2019版北師大版二年級數(shù)學下冊教學計劃

2019版數(shù)學精品資料（北師大版）

數(shù)學教學工作計劃

一、本冊教材的教學目標：

(一)知識與技能方面：

1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余

數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方

法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和

千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內的數(shù)，會比較數(shù)的大

小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會

對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方

法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。2013最新北師大

版小學二年級下冊數(shù)學教學計劃

4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范

圍。

5、通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根

據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用

方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

6、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角

的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

7、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米

的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單

位之間的簡單換算。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。

9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計

結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

（二）數(shù)學思考方面：

通過認識千以內的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能

力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算、

筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，

逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數(shù)感。

通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提

高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實

際調查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)

的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)

展統(tǒng)計觀念。

在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學

習有條理地、清楚地表達自己的思考。

（三）解決問題方面：

在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象

中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子

里，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些

數(shù)學問題。

進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同

方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問

題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，

每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算

解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并

通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。

在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。

在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的

積極性。

（四）情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切

聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的

愿望和學好數(shù)學的信心。

在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在

教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并

及時作出調整。

二、本冊教材的重點、難點

（一）教學重點：

1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。

2、能認、讀、寫千以內的數(shù)，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應的

減法。

3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換

算。

4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減

法的驗算。

5、認識東北、東南、西北、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一

個方向來辨認其余七個方向。

6、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。

7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。

（二）教學難點：

1、理解有余數(shù)除法的意義。

2、理解千以內數(shù)的組成，并能正確讀、寫，比較千以內的數(shù)的

大小。

3、能用方位詞準確地描述出線路圖。

4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三、教法設想和措施

1、合理確定認數(shù)教學內容。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以

內的數(shù)一下子擴展到萬以內的數(shù)，這對學生來說難度是比較大的。因

為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的

現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學生在百以內數(shù)的基礎上認識千以內的

數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度，便于他們將學習的數(shù)與其所表

示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感。

2、本冊教材把估算作為重要的教學內容，并把估算和口算、筆

算有機結合起來。教科書引導學生有選擇地應用估算，有些計算只要

求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內，有些計算則要求先估算再

筆算。這樣的安排能使學生體會到，估算不僅僅是技能技巧，更是解

決問題的一種策略。

3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學內

容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內容不僅在現(xiàn)實生活中

經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。

4、注意從學生已有的知識經(jīng)驗基礎出發(fā)安排教學內容。如在前

幾冊教材中，學生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米

的認識，進一步發(fā)展學生的長度觀念，提高實際測量的能力。

5、注意結合有關學習內容，合理安排“實踐活動”。本冊教科書

中安排了四次實踐活動?！拔覀內ブ矘洹敝刈寣W生利用表內乘除法

和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題。

“測定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置。

“游覽美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學

生的數(shù)學應用問題。“你能跳多遠？”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳

遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。

6、教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面注意數(shù)學知識

與學習方法的有機結合。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概

念的基礎是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學生平均分10枝鉛筆，

并把分的情況和結果記錄在一張表中，通過這一活