會(huì)上的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，抵制劣質(zhì)醫(yī)療器械，拒絕使用假藥，堅(jiān)守職業(yè)道德，維護(hù)醫(yī)學(xué)的神圣。

我們每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，它就像大洋彼岸的一片熱土，吸引我們這些淘金者前往，那就讓我們揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，搏擊風(fēng)浪，朝著心中的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧！

感謝大家，我的演講完畢！

放飛抱負(fù)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。今日，我演講的題目是《用愛(ài)放飛抱負(fù)，托起明天的太陽(yáng)》。

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那是什么？那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有訓(xùn)練的一切，愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必需用愛(ài)澆灌，為愛(ài)盛放，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，呵護(hù)同學(xué)的成長(zhǎng)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

在訓(xùn)練的神圣殿堂耕耘多年，我漸漸懂得：愛(ài)是人類最漂亮的語(yǔ)言，訓(xùn)練要從愛(ài)開頭。要做好一名人民老師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，愛(ài)得用心致志，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

每當(dāng)我站在孩子們面前的時(shí)候，我都會(huì)感到心情愉悅。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的訓(xùn)練使命，并非對(duì)個(gè)別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們老師訓(xùn)練同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。訓(xùn)練同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大訓(xùn)練家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐?/p>