黑龍江省哈爾濱德強(qiáng)學(xué)校2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)黑龍江省哈爾濱德強(qiáng)學(xué)校2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．行輩（háng）

瞭望（liào）

強(qiáng)詞奪理（qiáng）B．彌漫（ní）

龜裂（jūn）

挑撥離間（jiàn）C．卑劣（1iè）

縈繞（yíng）

陽(yáng)奉陰違（wéi）D．襁褓（qiáng）

隕石（yǔn）

目空一切（kōng）2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．家眷

振撼

天衣無(wú)縫B．追朔

彷徨

人情世故C．帷幕

抉擇

自圓其說(shuō)D．狡辯

緬懷

不修邊副3．對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感強(qiáng)。（將“強(qiáng)”改為“強(qiáng)弱”）B．良好的家風(fēng)是弘揚(yáng)家庭美德、傳播正能量社會(huì)的德育良方。（將“正能量”與“社會(huì)”調(diào)換位置）C．有專家指出，運(yùn)動(dòng)過(guò)少是導(dǎo)致部分青少年肥胖。（將“導(dǎo)致”改成“造成”）D．這本小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)母親的光輝事跡。（將“事跡”改為“形象”）4．下面文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。B．《傅雷家書》主要收錄了傅雷及夫人寫給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）的100多封家信。C．社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了奧斯特洛夫斯基這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。5．下面情境下，表述準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（

）【情境】每當(dāng)下課的時(shí)候，就有同學(xué)在走廊打鬧，喧鬧的聲音很大。不僅對(duì)課間紀(jì)律造成很大影響，而且還存在著諸多不安全因素。為此，學(xué)校每天在樓道里安排值周生進(jìn)行課下監(jiān)管。但還有的同學(xué)仍然在樓道里不守紀(jì)律。假如你是值周生，遇到一名同學(xué)在樓道里跑跳，你上前跟這位同學(xué)說(shuō)：“”A．同學(xué)，下課時(shí)間，請(qǐng)你保持課間的紀(jì)律，不要在樓道里跑跳，請(qǐng)注意安全。B．學(xué)校已經(jīng)三令五申下課不許在樓道里跑跳，你不知道嗎？C．這里是學(xué)校，是公共場(chǎng)所，請(qǐng)你講點(diǎn)公德吧！D．我跟你說(shuō)，這樓道里存在許多不安定的因素，你就跑吧，我給你們班扣分！6．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）太陽(yáng)不語(yǔ)，自是；高山不語(yǔ)，自是；藍(lán)天不語(yǔ)，自是；人也一樣，桃李不言，下自成蹊。沉默是一種難得的心理素質(zhì)和可貴的處世之道。A．一種光輝；一種高遠(yuǎn)；一種巍峨B．一種高遠(yuǎn)；一種巍峨；一種光輝C．一種光輝：一種巍峨；一種高遠(yuǎn)D．一種高遠(yuǎn)；一種光輝；一種巍峨二、句子默寫7．按教材原文填空。（1）夜久語(yǔ)聲絕，___________。（杜甫《石壕吏》）（2）___________，白露未晞。（《蒹葭》）（3）凄神寒骨，___________。（柳宗元《小石潭記》）（4）___________，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）（5）夜來(lái)城外一尺雪，___________。（白居易《賣炭翁》）（6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)詩(shī)人具有為理想而獻(xiàn)身的偉大情懷的句子是：___________，___________。三、課內(nèi)閱讀8．閱讀《馬說(shuō)》，回答問(wèn)題。①世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！(1)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①見：___________②且：___________(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①馬之千里者，一食或盡粟一石。②執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”(3)千里馬被埋沒的根本原因是什么？（請(qǐng)用原文第②段中的一句話回答）四、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀《耐寒植物如何過(guò)冬》回答問(wèn)題。耐寒植物如何過(guò)冬①植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些英雄好漢是不怕嚴(yán)寒的。②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在﹣30～﹣2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到一8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長(zhǎng)越胖，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好。④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用沉睡的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。⑤此外，每一棵樹木都有一副甲胄，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副甲胄就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。⑥另外，植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的脾氣大相徑庭：自由水在100℃沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。(1)本文主要介紹了耐寒植物過(guò)冬的哪些方法？(2)下面的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（一個(gè)括號(hào)只能寫一種說(shuō)明方法）如北方的梨樹，在﹣30～﹣2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到﹣8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。()()()(3)第⑦段中加點(diǎn)詞“這樣”在文中具體指代什么？(4)下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．本文是一篇事理說(shuō)明文，作者按照時(shí)間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。B．第①段加點(diǎn)詞“幾乎”表示對(duì)程度的界定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．第③段加點(diǎn)的“越長(zhǎng)越胖”，生動(dòng)形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來(lái)越多的樣子。D．第⑤段中加點(diǎn)的“甲胄”，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存的木栓組織木栓層。10．閱讀《爸爸的小畫》，回答問(wèn)題。爸爸的小畫夏商①標(biāo)題用“父親的小畫”還是“爸爸的小畫”，我躊躇許久?！案赣H”這個(gè)詞威儀，有距離感?！鞍职帧边@個(gè)詞親切，有灶火氣。可這個(gè)中等身材的男人，在我四十多年的人生中，絕大多數(shù)時(shí)間扮演的是“父親”的角色。②年輕時(shí)的父親曾是一名沿海海員，當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，海員收入還算比較高，可因?yàn)橐狆B(yǎng)家人，大部分給了祖母，造房子時(shí)東拼西湊借了1700塊錢，父母還了整整8年。在當(dāng)時(shí)貧窮不僅僅是一種狀態(tài)，更是一種心理隱疾。妹妹出生后，父親的工作調(diào)到油輪上，給過(guò)往的船只加油。那是父親最風(fēng)光的歲月，他有個(gè)頭銜叫“駕長(zhǎng)”聽上去跟艦長(zhǎng)差不多，其實(shí)算不上官。那時(shí)的他是祖先律條遺留下來(lái)的那個(gè)“父親”一個(gè)倍要面子的“父親”，嚴(yán)酷得不近人情。③家里經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)一些后，做兩三個(gè)小菜來(lái)一瓶特加飯是他最愜意的時(shí)光，這時(shí)他的面部表情是放松的，取下了“父親”的外殼，成了和藹的爸爸。就像我小時(shí)候，他結(jié)束幾個(gè)月的航行，回到上海的第一件事，就是去祖母家把我接回浦東。我們從南碼頭過(guò)江，上岸不遠(yuǎn)處有個(gè)小飯館，他永遠(yuǎn)點(diǎn)老三樣：一碟鍋貼、一盆炒豬肝、一盆勾了芡的素什錦，叫一瓶啤酒，給我叫一瓶橘子水。面對(duì)面坐著，這是記憶中最溫暖的父子時(shí)光。④這樣的時(shí)光，直到他晚年才逐漸重溫。⑤后來(lái)他得了一場(chǎng)大病，確診的時(shí)候，我繃不住哭了。所幸手術(shù)很成功。為了空氣質(zhì)量好一些，父母把房子從浦東置換到松江。⑥兩年前的一天，爸爸有點(diǎn)兒靦腆地拿出一本塑料夾，全是他臨摹的畫。用鋼筆畫的，可以看出鉛筆勾的草稿，有些是黑白素描，有些上了色。他說(shuō)是瞎畫的，臨的。⑦他把“臨的”兩個(gè)字說(shuō)得很輕，好像有點(diǎn)兒心虛，卻目光灼灼地看著我。⑧我不吭聲。拿出手機(jī)拍了一些，發(fā)到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的點(diǎn)贊和留言，笑了。我看著他，像看一個(gè)蒼老的男孩。⑨爸爸似乎完全成了一個(gè)健康人，每天在小區(qū)里健走，腰桿筆直，步伐輕快。他買了很多中醫(yī)推拿之類的保健書，比如用指肚梳頭500次，用搓熱的掌心按摩眼眶500次，還有敲打肚子多少次，摩擦手臂大腿多少次，他練得樂(lè)此不疲?？此麣馍惶焯旌闷饋?lái)，也為他高興。⑩運(yùn)動(dòng)之余，他更勤奮地畫畫，也確實(shí)越畫越好。在沒有任何基礎(chǔ)的情況下，古稀之年通過(guò)自學(xué)能畫成這樣，他是有天分的，如果年輕時(shí)就開始畫，應(yīng)該能成為個(gè)不錯(cuò)的畫家。雖是臨摹畫冊(cè)里的作品，線條和用筆卻是流暢的，他筆下那些晚清的小商小販很是傳神，他畫的小動(dòng)物，很是惟妙惟肖，他臨寫的清明上河圖，細(xì)節(jié)也是精準(zhǔn)的。?大病初愈后的他越來(lái)越和顏悅色，“爸爸”的時(shí)間超過(guò)了“父親”。這讓我感受到他的樂(lè)觀。?從開刀到如今，轉(zhuǎn)眼八年過(guò)去了，家里早已不再把他當(dāng)病人看待，他紅光滿面，聲音洪亮，比大多數(shù)老人看起來(lái)更健康，無(wú)論是體態(tài)上，還是精神生活上?？刹∧н€是來(lái)了，病痛再次席卷了他。他卻手臂一揮，我不怕，我不管它，我活我的。?我說(shuō)：“我給你做個(gè)小型畫展吧，等你以后畫了原創(chuàng)，再搞個(gè)大型畫展。?他拒絕了，覺得臨摹的拿不出手。我拍拍他的肩膀，誰(shuí)說(shuō)臨的不能開畫展？我們就是自?shī)首詷?lè)一下唄！他愣了一下，轉(zhuǎn)而燦燦地笑了。我突然意識(shí)到，“父親”的面具下，一直有一個(gè)深藏不露的“爸爸”。?我當(dāng)起了策展人，聯(lián)系場(chǎng)館，遴選畫作，定制畫框……看上去有模有樣的。?這不是一個(gè)畫家的畫展，這是一個(gè)熱愛生命的老人的畫展，這是爸爸的畫展。（選文有刪改）(1)結(jié)合文章內(nèi)容，寫出在不同階段“父親”的特點(diǎn)。①年輕時(shí)的父親，___________②家里經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)一些后的父親，___________③大病初愈后的父親，___________(2)第②段加點(diǎn)的“隱疾”在文中的含義是什么？(3)下面句子表現(xiàn)了人物怎樣的心理。①后來(lái)他得了一場(chǎng)大病，確診的時(shí)候，我繃不住哭了。②他把“臨的”兩個(gè)字說(shuō)得很輕，好像有點(diǎn)兒心虛，卻目光灼灼地看著我。(4)第⑧段“我”為什么覺得爸爸像“一個(gè)蒼老的男孩”？(5)如何理解?段劃線句子“‘父親’的面具下，一直有一個(gè)深藏不露的‘爸爸’。”11．閱讀《假如人生沒有磨難》回答問(wèn)題。假如人生沒有磨難①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！③假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍?、芗偃缛松鷽]有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。⑤假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了?、嵊腥苏f(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌……⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧！早些來(lái)吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！(1)請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。(2)作者為什么說(shuō)“假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難”？(3)請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用的論證方法。①富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤诠耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。(4)談?wù)勀銓?duì)第⑧段劃線句“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”的理解。五、作文12．命題作文。“落紅的美麗，是她無(wú)情卻化作春泥更護(hù)花：白云的美麗，是她無(wú)形卻散聚點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天；流水的美麗，是她無(wú)聲卻用那冷冷敲擊和鳴著高山流瀉……”其實(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人生中，質(zhì)樸的人們也擁有著一種美麗：無(wú)私的志愿者、勤勞的打工族、無(wú)畏的逆行者、科學(xué)的拓疆人，甚至于在你身邊細(xì)心呵護(hù)你的父母、親人、老師……他們?cè)谄椒采钪?，透露的是無(wú)私的美、勤勞的美、智慧的美、耀眼的美……“平凡也是一種美麗，不必轟轟烈烈，但有溫馨感動(dòng)。”請(qǐng)以“平凡也是一種美麗”為題作文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得抄襲，不要套作；④不少于600字：⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。13．給材料作文。東漢時(shí)期，北方匈奴發(fā)生動(dòng)亂，大將軍馬援率軍前去鎮(zhèn)壓，他英勇殺敵，大破匈奴，平定了邊境的動(dòng)亂，漢光武帝封他為伏波將軍。他62歲那年，武陵的少數(shù)民族發(fā)動(dòng)叛亂，馬援主動(dòng)請(qǐng)求帶兵出戰(zhàn)，并說(shuō)：“男兒當(dāng)死于沙場(chǎng)，以馬革裹尸還葬。”遂帶兵出征，同年病死在軍中。是“馬革裹尸”這一成語(yǔ)的由來(lái)。這則材料至少說(shuō)明了這樣一些道理：國(guó)家與民族的利益高于一切；生命不息，奮斗不止；人應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任；人生的意義在于不斷創(chuàng)造價(jià)值……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．C【詳解】本題考查字音。A.強(qiáng)詞奪理（qiáng）——qiǎng；B.彌漫（ní）——mí；D.襁褓（qiáng）——qiǎng；故選C。2．C【詳解】本題考查字形。A.振撼——震撼；B.追朔——追溯；D.不修邊副——不修邊幅；故選C。3．C【詳解】本題考查病句的辨析與修改。C.成分殘缺，可在“肥胖”后面添加“的主要原因”；故選C。4．D【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。D．表述不正確?！朵撹F是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，奧斯特洛夫斯基是該書的作者。故選D。5．A【詳解】本題考查情景對(duì)話。B.表達(dá)不得體，“你不知道嗎”有明顯的責(zé)罵語(yǔ)氣，會(huì)讓對(duì)方反感；C.表達(dá)不得體，“講點(diǎn)公德吧”有辱罵意味，讓對(duì)方難以接受；D.表達(dá)不得體，“你就跑吧”沒有規(guī)勸，以反語(yǔ)刺激對(duì)方；“我給你們班扣分”強(qiáng)調(diào)責(zé)罰的方式，更會(huì)引起對(duì)方的不滿，甚至是逆發(fā)行為；故選A。6．C【詳解】本題考查句子的銜接。解答此題要注意詞語(yǔ)間的搭配習(xí)慣。根據(jù)三個(gè)空格前表述的對(duì)象，“太陽(yáng)”最突出的特點(diǎn)是發(fā)光發(fā)熱，所以對(duì)應(yīng)的是“一種光輝”；“高山”突出的特點(diǎn)是巍峨，所以對(duì)應(yīng)的是“一種巍峨”；“天空”突出的特點(diǎn)是高、遠(yuǎn)，所以對(duì)應(yīng)的是“一種高遠(yuǎn)”。故選C。7．如聞泣幽咽蒹葭萋萋悄愴幽邃余人各復(fù)延至其家曉駕炭車輾冰轍何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“萋”“愴”“邃”“輾”“見”等字的書寫。8．(1)同“現(xiàn)”，表現(xiàn)；顯現(xiàn)；猶，尚且(2)①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。②拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒有千里馬！”(3)食馬者不知其能千里而食也?！驹斀狻浚?）本題考查理解文言字詞。①句意：才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)；顯現(xiàn)；②句意：想要和普通的馬一樣尚且做不到。且：猶，尚且。（2）本題考查翻譯文言文語(yǔ)句。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①句中注意重點(diǎn)字詞“之（定語(yǔ)后置的標(biāo)志），食（吃），或（有時(shí)），盡（全，這里作動(dòng)詞用，吃盡），粟（本指小米，也泛指糧食）”要理解正確；②句中注意重點(diǎn)字詞“執(zhí)（拿），策(馬鞭),臨（面對(duì)）”要理解正確。（3）本題考查理解與分析文章內(nèi)容。通讀原文，通過(guò)積累和理解明確，文章以“千里馬”寓“人才”，通過(guò)“食馬者不知其能千里而食也”一句得知，千里馬被埋沒的根本是“不知馬”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：世上先有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！9．(1)①使用“沉睡”休眠的方法來(lái)對(duì)付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗”或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；②形成“甲胃”——木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；③通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。(2)舉例子作比較列數(shù)字。用北方的梨樹和松樹的針葉這兩個(gè)例子，準(zhǔn)確、鮮明地說(shuō)明了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。(3)將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。(4)A【詳解】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好”，第④段“耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用沉睡的妙法來(lái)對(duì)付冬寒”可知，耐寒植物使用“沉睡”休眠的方法來(lái)對(duì)付冬寒或耐寒植物靠進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗（蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗）來(lái)過(guò)冬；結(jié)合第⑤段“每一棵樹木都有一副甲胄，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副甲胄就是木栓層”可知，耐寒植物形成“甲胃”木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；結(jié)合第⑥段“植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性”可知，耐寒植物通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。（2）本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合“如北方的梨樹，在﹣30～﹣2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到﹣8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理”分析，句中“如北方的梨樹”“松樹的針葉”中列舉了梨樹、松樹的葉子的例子，這是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；“﹣30～﹣2℃”“30℃”“一8℃”等提示這里運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；句中還將北方的梨樹和松樹的針葉的耐寒特點(diǎn)進(jìn)行比較，這是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。（3）本題考查詞語(yǔ)的指代意義。聯(lián)系上下文，結(jié)合第⑥段“具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰”這句話可知，第⑦段中加點(diǎn)詞“這樣”在文中具體指“將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰”。（4）本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.“作者按照時(shí)間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法”理解分析不恰當(dāng)。本文是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，不是時(shí)間順序。故選A。10．(1)倍要面子放松和顏悅色(2)貧窮(3)①寫出“我”知道父親晚年得了大病后的悲痛心情。②寫出父親認(rèn)為自己臨摹的畫不好，渴望得到“我”的評(píng)價(jià)。(4)爸爸年紀(jì)大了，且得過(guò)大病，所以是“蒼老”的；爸爸臨畫心虛，看到朋友圈里的點(diǎn)贊又開心，表現(xiàn)出既不自信又希望被表?yè)P(yáng)的“孩子般”的心理，生動(dòng)表現(xiàn)出爸爸外表和內(nèi)心之間的反差。(5)指父親表面嚴(yán)酷，甚至不近人情，實(shí)則父親對(duì)“我”很親切?！驹斀狻浚?）本題考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，根據(jù)題干提示找到答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。由文章第②段“那時(shí)的他是祖先律條遺留下來(lái)的那個(gè)‘父親’一個(gè)倍要面子的‘父親’，嚴(yán)酷得不近人情”可知，寫出父年輕時(shí)，是一個(gè)倍要面子的父親，嚴(yán)酷得不近人情的人，由此提煉出答案：倍要面子；由第③段“家里經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)一些后，做兩三個(gè)小菜來(lái)一瓶特加飯是他最愜意的時(shí)光，這時(shí)他的面部表情是放松的，取下了‘父親’的外殼，成了和藹的爸爸”可知，寫家里經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)一些后，父親的面部表情是放松的，變成了一個(gè)和藹的爸爸，據(jù)此提煉答案；由第?段“大病初愈后的他越來(lái)越和顏悅色，‘爸爸’的時(shí)間超過(guò)了‘父親’。這讓我感受到他的樂(lè)觀”可知，寫大病初愈后的他，變得和顏悅色，據(jù)此提煉答案。（2）本題考查詞語(yǔ)含義理解。聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義?！半[疾”原指位于體表而不暴露于衣外的某些疾患。結(jié)合第②段“在當(dāng)時(shí)貧窮不僅僅是一種狀態(tài)，更是一種心理隱疾”分析，“隱疾”這里指貧窮。（3）本題考查人物心理揣摩。閱讀全文，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。①結(jié)合“后來(lái)他得了一場(chǎng)大病”分析，寫出“我”知道父親晚年得了大病后的悲痛心情，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的愛。②結(jié)合“他把‘臨的’兩個(gè)字說(shuō)得很輕，好像有點(diǎn)兒心虛”分析，寫出了父親認(rèn)為自己臨摹的畫不好，“卻目光灼灼地看著我”，“目光灼灼”指眼睛明亮的樣子，生動(dòng)地寫出了父親雖然對(duì)自己的畫作不太自信，但又渴望得到“我”的評(píng)價(jià)。（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。從文章內(nèi)容來(lái)看，由第⑤段“后來(lái)他得了一場(chǎng)大病，確診的時(shí)候，我繃不住哭了。所幸手術(shù)很成功”分析，爸爸年紀(jì)大了，又得過(guò)大病，看上去顯得“蒼老”，這是指外在的形象特點(diǎn)；由第⑦段“他把‘臨的’兩個(gè)字說(shuō)得很輕，好像有點(diǎn)兒心虛”，第⑧段“他看到微信朋友圈里的點(diǎn)贊和留言，笑了”分析，爸爸臨畫時(shí)的心虛，看到朋友圈里的點(diǎn)贊又開心，表現(xiàn)出既不自信又希望被表?yè)P(yáng)的“孩子”般的心理。這是從父親的心理的角度來(lái)說(shuō)的。通過(guò)父親的外表和內(nèi)心之間的反差，表現(xiàn)了父親在生活上積極樂(lè)觀的心態(tài)。（5）本題考查句子理解。答題時(shí)找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語(yǔ)境和文章內(nèi)容，主題思想來(lái)作答。由文章第①段“‘父親’這個(gè)詞威儀，有距離感?！职帧@個(gè)詞親切，有灶火氣”可知，“‘父親’的面具下”指父親表面嚴(yán)酷，甚至不近人情，有威儀感。由文章第⑦段“他把‘臨的’兩個(gè)字說(shuō)得很輕，好像有點(diǎn)兒心虛，卻目光灼灼地看著我”，第⑧段“他看到微信朋友圈里的點(diǎn)贊和留言，笑了”，第?段“大病初愈后的他越來(lái)越和顏悅色”，第?段“我們就是自?shī)首詷?lè)一下唄！他愣了一下，轉(zhuǎn)而燦燦地笑了”可知，父親大病初愈后變得和顏悅色，看到朋友圈的點(diǎn)贊和留言很高興，“我”要為他辦畫展他“燦燦地笑了”，由此理解“一直有一個(gè)深藏不露的‘爸爸’”，指父親和藹親切，熱愛生活，熱愛生命。根據(jù)以上分析可理解?段劃線句子：父親表面嚴(yán)酷，甚至不近人情，有威儀感，實(shí)則父親和藹親切，熱愛生活，熱愛生命，積極樂(lè)觀。11．(1)磨難是人生最好的禮物。(2)假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展；假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋；假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。(3)①比喻論證。②道理論證（或：引用論證）(4)磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越；中國(guó)歷史上輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成?！驹斀狻浚?）本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。文章從農(nóng)民對(duì)剛出土的青苗進(jìn)行碾壓的農(nóng)事現(xiàn)象談起，自然得出“重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯”的道理；然后，聯(lián)想到“一個(gè)人又何嘗不是如此呢”，進(jìn)而提出本文的中心論點(diǎn)“磨難是人生最好的禮物”；接著，依次從“假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展”“假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋”“假如人生沒有磨難，類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)”三個(gè)方面展開反面論證，又從正面直接證明“磨難乃人類的良師”“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”“人的臉型就是一個(gè)‘苦’字，天生就該受盡各種苦難”；最后，指出“我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備”“我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功”，號(hào)召大家勇對(duì)磨難，絕不屈服。根據(jù)第②段“其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物”一句可知，本文的中心論點(diǎn)是：磨難是人生最好的禮物。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難”可知，原因應(yīng)該從上文尋找；閱讀上文可知，①②兩段是提出論點(diǎn)部分；③④⑤段運(yùn)用首括句的形式，從三個(gè)方面進(jìn)行論證：假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展；假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋；假如人生沒有磨難，類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。⑥段是對(duì)以上三段內(nèi)容的總結(jié)。（3）本題考查論證方法。①“富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍……”把“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論證了“假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋”的觀點(diǎn)。采用的是比喻論證的方法。②“富貴不過(guò)三代”和“自古紈绔無(wú)偉男”是名言古語(yǔ)，它們有力地證明了“假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋”的觀點(diǎn)。采用的是道理論證（或：引用論證）的論證方法。（4）本題考查重點(diǎn)句子的理解?！澳ルy實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”這句話把“磨難”比作“人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，形象生動(dòng)地論證了“磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越”的作用；“中國(guó)歷史上輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成”的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。12．例文：平凡也是一種美麗在我們的身邊，有一些平凡的人，也許他們的工作崗位很低微，外表和著裝不起眼，但是他們總是默默無(wú)聞地為我們做出奉獻(xiàn)。在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，嫌她臟。有一件事，讓我改變了對(duì)她的看法。一個(gè)星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準(zhǔn)備送給媽媽的卡片。這時(shí)張阿姨經(jīng)過(guò)了，目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什么看！突然，一陣大風(fēng)夾著沙子吹過(guò)，我連忙松開手護(hù)住眼睛，風(fēng)停了，而卡片卻不見了。頓時(shí)，我腦子一片空白，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦？明天就是母親節(jié)了！我趕緊朝著剛才刮風(fēng)的方向?qū)ふ胰ィl(fā)現(xiàn)賀卡正好卡在面前一棵樹的樹枝上，樹下還有一條臭水溝，要是一不留神就會(huì)掉進(jìn)去。何況樹上還有許多蟲子和小刺呢，怎么辦？怎么辦？這時(shí)，張阿姨悄悄地來(lái)了，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，讓我來(lái)吧，我既不怕臟，也會(huì)爬樹，力氣也比你大?！闭f(shuō)完，張阿姨用手抓住樹枝，雙腳夾住樹干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下來(lái)后，張阿姨把卡片遞給我，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她的手擦傷出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前總是瞧不起她，嫌她臟，說(shuō)她壞話。可是，她一點(diǎn)也不計(jì)較，還很熱心地幫我……想著想著，淚水濕透了我的雙眼，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“張阿姨，謝……謝您，我，我錯(cuò)了。”張阿姨不但不放在心上，還爽快地對(duì)我說(shuō)：“沒事了，下次要小心，有什么事就找我?guī)兔ε?！”說(shuō)完了便轉(zhuǎn)身走了，看著她遠(yuǎn)去的背影，覺得越來(lái)越高大……其實(shí)在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的人，他們都擁有著一顆樸素而高尚的心靈，做著平凡而讓人感動(dòng)的事情。平凡也是一種美麗?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。審題時(shí)首先弄懂“平凡”的意思。根據(jù)題目中引用的相關(guān)句子，就能品讀出“平凡”的含義，即對(duì)生活中的默默無(wú)聞的人或做的默默無(wú)聞的事，“美麗”表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。本題寫作的內(nèi)容有很大的自由，關(guān)鍵是如何在行文中巧妙的點(diǎn)題——“也”?！耙病保硎就瑯?。寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)寫作者個(gè)體獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，但要有體現(xiàn)“