七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文病句修改(共22張)

病句修改1

1.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)忍不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。zxxk

2.各地各部門(mén)都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

3.“和平使命——2009”中俄聯(lián)合軍演對(duì)震驚“三股勢(shì)力”，維護(hù)本地區(qū)的安全與穩(wěn)定具有重要意義。2

所謂“病句”，顧名思義，就是有病的句子，即是指因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理，修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語(yǔ)句”。3

復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。2、掌握常見(jiàn)的病句類型。3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?常見(jiàn)語(yǔ)病概述：1.語(yǔ)序不當(dāng)

。是指句子中詞語(yǔ)的順序調(diào)換了，產(chǎn)生歧義。改正時(shí)，一般把順序調(diào)整即可。如：例：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

[病因：句子語(yǔ)序不當(dāng)，“剛出土”應(yīng)調(diào)到“幾千年前”前面。]改正：博物館展出了剛出土幾千年前的文物。

5例：她做了兩個(gè)兒子喜歡的菜。[病因：修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個(gè)兒子”的語(yǔ)義不清的錯(cuò)誤，應(yīng)把“兩個(gè)”調(diào)到“菜”的前面。]學(xué)科網(wǎng)改正:她做了兒子喜歡的兩個(gè)菜。6（1）、詞序不當(dāng)：老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)忍不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。（2）、短語(yǔ)順序不當(dāng)：各地各部門(mén)都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。（3）、句序不當(dāng)：聞一多先生是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人。72.搭配不當(dāng)

是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。例：改革開(kāi)放后，人們的生活水平得到了很大的改善。[病因：主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改善”改為“提高”。]8例：同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。[病因：“態(tài)度”和“明確”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“態(tài)度和”刪去。]9主謂之間：中學(xué)時(shí)代那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我耳邊回響。主賓之間：我的家鄉(xiāng)是重慶市永川區(qū)人。謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間：小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)之間：在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)：人生的終點(diǎn)只有一個(gè)，而且起點(diǎn)卻有很多。前后不一致：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。103.成分殘缺

是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。例5.聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。[病因：缺主語(yǔ)。改正：刪去“使”字，句子才有主語(yǔ)。]11例：我們要響應(yīng)“保護(hù)地球”。[病因：缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末補(bǔ)上“的號(hào)召”才通順。]改正：例6.我們要響應(yīng)“保護(hù)地球”的號(hào)召。12缺主語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。刪去“通過(guò)”或“使”缺謂語(yǔ)：我們識(shí)別是非的能力。在“我們”后加上“具有”。缺賓語(yǔ)：大會(huì)提出“情況變了怎么辦”。在句末加上“的問(wèn)題”。134.成分多余多表現(xiàn)為用詞多余、重復(fù)。例7.文藝百花園姹紫嫣紅，萬(wàn)紫千紅，氣象萬(wàn)千。[病因：成分多余，“姹紫嫣紅”與“萬(wàn)紫千紅”重復(fù)了，刪其中一個(gè)便可。]145.不合邏輯即自相矛盾、否定不當(dāng)、不合事理。例8.我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。[病因：不合事理，我國(guó)屬于世界的一部分，世界上沒(méi)有的我國(guó)家也應(yīng)該沒(méi)有。所以，應(yīng)把“世界上”一詞換上“其他國(guó)家”。]15

6.句式雜糅(1)兩種同義格式雜糅有的時(shí)候，一個(gè)意思可以使用不同的格式，盡管是同義格式，總有些差別，應(yīng)根據(jù)不同語(yǔ)境和要求，選取最適合的一個(gè)。如果舉棋不定，把兩個(gè)都用上了，就犯了雜糅的毛病。①一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。(“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)可。)②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。)

16(2)兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句分句之間的停頓用逗號(hào)或分號(hào)，如果誤用連接并列成分的頓號(hào)，就造成分句糅合的毛病。小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。(“小張……兼任報(bào)幕”和“開(kāi)場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，.各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。)

17課堂總結(jié)：修改錯(cuò)病句的方法有：1.增2.刪3.調(diào)4.換增加字詞，如成分殘缺的句子。刪去多余、重復(fù)字詞，如成分多余的句子。調(diào)整字詞的順序，如語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?。更換字詞，如搭配不當(dāng)?shù)木渥印?8請(qǐng)同學(xué)們記?。翰徽撌褂媚姆N方法，都不能改變句子的原意，以“改至通順、改至正確”為原則，而且，盡量少改動(dòng)。19課堂練習(xí)：修改病句優(yōu)化訓(xùn)練

近期，①香港舉辦的2005年花卉展覽，由杭州槍江管理處制作的“六和鐘聲”，獲得“大型園林景點(diǎn)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)”。作為杭州市的參賽作品，②

“六和鐘聲”凝聚了半個(gè)多月制作人員的心血。評(píng)委們認(rèn)為，③

“六和鐘聲”獲獎(jiǎng)的原因是因?yàn)樗麡?gòu)思精巧，形象豐滿，最具江南特色。這段文字中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。20改正：①“的”改“了”或“在香港舉辦的2005年花卉展覽上”——用詞不當(dāng)②“六和鐘聲”凝