寫作心得體會

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寫作心得體會1

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，而寫作是運用語言文字進行表達和溝通的重要方式。學校第一學段的寫作詳細表達是寫作，所以說寫作對我們一、二班級的語文教學來說尤為重要。

《語文新課程標準》對一、二班級同學的寫作要求是：1、對寫作有愛好，寫自己想說的話。(寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的認識和感想)2、在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、學習運用逗號、句號、問號、感嘆號。由于低班級同學年齡特征及識字量的限制，寫作訓練時，老師要求不能過高，對同學的寫作評價也要恰如其分。這里我主要談?wù)勛约簩Φ桶嗉墝懽髟u價的幾點看法：

一、評價以激發(fā)同學寫作愛好為原那么。

《語文新課程標準》建議對同學的評價應采納激勵性評語，盡量從正面加以引導。老師在對同學寫作進行評價時，你的一句表揚，不管是書面的還是口頭的，都會讓同學心花怒放，信心十足，所以老師應當對每一位孩子的寫作進行細致批改，從中找出每一個閃光點。老師還可以對同學的亮點進行適當?shù)姆糯?，有效的激發(fā)同學的寫作愛好。評價同學寫作時，可以在文后寫幾句同學看得懂的話語進行表揚，也可以在文中給出小星星、小紅旗予以夸贊。

同學的寫作技能參差不齊，有的同學很簡單達到課標要求甚至超過要求，而有的同學寫一兩句簡約的話卻非常困難，更談不上達到課標要求。那么老師在讓同學寫作時，可以對他們設(shè)置不同的課程標準。對寫作困難的同學更要有耐煩去引導他們，啟發(fā)他們的思維。這些孩子寫作的點滴進步老師都不容忽視，實時發(fā)覺，實時鼓舞，實時評價。如有一次我布置同學以清明節(jié)的所見所聞為材料寫一段話。其中有一名話語不多的孩子撓了半天腦袋寫了幾句話：清明節(jié)的早上，爸爸帶著我去jì祖。一路上天下著蒙蒙細雨。我和爸爸在爺爺墳前送上鮮花，還kè了幾個頭。盡管他只寫了幾句簡約的話，但我看完這段話后卻非常欣慰，由于這孩子是寫作非常困難的同學。我的評語是你把清明節(jié)自己所見所做的事寫清晰了，而且會用‘蒙蒙細雨’這個詞了，你真棒!我在蒙蒙細雨詞下面畫了幾顆星星，還當堂進行了表揚。從今，這位同學每個星期都把自己寫的日記拿給我看，話語也比以前多了很多，很顯著他已經(jīng)對寫作產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、評價同學寫作堅持有針對性原那么。

老師在批改和評價同學寫作的時候，首先要面對全體同學。無論是口頭評價還是書面評價都應當因人而異，對癥下藥。同班級同學的寫作水平各不相同，所以對他們寫作的要求也不能一刀切，對技能較強的孩子要求是精，對技能較弱的孩子要求通就行。

老師的評語要言簡意賅，適合兒童性格，不千篇1律地套用評語，不說空話。像寫作具體、詳細，中心突出……這樣的評語會讓同學云里霧里，不知所云，而且失去了老師評價的作用。

三、評價同學寫作堅持多就少改的原那么。

學校低班級孩子初學寫作，老師不能苛求他們。有些話在大人看來非常稚嫩，或許不合乎常理，老師評價的時候，應當愛護孩子的寫作積極性，尊敬他們的勞動成果。老師本著多確定，少否定的原那么，不能用老師的思路代替同學的思路，不輕易刪減同學話語，多保留孩子的語言，而且力求保持同學寫作的原意。評價作品時，堅持多就少改的原那么。

總之，學校低班級寫作評價是一門藝術(shù)，是提高同學寫作水平的重要手段。師生中肯精彩的評語，會給同學寫作帶來無窮的樂趣和動力，會悄然地把同學引入寫作的美妙殿堂，必將為同學高學段的習作打下堅實的基礎(chǔ)。當然這就要求我們老師，在教學中結(jié)合同學實際不斷地去討論、去探究行之有效的評價方法。

寫作心得體會2

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，四年的高校學習與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺過得還蠻充盈，在這最珍貴的幾年里通過自己的學習與實踐還是跟上了歲月的腳步，留住了很多轉(zhuǎn)瞬即逝卻又很有價值的東西，終于沒有蹉跎歲月。然而，在知識的海洋里總是會有許多的方面是自己從未涉獵，仍需努力去學習去領(lǐng)悟的。甚至有些知識可能你只學了一些皮毛的東西，而在實際的運用中卻經(jīng)常感到辣手，就像寫作。

是的，我們是從學校就開始學習造句，寫作文，但是我們一貫學習的都只是一種文學性的寫作，只是一篇抒發(fā)自己情感的文字而已，但當?shù)搅四阋谝恍┛萍茧s志或文刊這種講究科技理論追求真實的書刊里發(fā)表你自己的科研成果或?qū)τ诳蒲械囊恍┮娊鈺r，卻與你所學過的寫作方式卻是大相徑庭的。因此，當跟鄧老師學習了《科技論文與寫作》這門課程后發(fā)覺其實科技寫作并不是任意地抒發(fā)一下自己的情感，而是需要要追求嚴謹真實，并且還需要要留意遵循一個特別重要的學術(shù)道德的規(guī)章。

科技論文是報道自然科學討論和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說文章,是闡述原始討論結(jié)果并公開發(fā)表的書面報告，并且是以科技新成果為對象，采納科技語言、科學規(guī)律思維方式，并根據(jù)肯定的寫作格式撰寫,經(jīng)過正規(guī)嚴格的審查后公開發(fā)表的論文。寫科技論文的目的是報告自己的討論成果，說明自己對某一問題的觀點和看法，接受同行的評議和審查，以圖在爭論和爭辯中漸進真理。因此，撰寫科技論文時是絕對禁止抄襲等敗壞學術(shù)風氣的不良行為的。

科技論文寫作具備有創(chuàng)新性，科學性，精確性，學術(shù)性，規(guī)范性等特點。創(chuàng)新性就要求在撰寫科技論文時需要要著重科學討論理論的新奇性，要具備肯定的討論價值；而科學性和精確性那么是指科技論文表達形式的科學性和實事求是的科學精神，即科技論文的結(jié)構(gòu)嚴謹、思維符合規(guī)律規(guī)律、材料真實、方法精確牢靠、觀點正確無誤；學術(shù)性即理論