【小升初語文講義】第2講：句子的認(rèn)識(shí)和句型轉(zhuǎn)換(部編版-含例題-答案)

小升初句子的認(rèn)識(shí)和句型轉(zhuǎn)換（基礎(chǔ)版）

知識(shí)點(diǎn)一：句子的類型

句子按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。

單句：指不可以再分出分句的句子。

復(fù)句：是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句所組成的比較復(fù)雜的句子。單句與單句之

間，一般用關(guān)聯(lián)詞連接。

1、常見的單句

陳述句：用來說明事實(shí)的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長城。

疑問句：用來提出問題的句子，句末用問號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢

祈使句：要求聽話人做某件事情的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。

如：油庫重地，請(qǐng)勿吸煙！

感嘆句：用來抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸

福??！

雙重否定句：先后運(yùn)用了兩個(gè)否定詞表示肯定語氣的句子，句末用句號(hào)。如：

沒有人不說藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。

設(shè)問句：先提出問題，在做出回答的句子。提問用問號(hào)，回答用句號(hào)。如：語

文很難學(xué)嗎我看不是。

反問句：用疑問的形式表達(dá)確定的意思的句子。句末一般用問號(hào)。如：爸爸只

是向孩子們介紹白楊樹嗎

被字句：用介詞“被”、“讓”或“叫”等引進(jìn)動(dòng)作施事者的一種句式。如：

敵人被我們打敗了。

把字句：用介詞“把”或“將”，把動(dòng)詞支配的對(duì)象提到動(dòng)詞前的一種句式。

如：他把衣服洗干凈了。

2、簡單的復(fù)句

類型定義關(guān)聯(lián)詞例句

兩個(gè)分句之間的關(guān)既……又……一邊……一妹妹一邊唱歌，一邊

并列關(guān)系系互相并列。每個(gè)邊……又……又……一跳舞。

分句各說一件事或面……一面……蜜蜂釀蜜，不是為了

同一件事的一個(gè)方不是……而是……有時(shí)……有自己，而是為人類釀

面。時(shí)……造最甜的生活。

一會(huì)兒……一會(huì)兒那么……那

么……

前后幾個(gè)分句是幾……又…………然后……小芳寫完了作業(yè)，又

承接關(guān)系個(gè)連續(xù)發(fā)生的事件……就……首先……接去畫畫。

或動(dòng)作。著……

……從而…………便……

前面（后面）的分句因?yàn)椤浴热弧驗(yàn)樗卟蛔?，?/p>

因果關(guān)系說明原因，后面（前就……以上課打瞌睡。

面）的分句說明結(jié)由于……因而…………因2、既然你知道做錯(cuò)

論或結(jié)果。此……了，就應(yīng)當(dāng)趕快糾正。

……因?yàn)椤热弧?/p>

么……

之所以……是因?yàn)椤?/p>

雖然……但是……盡管……還

轉(zhuǎn)折關(guān)系后面分句的意思是是……這些花很香，可是我

前面分句意思的轉(zhuǎn)……可是（但是、可、卻、然而、不并不喜歡它們。

折。過、只是、到）……

雖（固然、盡管）……但（可是、而、

卻）……

要么……要么……是……還

選擇關(guān)系兩個(gè)分句表達(dá)兩種是……桑娜寧可自己受苦，

情況，從中選一種。或者……或者……寧可……也要照顧西蒙的孩

也……子。

不是……就是……與其……不

如……

寧愿……不愿……

如果……就……要是……

假設(shè)關(guān)系前面分句提出假就……哪怕狐貍再狡猾，也

設(shè)，后面分句表示假如……就……倘若……斗不過好獵手。

結(jié)果。就……

哪怕（即使、就是、就算、縱然）……

也（還）……

只要……就……只有……

條件關(guān)系前面分句提出條才……無論走到哪里，我們

除非……才……任憑……

件，后面分句表示都不會(huì)忘記自己的祖

也……

結(jié)果。國。

無論……都……

后面分句比前面分不但……而且……不光……小明不光歌唱得好，

句意思更進(jìn)一層。也……舞跳得也棒。

遞進(jìn)關(guān)系

不僅……而且……不僅……

還……

【課堂練習(xí)】

1.下面句子與“別人有了困難就要幫助?！币馑疾灰粯拥氖牵ǎ?/p>

A、別人有了困難不能不幫助。

B、別人有了困難豈能不幫助嗎

C、別人有了困難非幫助不可。

D、別人有了困難要幫助嗎

答案：D

2、下面兩句話所表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是（）

沒有一個(gè)人不關(guān)心這件事。難道有一個(gè)人不關(guān)心這件事嗎

這是他的書。這不是他的書嗎

他不能不叫出聲來。難道他叫出聲來了嗎

你不告訴他，他不會(huì)知道。你告訴他，他才會(huì)知道。

答案：C

3、讀下面兩組句子，在括號(hào)里注明每組的意思“相同”或者“不同”。

那天晚上凡卡挨了一頓打。凡卡那天晚上挨了一頓打。

（）

來我們學(xué)校參觀的人很多。我們學(xué)校來參觀的人很多。

（）

答案：（1）相同（2）不同

4、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把“年年植樹造林”和“能使沙漠變成綠洲”連成兩種

不同的句子。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

答案：如果年年植樹造林，就能使沙漠變成綠洲。

只要年年植樹造林，就能使沙漠變成綠洲。（或只有年年植樹造林，才能使沙

漠變成綠洲。）

知識(shí)點(diǎn)二：變換句式

同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一

樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見的主要

有：

（1）把字句、被字句的互換；

（2）肯定句與否定句、雙重否定句的互換；

（3）陳述句、反問句的互換；

（4）直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。

1、主動(dòng)句與“把”字句、“被”字句的變換。

將主動(dòng)句改成“把”字句：把主動(dòng)句中的賓語提到謂語前面，再加上“把”

字。

例：我疊好了被子。（主動(dòng)句）→我把被子疊好了。

“把”字句和“被”字句變換：互換施動(dòng)者和受動(dòng)者的位置，同時(shí)互換“把”

字和“被”字。

例：我把被子疊好了。（“把”字句）→被子被我疊好了。（“被”字句）

2、肯定句與否定句、雙重否定句的互換。

肯定句改成否定句：可按照“否定詞＋原表肯定詞的反義詞”的形式來換。

例：小華贊成你的意見?！∪A不反對(duì)你的意見。

肯定句改成雙重否定句的方法和步驟：

①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；

②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”

之類表示肯定語氣的詞語；

③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

④檢查改后的句子是否讀得通順。如果肯定句中有“人們都”這樣的詞語就必

須用“沒有一個(gè)人不”來代替。

雙重否定詞及分類：

不得不、不能不、不會(huì)不、不是不、不敢不；

無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不、不能否認(rèn);

不……不……、沒有……不……、非……不可、非……莫屬。

例：小華贊成你的意見?！∪A不應(yīng)該不贊成你的意見。（或：小華沒有不贊

成你的意見。）

3、陳述句與反問句的互換。

（1）陳述句改反問句方法：

加——即加上反問詞和語氣詞：“難道…嗎怎么…呢”

改——即把“”號(hào)改成“。”

變——肯定變否定，否定變肯定。

查——即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣。

例：我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。→我們?cè)趺茨芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷

切希望呢

（2）反問句改陳述句方法：

去——即去掉反問詞和語氣詞：“難道…嗎怎么…呢”

改——即把“”號(hào)改成“?！?/p>

變——肯定變否定，否定變肯定。

查——即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣。

例：那歡快的浪花所奏的不正是一首幸福的歌嗎→那歡快的浪花所奏的正是一

首幸福的歌。

4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。

（1）把雙引號(hào)去掉，冒號(hào)改成逗號(hào)。

（2）更換直接引用句雙引號(hào)中的人稱代詞：

（3）把雙引號(hào)中的第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。即“我”要改為“他”或“她”。

如：張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉?！?/p>

改：張童說，他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。

（4）把雙引號(hào)中的第二人稱變?yōu)槁犜捳叩拿Q。

如：姐姐說：“你說得對(duì)，我就這樣做?！?/p>

改：姐姐說，我說得對(duì)，她就這樣做。

例句中，姐姐是對(duì)著“我”說話，“我”是潛在的聽話者，所以把直接引用句

改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要把第二人稱“你”改為聽話者“我”的人稱。

特別注意：

（1）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“反問句”，在轉(zhuǎn)述句中要改為

“陳述句”。

如：藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎”

改：藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。

（2）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“疑問句”，在轉(zhuǎn)述句中要改為含

有“能否”“能不能”等兩面詞的陳述句。

如：媽媽對(duì)我說：“明天我要出差，這幾天你能照顧好自己嗎”

改：媽媽對(duì)我說，明天她要出差，這幾天我能不能照顧好自己。

（3）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在轉(zhuǎn)述句中把“這”

改為“那”。

如：周總理對(duì)何其芳說：“我今天要批這些文件?！?/p>

改：周總理對(duì)何其芳說，他今天要批那些文件。

（4）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“來”，務(wù)必在轉(zhuǎn)述句中把“來”

改為“去”。

如：媽媽對(duì)我說：“我來給你燒飯?！?/p>

改：媽媽對(duì)我說，她去給我燒飯。

（5）直述句提示語在中間或者在后面，改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，提示語要放在前面。

如：“工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會(huì)。”

改：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會(huì)。

（6）直述句中出現(xiàn)獨(dú)立的聽話者人稱（×××，）時(shí)，改為轉(zhuǎn)述句時(shí)要改為

“對(duì)×××說，”。

如：班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”

改：班長馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說，他們的任務(wù)勝利完成了。

（7）如果引號(hào)里的人物對(duì)話是感嘆句，要把感嘆句改成陳述句，而且把感嘆號(hào)

改為句號(hào)。

如：媽媽對(duì)小紅說：“女兒，你真是太了不起了！”

改：媽媽對(duì)小紅說，她（小紅）很了不起。

（8）如果引號(hào)里的人物對(duì)話是祈使句，要把祈使句改成陳述句，而且把感嘆號(hào)

改為句號(hào)。為了使句子更加通順流暢，可在其前面加上“叫”“讓”等詞語。

如：老師對(duì)小明說：“下課后，你到我辦公室來！”

改：老師對(duì)小明說，下課后，讓他（小明）到老師辦公室去。

【課堂練習(xí)】

一、按要求寫句子。

1、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，小新感到心驚肉跳。（改成反問句）

2、我只有用勞動(dòng)來解決饑餓的威脅。（改成雙重否定句）

3、聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，怎么能把事情做好呢（改為陳述

句）

4、小軍對(duì)小龍說：“明天，我請(qǐng)你去烈士公園玩。”（改成轉(zhuǎn)述句）

5、雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。（改成引述句）

6、姐姐送給我一件最有意義的禮物。（改成“把”字句）

7、奇妙的植物——豬籠草吃掉一條蜈蚣。（改成“被”字句）

8、記住，“只揀兒童多處行”是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。（改成肯定句）

答案：1、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，小新怎能不感到心驚肉跳呢

2、我不得不用勞動(dòng)來解決饑餓的威脅。

3、聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，不能把事情做好。

4、小軍對(duì)小龍說，明天他請(qǐng)小龍去烈士公園玩。

5、雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見。”

6、姐姐把一件最有意義的禮物送給我。

7、一條蜈蚣被奇妙的植物——豬籠草吃掉。

8、記住，“只揀兒童多處行”是一定會(huì)找到春天的。

二、把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。

1、她沉默了一會(huì)兒，對(duì)湯米說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！?/p>

2、小高笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島。”

3、媽媽對(duì)爸爸說：“你去買點(diǎn)菜！”

4、小伙子推了老漢一把說：“你先走。”

答案：

她沉默了一會(huì)兒，對(duì)湯米說，她希望湯米的手指已經(jīng)好了。

小高笑嘻嘻地說，他就不相信，那些小精靈會(huì)不愛他們祖國的海島。

3、媽媽對(duì)爸爸說，讓爸爸去買點(diǎn)菜。（含有祈使意，加“讓”為好）

4、小伙子推了老漢一把，說讓老漢先走。（含有祈使意，加“讓”為好）

三、把下列直接敘述改為間接敘述，間接敘述改為直接敘述。

1、小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?/p>

___________________________________________________________________

2、媽媽對(duì)我說：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧！”

___________________________________________________________________

3、周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮。

___________________________________________________________________

4、祖父告訴我，讀書不能貪多。

___________________________________________________________________

答案：

1、小姑娘說，她要去北京，她要去看看北京的名勝古跡。

2、媽媽對(duì)我說，今天晚上她有應(yīng)酬，讓我和爸爸先吃飯。

3、周瑜長嘆一聲說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！”

4、祖父告訴我：“讀書不能貪多?！?/p>

二、按要求改寫句子

1、敵人在人民解放軍的凌厲攻勢下狼狽逃竄。（改為反問句）

2、如果下面沒有泉水，這么干旱的天氣，泥土不會(huì)這么濕。（改為反問句）

3、媽媽對(duì)我說：“明天我要出差，這幾天你能不能照顧好自己”（改為轉(zhuǎn)述

句）

4、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后,這是一個(gè)真理。(改成雙重否定句)

答案：

敵人難道沒有在人民解放軍的凌厲攻勢下狼狽逃竄嗎

如果下面沒有泉水，這么干旱的天氣，泥土怎會(huì)這樣濕

媽媽對(duì)我說，明天她要出差，這幾天我能不能照顧好自己。

4、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后,這不可能不是一個(gè)真理。

三、下列句子的橫線上應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,生命的長河是無止境的。

②未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活

下去。

③這樣一只小小的飛蛾,我的手指稍一用力,它就不能再動(dòng)了。

A.但是無論只要B.所以盡管只要C.所以盡管只有

答案：A

四、把下面的內(nèi)容放在下列兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

要求：（1）不改變?cè)敢猓唬?）人物、人稱表述準(zhǔn)確；（3）時(shí)間、地點(diǎn)交代清

楚合理。

小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找劉老師了，請(qǐng)告訴劉老師一聲。再

幫我問問，后天晚上去她家找她行不行”

當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)劉老師的女兒姍姍說到這件事。

小王說：_____________________________________________________________

第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴劉老師本人。

小王說：_____________________________________________________________

參考答案：

姍姍，小李明天上午不去語文組找你媽了，他問后天晚上去你家找她行不行

劉老師，小李今天上午不來找您了，他說明天晚上去您家找您行不行

【課后作業(yè)】

下列各個(gè)句子的句式判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.青春是不耐久藏的珍寶。（陳述句）

B.你難道沒有及時(shí)提醒他嗎（否定句）

C.天黑了，你最好不要出門了。（祈使句）

D.這是人生的青春時(shí)光?。。ǜ袊@句）

答案：B

二、下列各個(gè)句子的句式判斷不正確的一項(xiàng)是（