大氣的組成與垂直分層+說(shuō)課課件 高中地理湘教版（2019）必修一

高中

地理必修一第三章

地球上的大氣第一節(jié)

大氣的組成與垂直分層01020304教材/學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法05板書設(shè)計(jì)說(shuō)課教學(xué)過(guò)程0607教學(xué)反思一、教材分析

本節(jié)選自新湘教版高中地理必修一第三章“地球上的大氣”中的第一節(jié)“大氣的組成和垂直分層”。是對(duì)第一章太陽(yáng)活動(dòng)、電離層等知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)拓展延伸，通過(guò)學(xué)習(xí)大氣的組成、大氣垂直分層、各層的特點(diǎn)，以及與人類生產(chǎn)活動(dòng)的聯(lián)系，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)大氣受熱過(guò)程奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)性很強(qiáng)，為加深學(xué)生的理解，在展示相關(guān)原理時(shí)可結(jié)合圖文、視頻、探究活動(dòng)等講解，在講解過(guò)程中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能感到學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、學(xué)情分析

通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)、大氣圈、電離層等有知識(shí)儲(chǔ)備，在初中生物、化學(xué)中也學(xué)習(xí)了氣體的基本知識(shí)，同時(shí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的地理學(xué)習(xí)，具備一定學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，能為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)知識(shí)可以解釋生活現(xiàn)象，知識(shí)點(diǎn)淺顯易懂，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度不大。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)圖文材料、視頻等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、融入生活實(shí)際與本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，將知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用。在教學(xué)中有技巧的設(shè)問(wèn)，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀教材或圖表等資料，讓學(xué)生說(shuō)出大氣的組成和各氣體的作用。2.通過(guò)圖文、視頻等資料，讓學(xué)生分析大氣組成中各氣體與人類活動(dòng)的聯(lián)系，以及人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。3.通過(guò)閱讀教材和圖文等資料，讓學(xué)生識(shí)記大氣垂直分層中各層的主要特點(diǎn)。4.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析大氣垂直分層中各層與人類生產(chǎn)活動(dòng)的聯(lián)系。四、重難點(diǎn)分析①大氣的組成以及與人類生產(chǎn)活動(dòng)的聯(lián)系。②大氣各個(gè)垂直分層的特點(diǎn)以及與人類生產(chǎn)活動(dòng)的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)大氣各個(gè)垂直分層的特點(diǎn)以及與人類生產(chǎn)活動(dòng)的聯(lián)系。五、教學(xué)教法合作探究法自主學(xué)習(xí)法啟發(fā)講授法教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體檢測(cè)對(duì)知識(shí)的掌握程度閱讀課文學(xué)習(xí)新知識(shí)小組活動(dòng)增加學(xué)生參與感鞏固強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)設(shè)置情境導(dǎo)入新內(nèi)容激發(fā)興趣教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究隨堂測(cè)驗(yàn)六、教學(xué)過(guò)程歸納總結(jié)情景導(dǎo)入

1.如果假期去海拔高的地方去登山旅游，絕大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槿毖醭霈F(xiàn)高原反應(yīng)，為什么會(huì)出現(xiàn)這些癥狀呢？而專業(yè)的登山運(yùn)動(dòng)員為什么都會(huì)帶上氧氣瓶？2.在奧運(yùn)會(huì)等世界重大體育賽事中，來(lái)自非洲的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員往往成績(jī)優(yōu)異，試推測(cè)其原因。但目前，世界公認(rèn)的平原運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行高原訓(xùn)練的最佳海拔為1800——2400米，為什么運(yùn)動(dòng)員在更高海拔訓(xùn)練反而達(dá)不到理想的效果？含氧量太低會(huì)危害人體健康甚至危及生命。埃塞俄比亞和肯尼亞地形以高原為主，海拔高，大氣稀薄，大氣中含氧量低，有利于激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的潛能。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和問(wèn)題導(dǎo)入新課，增強(qiáng)課堂的趣味性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考——地形對(duì)大氣、對(duì)人類活動(dòng)的影響，順利開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

知識(shí)學(xué)習(xí)—大氣的組成我們想一想，在我們周圍的大氣中，除了純凈的空氣，還有些什么物質(zhì)？閱讀課本回答：1、干潔空氣的主要成分是什么？各有什么作用？2、除了氮?dú)夂脱?，干潔空氣中還有哪些氣體呢？各有何作用？3、空氣中的水汽和固體雜質(zhì)又有什么作用？水汽、雜質(zhì)、塵埃······設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)讓學(xué)生熟悉課本，了解基礎(chǔ)知識(shí)——大氣的組成及作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

大氣的組成及作用大氣組成主要作用干潔空氣主要成分微量成分水汽固體雜質(zhì)生物體的基本成分，有減弱氧化的作用維持生物活動(dòng)的必要物質(zhì)，具有氧化作用植物光合作用的原料、吸收長(zhǎng)波（地面）輻射，對(duì)地面保溫吸收紫外線，保護(hù)地球生物；影響大氣溫度水汽的相變，產(chǎn)生了一系列天氣現(xiàn)象、對(duì)地面保溫作為凝結(jié)核，是成云致雨的必要條件N2O2CO2O3過(guò)渡：然而，大氣的組成不是固定不變的，人類活動(dòng)造成的大氣污染，使大氣的成分發(fā)生了越來(lái)越明顯的變化。

資料：（1）由于煤炭、石油等礦物燃料的使用越來(lái)越多，人類社會(huì)每年排放的二氧化碳總量在過(guò)去三十年里增加了一倍，再加上大量砍伐森林，減少了綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳的能力，大氣中二氧化碳的濃度在過(guò)去三十年里增加了12%。（2）氯氟烴是一種人工合成的化合物，主要用于制冷劑、火箭推進(jìn)劑等，到80年代中期為止，全球氯氟烴的年消費(fèi)量已達(dá)到100萬(wàn)噸。提問(wèn)：大氣組成的這種變化，會(huì)產(chǎn)生什么影響？小結(jié)：1.如果二氧化碳繼續(xù)增加，地球持續(xù)不斷變暖，對(duì)人類生存將產(chǎn)生嚴(yán)重影響。它將使極地冰雪融化、海平面上升，世界上許多的桑田將變成滄海。2.氯氟烴給人類帶來(lái)的危害是正在損害大氣的臭氧層，導(dǎo)致全世界皮膚癌發(fā)病率上升和全球氣溫增高。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、文字等材料補(bǔ)充，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)與大氣成分變化的關(guān)系，從而深入思考這種變化對(duì)地球環(huán)境的不利影響，樹立人地協(xié)調(diào)觀，與自然和諧相處。知識(shí)學(xué)習(xí)—人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響知識(shí)學(xué)習(xí)——大氣垂直分層

教師：播放電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》驚險(xiǎn)視頻承轉(zhuǎn)：事故發(fā)生時(shí)，全體機(jī)組人員和乘客遭遇的危險(xiǎn)與大氣層的哪些特點(diǎn)有關(guān)？這些特點(diǎn)的成因？與人類的活動(dòng)有哪些聯(lián)系？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)完成今天有關(guān)大氣的垂直分層的學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：播放《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》中的驚險(xiǎn)片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在看視頻的過(guò)程中帶著問(wèn)題思考大氣層的特點(diǎn)、與人類的關(guān)系，起到事半功倍的效果。任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)——了解大氣的垂直分層

自主學(xué)習(xí)課本66頁(yè)--67頁(yè)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，完成下列表格填寫：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上講臺(tái)展示表格填寫情況，解釋填寫理由，并接受其他同學(xué)的質(zhì)疑。教師總結(jié)：根據(jù)溫度、運(yùn)動(dòng)狀況和密度，大氣自下而上劃分為對(duì)流層、平流層和高層大氣，每一層的特點(diǎn)都不一樣，對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生的影響也各不相同。承轉(zhuǎn)：各層大氣是如何影響人類的生產(chǎn)與生活呢？設(shè)計(jì)意圖：先給出空白表格，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，熟悉并掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)——大氣垂直分層，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的信心、敢于質(zhì)疑的勇氣。

任務(wù)二：合作探究——探討大氣層對(duì)人類活動(dòng)的影響（一）教師明確分組和探究要求（二）分三組進(jìn)行探究活動(dòng)探究要求：1、根據(jù)課前分組，每組共同探討一組問(wèn)題。2、小組成員合理分工，選出一人代表本組展示探究成果，其他成員可以補(bǔ)充。3、其他小組可進(jìn)行質(zhì)疑。4、討論時(shí)間：5分鐘

探究一：對(duì)流層易成云致雨的原因

探究二：對(duì)流層霧霾天氣的成因

探究三：對(duì)流層、平流層大氣對(duì)航空飛行的影響結(jié)合教材內(nèi)容，回憶《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》遇險(xiǎn)劇情，說(shuō)明影片哪些細(xì)節(jié)反映了該層大氣的溫度、密度及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充材料，設(shè)置問(wèn)題，使學(xué)生在探究討論的過(guò)程中，具體深化大氣垂直分層及不同層次的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生深度思考問(wèn)題的能力。逆溫現(xiàn)象氣溫隨高度升高而遞減氣溫高度氣溫隨高度升高而遞增氣溫高度正常情況下，海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，但在一定條件下，對(duì)流層中也會(huì)出現(xiàn)氣溫隨高度增加而上升的現(xiàn)象，稱為逆溫現(xiàn)象。【擴(kuò)展延伸】（1）輻射逆溫經(jīng)常發(fā)生在晴朗無(wú)云的夜間，由于地面失去太陽(yáng)輻射，地面對(duì)外輻射很強(qiáng)，近地面大氣層氣溫迅速下降，而高處大氣層降溫較慢。成因地區(qū)中高緯度大陸冬季黎明前（2）地形逆溫主要由地形造成，由于山坡散熱快，冷空氣沿山坡下沉到谷底，谷底原來(lái)較暖空氣被較冷的空氣抬擠上升。成因地區(qū)盆地和谷地中；夜間（3）平流逆溫暖空氣水平移動(dòng)到冷的地面或氣團(tuán)上成因中緯度沿海地區(qū)地區(qū)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在討論和展示的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和知識(shí)薄弱點(diǎn)（逆溫現(xiàn)象）進(jìn)行補(bǔ)充，掌握逆溫的概念、類型和成因，對(duì)“對(duì)流層大氣的特點(diǎn)及變化”這一知識(shí)進(jìn)行延伸。高層大氣平流層對(duì)流層與人類關(guān)系運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)氣溫垂直變化大氣分層密度小，氣壓低對(duì)流層平流層電離層高層大氣隨高度增加而遞減對(duì)流運(yùn)動(dòng)天氣現(xiàn)象復(fù)雜；該層與人類關(guān)系最為密切;隨高度增加而遞增平流運(yùn)動(dòng)天氣晴朗，利于高空飛行;臭氧層吸收紫外線;電離層反射無(wú)線電短波（1）分層依據(jù)：

（2）分層:

根據(jù)大氣垂直方向上的溫度、密度和運(yùn)動(dòng)狀況的差異劃分層次。【課堂小結(jié)】設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)，回顧重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化課堂知識(shí)掌握。1、飛機(jī)在萬(wàn)米高空飛行，高度保持不變，由南極飛往赤道，途中穿過(guò)的大氣層是（

）A．始終在對(duì)流層B．始終在平流層

C．從對(duì)流層進(jìn)入平流層D．從平流層進(jìn)入對(duì)流層

2、大氣的組成物質(zhì)及表現(xiàn)是（

）A．氮?dú)夂统粞跷仗?yáng)紫外線B．二氧化碳只吸收太陽(yáng)輻射C．水汽和固體塵?？沙稍浦掠闐．氧氣和氮?dú)夤┲参锖粑?、云雨現(xiàn)象主要分布在對(duì)流層，原因不包括（）

A．上冷下熱

B．水汽、雜質(zhì)含量多

C．對(duì)流旺盛

D．二氧化碳含量多4、“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”說(shuō)明（）

A．對(duì)流層氣溫分布特點(diǎn)是隨高度上升，氣溫降低

B．對(duì)流層空氣上熱下冷，空氣不穩(wěn)定

C．對(duì)流層大氣的熱量直接來(lái)自太陽(yáng)輻射

D．對(duì)流層大氣的熱量主要來(lái)自對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收DCDA【當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)】設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正和補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的形式，直觀展示本節(jié)課重點(diǎn)及知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)反思

根據(jù)本節(jié)教材對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的要求，教學(xué)過(guò)程將重點(diǎn)安排