山東省2021屆高三上學(xué)期期初試卷精選匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用專題

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日照市9月校際聯(lián)考三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(2０分)閱讀下面的文字,完成下面小題。昆明氣候好,秋來無一點(diǎn)蕭瑟之感,只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍涼,半夜讀書寫字須加一件衣服。白天太陽(yáng)照著,溫暖平和,完全像一個(gè)稍稍刪改過-番的春天。經(jīng)過了雨季,

①

。波斯菊開猶未盡,綺麗如昔。美人蕉站了好,遠(yuǎn)看猩紅一片,仍舊像開著花。飯能像一頓飯那樣開出，破舊的藤箱里還有一件毛衣，就允許人們對(duì)未來做一點(diǎn)夢(mèng)。飯后課余,在屋前小草坪上,各人搬一把椅子,又漫無邊際地聊開了。昆明七八年，都只是一群游子，誰(shuí)也沒有想到在這里落地生根。包括老吳和老魯。教員里有的是想出國(guó)的,有的想到清華、北大當(dāng)助教,也有想回家鄉(xiāng)辦一種什么事……有一位老兄似乎自己是注定了要當(dāng)副教授的。

②

，三間北房，四白落地,后面還有一個(gè)小園子，可以種花種菜。他還把老吳、老魯也都設(shè)計(jì)在他的住宅里。老吳住前院,管灑掃應(yīng)對(duì)。主人不在,有客人來，沏茶奉煙，請(qǐng)客人留字留言。老魯呢,挑水，還可以把左鄰右舍的用水都包下來,包括對(duì)門賣柿子的老太婆的……他把將來的生活設(shè)想這樣具體,而且夢(mèng)寐以求，有點(diǎn)像契訶夫小說《醋栗》中的主人,于是大家就叫他“醋栗”。18．下列各句中的引號(hào),和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

）A.“救場(chǎng)如救火”,他二話不說，包上頭就扮戲。B．這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。Ｃ.“戴車匠”在我們不但是一個(gè)人,一間小店，還是一個(gè)地名。Ｄ.那樣的“看”根本就不能算是看，頂多只能算是一種感覺而己。1９．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過１2個(gè)字。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原句表達(dá)效果更好?【答案】1８.C

19.①草木都極旺盛②他設(shè)想有一所小住宅

２０.①原句表地點(diǎn)的狀語(yǔ)“在屋前小草坪上”在前,有強(qiáng)調(diào)作用;②原句多用短句,句式活潑靈動(dòng)?！痉治觥俊?8題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書面語(yǔ)的組成部分,用來表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。文中“醋栗”的引號(hào)作用是特殊稱謂。A項(xiàng)，引號(hào)的作用是引用。Ｂ項(xiàng),引號(hào)的作用是表諷刺。C項(xiàng),引號(hào)作用是特殊稱謂。D項(xiàng)，引號(hào)作用強(qiáng)調(diào)突出。故選C?！?９題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語(yǔ)脈,定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句,還是承上啟下的過渡句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步,根據(jù)上下語(yǔ)境,注意合理推導(dǎo)。根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無語(yǔ)病等。第一空處,由下文“波斯菊開猶未盡，綺麗如昔。美人蕉站了好,遠(yuǎn)看猩紅一片,仍舊像開著花”可知，經(jīng)過了雨季,草木都生長(zhǎng)的極旺盛,所以此處應(yīng)該填寫“草木都極旺盛”。第二空處,由下文“三間北房,四白落地，后面還有一個(gè)小園子,可以種花種菜。他還把老吳、老魯也都設(shè)計(jì)在他的住宅里”可知，這所住宅是他設(shè)想的，所以此處應(yīng)該填寫“他設(shè)想有一所小住宅”。【2０題詳解】本題考查分析句子的表達(dá)效果的能力。解答此類題目,首先要閱讀語(yǔ)句，理解內(nèi)容并把握特征;然后結(jié)合語(yǔ)境,找好切入點(diǎn)分析句子的表達(dá)效果；最后根據(jù)題干要求作答。每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。分析句子表達(dá)效果可從以下角度入手:（１）從語(yǔ)言表達(dá)上看句子,可以看是否運(yùn)用修辭,有無特殊句式,精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等；（２)從內(nèi)容情感上看句子，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感；（3)從寫作方法上看句子,可以看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。句子“飯后課余，在屋前小草坪上,各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了”中表地點(diǎn)的狀語(yǔ)“在屋前小草坪上”在前，有強(qiáng)調(diào)作用；原句中“飯后課余”“在屋前小草坪上”“各人搬一把椅子”“又漫無邊際地聊開了”都是短句，句式活潑靈動(dòng)?！军c(diǎn)睛】“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料,同時(shí)有字?jǐn)?shù)限制。補(bǔ)寫的語(yǔ)句的內(nèi)容來源于文本：具體來說,所補(bǔ)寫的語(yǔ)句的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫的語(yǔ)句與上下文的關(guān)系為：或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。21.下面文段有四處語(yǔ)病,請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①崇尚學(xué)術(shù)的環(huán)境有助于加強(qiáng)學(xué)者的學(xué)術(shù)毅力。②不能排除個(gè)別人雖然在年輕時(shí)取得舉世矚目的學(xué)術(shù)研究成果，③但多數(shù)學(xué)術(shù)大家的高水平學(xué)術(shù)成果是年過半百才取得的。④能否幾十年堅(jiān)持不懈地從事學(xué)術(shù)研究,對(duì)學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)具有重要意義。⑤崇尚學(xué)術(shù)的環(huán)境也有助于學(xué)者去除心中雜念、專心學(xué)術(shù)研究，⑥愿意將時(shí)間和精力用于學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流,⑦而這種不計(jì)名利的學(xué)術(shù)投入,⑧正是當(dāng)今時(shí)代學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)的必要條件之一?！敬鸢浮竣賹ⅰ凹訌?qiáng)”改為“增強(qiáng)”;②“雖然”調(diào)到“不能”之前；④去掉“能否”或去掉“否”；⑥“愿意”前加上“學(xué)者們”或“學(xué)者”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分,先提取句子的主干,然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng),成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。①搭配不當(dāng),“加強(qiáng)……毅力”搭配不當(dāng),應(yīng)將“加強(qiáng)”改為“增強(qiáng)”；②語(yǔ)序不當(dāng),主語(yǔ)不同,關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)前,前句主語(yǔ)是“不能排除個(gè)別人”，后句主語(yǔ)是“多數(shù)學(xué)術(shù)大家的高水平學(xué)術(shù)成果”,兩個(gè)句子主語(yǔ)不同,“雖然”要調(diào)到“不能”之前；④搭配不當(dāng),“能否……具有重要意義”兩面對(duì)一面搭配不當(dāng),去掉“能否”或去掉“否”;⑥成分殘缺，“愿意”前缺主語(yǔ),加上“學(xué)者們”或“學(xué)者”?！军c(diǎn)睛】解答病句題,首先要明確語(yǔ)病的類別,主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。①找出主干,先找出句子的主、謂、賓,看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語(yǔ)。②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒問題,可體味句子的意思,情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題,否定是不是太多,指代是否明確，是否有歧義,用詞是否妥貼,是否重復(fù),詞序是否正確,修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。2２.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過7０個(gè)字。交通運(yùn)輸部今天表示，為探索交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有效模式和路徑,我國(guó)目前已確定首批13個(gè)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)。交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)工作將圍繞設(shè)施、技術(shù)、管理、服務(wù)４大領(lǐng)域,分地區(qū)、分主題、分批次開展22項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)。試點(diǎn)省市將通過培育若干在交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)中具有引領(lǐng)示范作用的試點(diǎn)項(xiàng)目，形成一批可復(fù)制、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型成果,出臺(tái)一批政策規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,在交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)率先突破?！敬鸢浮竣傥覈?guó)已確定首批１3個(gè)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)；②將圍繞4大領(lǐng)域開展２2項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)；③形成經(jīng)驗(yàn)和成果；④出臺(tái)政策規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息,并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段，可先看導(dǎo)語(yǔ)，找出最關(guān)鍵信息,或按照新聞六要素來篩選;再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，從補(bǔ)充內(nèi)容中篩選出較為重要的信息分點(diǎn)概括。第一句為導(dǎo)語(yǔ),其主要信息是“我國(guó)目前已確定首批13個(gè)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)”；第二句是“交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)工作”開展方式，“圍繞設(shè)施、技術(shù)、管理、服務(wù)４大領(lǐng)域”直接概括為“圍繞四大領(lǐng)域”，“分地區(qū)、分主題、分批次開展２２項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)”直接概括為“開展22項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)”即可；第三句介紹其作用效果,“形成一批可復(fù)制、可推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型成果”，概括為形成先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與成果；第四句說明其對(duì)政策的影響，“出臺(tái)一批政策規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范”。最后把這些關(guān)鍵信息整合成句,再根據(jù)字?jǐn)?shù)適當(dāng)增刪字詞即可?！军c(diǎn)睛】概括語(yǔ)段要點(diǎn)技巧點(diǎn)撥1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來，然后按照題干要求進(jìn)行連綴，此法適用于封閉性語(yǔ)段，以及字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。2.分層概括法。這是壓縮語(yǔ)段時(shí)被廣泛采用的一種方法。考生答題時(shí)要有整體意識(shí)，不可疏漏或斷章取義。考生在通讀的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析語(yǔ)段的層次，概括層意,抓住重點(diǎn);再將概括、歸納的信息進(jìn)行提煉、篩選，保留主要信息,刪除次要信息；最后根據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡(jiǎn)練、連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來。此步驟可簡(jiǎn)單概括為:劃分層次—概括層意—分清主次—去次存主—連綴語(yǔ)句。3．語(yǔ)意并取法。即根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法?？忌谧鲱}時(shí)可通過跳讀或?yàn)g覽的方法閱讀全文,迅速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu),找出內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)。菏澤市第一次模擬三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)閱讀下面的文字，完成各題。作為一棵樹，它實(shí)在是太老了。樹干,已基本被風(fēng)干了。曾經(jīng)很壯大的樹冠,由于不堪負(fù)重,每年都要折斷一部分。如今，已剩下屈指可數(shù)的幾枝了。但那幾枝，頑強(qiáng)地活著,做著一棵樹應(yīng)該做的事情。春天,它一樣也要發(fā)芽，抽葉。也要多多少少地飛一些楊花。但更多的時(shí)候,它在糊里糊涂地活著。就像村子里的一些老人,老到了一定的時(shí)候，就基本上認(rèn)不得別人了。說著別人聽不明白的話。白天睡覺,晚上就在村子里四處轉(zhuǎn)悠，自言自語(yǔ)。那些老人,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，就轉(zhuǎn)到了這棵樹的下面。然后,老人和老樹,在絮絮叨叨地說一些只有他們才能聽得懂的話。樹，覺得自己活著越來越?jīng)]意思了。它的樹干，開始悄悄地腐爛。一些它見都沒有見過的蟲子開始吞噬它的內(nèi)臟。心臟,沒有了。肝臟,也沒有了,肺，也沒有了。樹，還是頑強(qiáng)地活著。它自尊地活了一輩子，它不想輕易地倒下去。它的樹干，不能支撐那碩大的樹冠了。一個(gè)秋天的夜里,它放棄了自己身上最壯的一根樹枝,讓它倒在了腳底下。它有一些絕望地望著那個(gè)也已經(jīng)是中年了的兒子。第二年的春天,它腳下的孩子，干枯了的軀體上忽然抽出了一些新芽。樹,有一些欣慰地笑了。去年的清明節(jié)，去老家上墳。走過那棵樹的時(shí)候，不由自主地停下了腳步。我忽然看到它淚流滿面,它的渾濁的淚水,一行又一行地流進(jìn)了它的空蕩蕩的腹腔。但我不知道它要給我說什么，我實(shí)在無法實(shí)現(xiàn)與一棵樹的對(duì)話——我只能陪著它流淚。我感覺自己的內(nèi)臟的某一個(gè)地方也開始切切地痛。我知道,那是我終生無法改變的對(duì)家鄉(xiāng)的迷戀。我再一次地細(xì)細(xì)打量它,它實(shí)在太老了，而且真的是很丑陋了。空空的內(nèi)臟，更如一只空洞的眼睛，絕望而又無奈地張望著遠(yuǎn)方。18．下面各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是(

）A.量子速讀法稱可讓人5分鐘讀完一本10萬字的書籍,并能完整復(fù)述——全是騙術(shù)。B.人文科學(xué)研究的最大缺點(diǎn)是不確定性——無法進(jìn)行定性研究，一切只能靠自己理解。C．在坪鄉(xiāng)黃沙村開展脫貧攻堅(jiān)工作的記憶是幸福而快樂的——盡管過程非常艱辛曲折。D.我叫他來見你罷，他就在樓上，只是——他很大了，并且以為他母親是早就死了。19．賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。20.文章前面寫道:“樹，覺得自己活著越來越?jīng)]意思了?！钡髤s又寫道:“樹，有一些欣慰地笑了?！鼻昂笫欠衩?為什么？【答案】18.B

19.這句話運(yùn)用比喻和擬人的手法,生動(dòng)地寫出枯樹的蒼老之狀，也表現(xiàn)了老樹對(duì)往昔生活和人民的留戀。

２0．不矛盾。開頭之所以說“活著沒意思”，一是因?yàn)槔蠘涓杏X生活環(huán)境越來越差,自己飽受病、蟲困擾；二是因?yàn)樗械缴钐陋?dú),缺少人氣和人情。而結(jié)尾之所以“欣慰”，是因?yàn)樽约旱念B強(qiáng)沒有白廢,生命有了新生，對(duì)以后的生活有了憧憬。【解析】【1８題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用能力。做這種題需要先明確并且牢記標(biāo)點(diǎn)符合的用法，平時(shí)多練習(xí)，考試的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手。本題,考查的是破折號(hào),破折號(hào)常見的用法有：解釋說明，意思遞進(jìn)，意思轉(zhuǎn)換、跳躍、轉(zhuǎn)折，語(yǔ)音延長(zhǎng)，說話中斷等。原文中的破折號(hào)的用法是解釋說明，認(rèn)真閱讀各選項(xiàng),不難發(fā)現(xiàn)。A項(xiàng),對(duì)上文的總結(jié),上文列舉現(xiàn)象，破折號(hào)后的內(nèi)容揭示本質(zhì)。B項(xiàng)，解釋說明，破折號(hào)后的內(nèi)容是解釋前文“不確定性”的。C項(xiàng),意思的轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折。前文講“幸福而快樂”,破折號(hào)后的內(nèi)容講過程的“艱辛曲折”，二者形成轉(zhuǎn)折。Ｄ項(xiàng),說話中斷?！爸皇恰焙笫钦f話人中斷后進(jìn)行思考之后的話。故選B?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章精彩語(yǔ)句賞析能力。賞析重要句子,首先要考慮其運(yùn)用的手法，句中重要字詞的含義和作用,然后分析其表達(dá)效果，還要和文章的中心聯(lián)系起來作答。本題，明確要求賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果,我們要從表現(xiàn)手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面來回答。認(rèn)真閱讀畫線句?！翱湛盏膬?nèi)臟”“絕望而又無奈地張望著遠(yuǎn)方”，這是擬人的手法,賦予樹以人格化?！案缫恢豢斩吹难劬Α笔潜扔魇址?，將“樹”比作“眼睛”。“空空的內(nèi)臟”“空洞的眼睛”等生動(dòng)地寫出了枯樹的蒼老,“絕望而又無奈地張望著遠(yuǎn)方”這里用擬人的手法寫出老樹似乎有人的神態(tài)，這里的“遠(yuǎn)方”,指的是往昔生活和當(dāng)?shù)氐陌傩?這里寫出它對(duì)這些的留戀之情?！?0題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題,解答此題，要首先明確自己的看法,然后根據(jù)自己的觀點(diǎn),結(jié)合著文本的具體內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法,只要能言之有理即可。探究的題目，一般有兩個(gè)方向,一是向內(nèi)挖掘,一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對(duì)文章的內(nèi)容提出自己的看法，實(shí)際是對(duì)文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章和生活中的事例進(jìn)行論證,論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行,做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。本題，屬于向內(nèi)延伸。開頭說“樹，覺得自己活著越來越?jīng)]意思了”?！白鳛橐豢脴?，它實(shí)在是太老了。樹干,已基本被風(fēng)干了。曾經(jīng)很壯大的樹冠，由于不堪負(fù)重,每年都要折斷一部分”“它的樹干,開始悄悄地腐爛。一些它見都沒有見過的蟲子開始吞噬它的內(nèi)臟。心臟，沒有了。肝臟,也沒有了,肺,也沒有了”,可以看出,老樹感覺生活環(huán)境越來越差,自己飽受病、蟲困擾?！八诤锖康鼗钪?。就像村子里的一些老人，老到了一定的時(shí)候,就基本上認(rèn)不得別人了。說著別人聽不明白的話。白天睡覺,晚上就在村子里四處轉(zhuǎn)悠，自言自語(yǔ)”,可以看出,它感到生活太孤獨(dú)，缺少人氣和人情。結(jié)尾處感到“欣慰”，“但那幾枝，頑強(qiáng)地活著,做著一棵樹應(yīng)該做的事情”“第二年的春天,它腳下的孩子，干枯了的軀體上忽然抽出了一些新芽”,可以看出,它自己的頑強(qiáng)沒有白廢,生命有了新生，對(duì)以后的生活有了憧憬。根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行概括整合即可。21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。吟誦之所以成為古人喜愛的詩(shī)文口傳方式,主要是基于兩點(diǎn)：一是漢語(yǔ)言文字有平上去入的聲調(diào);二是①__＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)__。通過漢語(yǔ)四聲的高低和發(fā)聲的長(zhǎng)短,再配合古詩(shī)文本身內(nèi)在的節(jié)奏韻律,自然就會(huì)形成②___＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)。而這個(gè)聲音形式只靠眼晴來看,只靠默讀的方式是無法體現(xiàn)的,③＿＿_(dá)____＿＿_(dá)_____。所以說:聲音既是古詩(shī)文意義得以表現(xiàn)的有機(jī)組成部分，也是古詩(shī)文外在形式之美的重要組成部分,而吟誦恰恰是表現(xiàn)古詩(shī)文聲音之美的最好方式?！敬鸢浮?/p>

（1).①古詩(shī)文本身所具有的節(jié)奏韻律

(2).②具有優(yōu)美旋律的聲音形式

（３).③只有通過有聲的吟誦才能表達(dá)出來【解析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力,以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn),答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示,如第①空根據(jù)后文“再配合古詩(shī)文本身內(nèi)在的節(jié)奏韻律”可知應(yīng)該填寫“古詩(shī)文本身所具有的節(jié)奏韻律”，第②空根據(jù)后面的“這個(gè)聲音形式只靠眼晴來看”可知應(yīng)該填寫“具有優(yōu)美旋律的聲音形式”;第③空根據(jù)后文“吟誦恰恰是表現(xiàn)古詩(shī)文聲音之美的最好方式”可知應(yīng)該填寫“只有通過有聲的吟誦才能表達(dá)出來”。2２.請(qǐng)根據(jù)下列信息給“空中課堂”下定義。要求保留全部關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)明、連貫，不超過７0個(gè)字。①空中課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施教學(xué)。②空中課堂具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能。③提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是空中課堂的主要目的。④在空中課堂上，師生之間可以實(shí)時(shí)交互。⑤“空中課堂”這一課堂形式，可以擺脫時(shí)間和空間的限制?！敬鸢浮靠罩姓n堂是指教師借助網(wǎng)絡(luò)，通過信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等實(shí)時(shí)交互功能，擺脫了時(shí)間和空間限制,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的一種課堂形式?！窘馕觥勘绢}主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。以下定義的形式考查。解答此類試題,根據(jù)題干的要求,首先對(duì)各句做初步壓縮，其次按照下定義的一般形式設(shè)計(jì)或者選擇一個(gè)基準(zhǔn)句,這個(gè)基準(zhǔn)句當(dāng)然要是一個(gè)單句,最后把各個(gè)短句這壓縮出來的內(nèi)容變換成相應(yīng)的定語(yǔ)或狀語(yǔ)并放在基準(zhǔn)句中做合理的修飾成分。根據(jù)下定義的性質(zhì),基準(zhǔn)句是“空中課堂是一種課堂形式”，其它句中的要點(diǎn)分別轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的定語(yǔ)。但必須安排好多層定語(yǔ)的順序，其依據(jù)是語(yǔ)法要求和一般邏輯事理。先用介賓結(jié)構(gòu)引入對(duì)象，再表示對(duì)象的特征(動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)、名詞性短語(yǔ)）。按照字?jǐn)?shù)要求，加以簡(jiǎn)練潤(rùn)色就可以得出比較理想的答案。首先明確，空中課堂是一種課堂形式。然后分析材料內(nèi)容，選取合適的定語(yǔ),抓住“利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”“具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能”“提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”“師生之間可以實(shí)時(shí)交互”“可以擺脫時(shí)間和空間的限制”等分析,這種課堂形式，是指教師借助網(wǎng)絡(luò),通過信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等實(shí)時(shí)交互功能,擺脫了時(shí)間和空間限制，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的。山東湖北部分重點(diǎn)中學(xué)摸底聯(lián)考三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（２０分）閱讀下面的文字,完成下面小題。啊!這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級(jí)只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動(dòng)者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動(dòng)者，才真正對(duì)它懷著強(qiáng)烈的感情,把它看作命根子,把它當(dāng)成哺育自己的母親。幾個(gè)世紀(jì)以來,那些當(dāng)年被逼迫得

的破產(chǎn)中國(guó)農(nóng)民，飄流到海外去謀生的當(dāng)兒，身上就常常懷著一撮家鄉(xiāng)的泥土。那時(shí)，閩粵沿海港口上，一艘艘白粉髹腹朱砂油頭,頭部?jī)膳援嬌蟽蓚€(gè)魚眼睛似的小圈的紅頭船，

信風(fēng)，把一批批失掉了土地的農(nóng)民送到海外各地。當(dāng)時(shí)離井別鄉(xiāng)的人們,

①

,從井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到現(xiàn)在,海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土。試想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人們多少豐富深厚的感情!土地的長(zhǎng)度和面積計(jì)算單位可以用丈、公里、畝、公頃，然而在含有“國(guó)土”的意義的時(shí)候，

②

。因?yàn)樗硪粋€(gè)國(guó)家的主權(quán)，一寸土都

不容侵犯，一寸土都是珍寶。過去，多少勞動(dòng)者為了土地而進(jìn)行了

的悲壯斗爭(zhēng),又有多少英雄義士為保衛(wèi)它而英勇地獻(xiàn)出了生命；今天,在世界范圍內(nèi)，許許多多被殖民者奴役著的地方，也正在進(jìn)行著驅(qū)逐侵略者、保衛(wèi)國(guó)土的斗爭(zhēng)。啊!一寸土,在這種場(chǎng)合意義是多么神圣！18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．走投無路

趁著

絕

連綿不斷

B.走投無路

乘著

決

連綿不斷C.窮途末路

趁著

決

綿延不斷

D.窮途末路

乘著

絕

綿延不斷１9.文中畫波浪線的句子可改寫成:“剝削階級(jí)只知道掠奪它用來壓榨勞動(dòng)者，勞動(dòng)者才對(duì)它感情深厚?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么？２０.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的①②兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過１5個(gè)字?！敬鸢浮?8.B

１9.①原文有大量修飾成分,表達(dá)意思更完整充分。②原文運(yùn)用比喻修辭，更形象地寫出了勞動(dòng)者對(duì)土地的感情。③原文情感充沛，與抒情性語(yǔ)境更為符合。

20.①都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前

②它的計(jì)算單位應(yīng)該用寸【解析】【1８題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語(yǔ)的含義,掌握詞語(yǔ)用法；②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象;④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第一空:走投無路,比喻陷入絕境,沒有出路。窮途末路，形容到了無路可走的地步。語(yǔ)境中，指離鄉(xiāng)背井到海外的中國(guó)農(nóng)民，一時(shí)找不到出路，應(yīng)選“走投無路”。第二空：趁著,利用時(shí)間、機(jī)會(huì)。乘著,用交通工具或牲畜代替步行。語(yǔ)境中，該詞語(yǔ)的賓語(yǔ)是“信風(fēng)”，因此,此處應(yīng)選“乘著”。第三空：“決”與“絕”，決，表述主觀上的堅(jiān)決,絕，表示客觀上的絕對(duì)。語(yǔ)境中應(yīng)是主觀上的堅(jiān)決,應(yīng)選“決”。第四空：連綿不斷,形容連續(xù)不止,一直都不中斷。綿延不斷，形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)。語(yǔ)境中指的是“斗爭(zhēng)”，應(yīng)選“連綿不斷”。分析可知，B項(xiàng)詞語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選B?！荆?題詳解】本題考查鑒賞文本語(yǔ)言的能力。鑒賞語(yǔ)言，通常從修辭、句式、用詞、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度去賞析。把修改后的句子與原句進(jìn)行比較,可以看出:①原文有大量修飾成分，表達(dá)意思更完整充分。如:原句“剝削階級(jí)”前面有“不事稼穡的”,“勞動(dòng)者”前面有“親自在上面播種五谷的”，表意更清晰完整。②原文運(yùn)用比喻修辭，更形象地寫出了勞動(dòng)者對(duì)土地的感情。如:“把它看作命根子,把它當(dāng)成哺育自己的母親”,把“土地”比喻為“命根子”“母親”等，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)土地的情感。③原文情感充沛，與抒情性語(yǔ)境更為符合。修改后的語(yǔ)句干巴巴的,不能表達(dá)應(yīng)有的情感?！?０題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一，句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。第①空，“從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊”，這一動(dòng)作應(yīng)在離鄉(xiāng)背井之前,而且具有普遍性，因此可以填寫:都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前。第②空,從下文語(yǔ)境中“一寸土都決不容侵犯，一寸土都是珍寶”來看，與上文的“丈、公里、畝、公頃”形成對(duì)照，這里可以填寫:它的計(jì)算單位應(yīng)該用寸?！军c(diǎn)睛】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵:1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?但首先應(yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo):要從兩個(gè)角度推導(dǎo):一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ),做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。２１．下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問題,請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①我們需要像李文亮這樣的醫(yī)生，除了過硬的專業(yè)素質(zhì)和能吃苦、能戰(zhàn)斗的奉獻(xiàn)精神外，他們還需要在關(guān)鍵時(shí)刻向社會(huì)揭示真相的勇氣。②過去30年，我們培養(yǎng)了數(shù)量龐大的專業(yè)技術(shù)人才。③然而李文亮以及其他幾位醫(yī)生告訴我們，守護(hù)社會(huì)公義的良知和自己的專業(yè)技能同樣重要。④通過這樣的醫(yī)生群體讓人欣慰。⑤在向他們致敬的時(shí)候，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們心中有良知、行為有擔(dān)當(dāng)。⑥魯迅先生曾在《熱風(fēng)》一文中描繪愿景,要求中國(guó)青年“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火”。⑦千夫諾諾,不如一士諤諤,如今的炎黃子孫要爭(zhēng)做社會(huì)的“吹哨人”，讓這種舍生忘我的責(zé)任意識(shí)與利濟(jì)蒼生的擔(dān)當(dāng)精神成為根植于華夏兒女心中的文化基因?！敬鸢浮竣僬Z(yǔ)序不當(dāng)?！八麄冞€需要”改為“還需要他們”;④句式雜糅?！巴ㄟ^這樣”改為“這樣”；⑤成分殘缺?！坝袚?dān)當(dāng)”改為“有擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)范”；⑥用詞不當(dāng)?！耙蟆备臑椤跋Ｍ??！窘馕觥勘绢}主要考查辨析并修改病句能力。此類試題解答時(shí),需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類,凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語(yǔ)法錯(cuò)誤,違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語(yǔ)法類病句,常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。第①句,語(yǔ)序不當(dāng)?！拔覀冃枰窭钗牧吝@樣的醫(yī)生，除了過硬的專業(yè)素質(zhì)和能吃苦、能戰(zhàn)斗的奉獻(xiàn)精神外,他們還需要在關(guān)鍵時(shí)刻向社會(huì)揭示真相的勇氣”，句中的主語(yǔ)是“我們”,謂語(yǔ)是“需要”,句中的表達(dá)應(yīng)該是“我們需要……還需要……”,故“他們還需要”改為“還需要他們”第④句,句式雜糅?！巴ㄟ^這樣的醫(yī)生群體讓人欣慰”,“通過”,濫用介詞造成主語(yǔ)缺失,刪去“通過”。第⑤句，成分殘缺?！霸谙蛩麄冎戮吹臅r(shí)候，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們心中有良知、行為有擔(dān)當(dāng)”，“我們”是主語(yǔ),“學(xué)習(xí)”是謂語(yǔ),缺少賓語(yǔ),“有擔(dān)當(dāng)”后面加上“的風(fēng)范”。第⑥句，用詞不當(dāng)。“魯迅先生曾在《熱風(fēng)》一文中描繪愿景，要求中國(guó)青年‘能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火’”,“要求”一詞,用在此處太生硬，把“要求”改為“希望”。２2.請(qǐng)對(duì)下面這段文字信息進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子流暢簡(jiǎn)潔，不超過５0個(gè)字?！拔逡弧鼻跋?，豐巢科技發(fā)布的“快遞柜超時(shí)收費(fèi)”的消息，引起廣大消費(fèi)者關(guān)注。豐巢規(guī)定：普通用戶１２小時(shí)內(nèi)免費(fèi)保管包裹,超時(shí)后每１2小時(shí)收費(fèi)0．5元，3元封頂，節(jié)假日期間不計(jì)費(fèi)。如果用戶開通5元月卡或12元季卡，則可7天免費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間存放?！拔逡弧毙￠L(zhǎng)假后，隨著豐巢快遞柜超時(shí)收費(fèi)制的正式啟動(dòng),已有杭州、上海等地的多個(gè)小區(qū)業(yè)主委員會(huì)宣布抵制豐巢快遞柜,中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)也接到多位消費(fèi)者的反映與咨詢。針對(duì)近期豐巢快遞柜超時(shí)收費(fèi)一事,中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)5月13日表示,智能快件箱具有小區(qū)公共服務(wù)屬性,要順應(yīng)消費(fèi)者需求升級(jí),盡快將智能快件箱服務(wù)納入公共消費(fèi)范疇?！敬鸢浮控S巢快遞柜超時(shí)收費(fèi)行為引起消費(fèi)者的關(guān)注和抵制；消費(fèi)者協(xié)會(huì)表示會(huì)盡快將智能快遞柜服務(wù)納入公共消費(fèi)范疇?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類題目,要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達(dá)出來。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解;②對(duì)材料相關(guān)信息的篩選；③語(yǔ)言概括與表達(dá)。對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分層,然后進(jìn)行要點(diǎn)概括，最后串聯(lián)成句。第一段的重要信息點(diǎn)在第一句，主要在講豐巢“快遞超時(shí)收費(fèi)”的消息引起消費(fèi)者關(guān)注;第二段的重要信息有兩個(gè)信息點(diǎn)，一是表達(dá)小區(qū)業(yè)主委員會(huì)的抵制,其實(shí)也是消費(fèi)者的抵制，另一個(gè)是消費(fèi)者協(xié)會(huì)的態(tài)度和做法。山東師范大學(xué)附屬中學(xué)第一次模擬三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過立交橋,走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一,白天黑夜，紅塵萬丈,車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米,東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子,大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅,烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑?外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間猶豫,一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指,對(duì)我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來,讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光,又心滿，又意足。１8.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間,才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。C.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。D.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!19.比喻具有相似性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過６0個(gè)字。（5分)總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇202０年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布,第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于202１年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ),以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來。屆時(shí)，年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道,確保會(huì)議安全。2２.下面文段有四處語(yǔ)病,請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）近年來,①我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng),②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9％，⑤２012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。⑦截止目前,⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣,⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上?！敬鸢浮?8．(3分）Ｄ1９.（4分)

①句中把塞車的路比作黏稠的河,體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似;③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。20.(４分)

①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同:改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光;原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上,強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)來文段,似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后,語(yǔ)氣舒緩,適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通;原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。21.(５分）

示例：①２020年６月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布,③第5１屆論壇年會(huì)將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行,⑤主題為“世界的復(fù)興”。22.（4分）

示例：

(1)語(yǔ)句：①；修改為：“我國(guó)的電子書閱讀率快速增長(zhǎng)”;

（2)語(yǔ)句：③；修改為:“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”;

(３)語(yǔ)句:⑦；修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；

（4)語(yǔ)句：⑨；修改為:“１6%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。山東省2021屆高三開學(xué)質(zhì)量檢測(cè)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（2０分)閱讀下面的文字,完成1８～20題。老劉的茶攤，是一個(gè)撐起來的簡(jiǎn)易木架子。茶,有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個(gè)小竹簸箕里。他招呼我坐下,給我泡了一杯“黃金芽”。我端著杯子細(xì)細(xì)端詳,金黃色的茶芯在沸水中不停起伏,但并不急于舒展；茶水則漸漸呈現(xiàn)淡黃色。一股香氣微微散開,輕輕彌漫,在我的鼻翼間搖來?yè)u去。水有點(diǎn)燙，我試著品了一小口，略微有點(diǎn)苦。老劉給我指了指他的家。出家門，沒多遠(yuǎn),就是茶林；沿溪行,又沒多遠(yuǎn)，就到茶攤。這樣的日子很簡(jiǎn)單，但侍弄那么多株茶樹，也夠他忙的。日子散散淡淡,一晃,差不多一年過去了。有一天,我和老劉在微信上聊天。正聊著,老劉發(fā)來“視頻通話”請(qǐng)求。原來，他連接視頻,是想讓我看看“茶壺”紅壺、青壺、白壺……錯(cuò)落有致，沿龍池之畔排列著一片茶壺雕塑群,據(jù)老劉說,足足有一百多個(gè)?！拔覀兇遄蝇F(xiàn)在都以茶為生。以前只種茶賣茶，現(xiàn)在變了，我們還要建設(shè)茶葉主題的旅游景點(diǎn)呢。”視頻里,老劉開心笑著，一臉的陽(yáng)光……18．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。B.讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。C.遇見熟人,便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說:＂唉,天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦!”.D.看過石砲溝幾十年，這里的山形是沒有變化的——峰巔隆起，溝谷下沉,綿延起伏。四十多年前是這樣子,四十多年后依舊如此。19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫橫線句子的特點(diǎn)。(4分)2０.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“茶,分別用塑料袋、罐子、小竹簸箕裝著。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)21.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）①在經(jīng)典藝術(shù)作品中尋求精神共鳴，②用自己獨(dú)特又有創(chuàng)意的方式守護(hù)著歷經(jīng)時(shí)光沉淀的人類精神財(cái)富,③是當(dāng)下很多青年人熱衷的事。④然而,當(dāng)下市場(chǎng)提供的傳統(tǒng)電視劇或網(wǎng)播劇精品內(nèi)容還滿足不了網(wǎng)友龐大的需求為目標(biāo)，⑤同時(shí)經(jīng)典電視劇故事、人物有重新激勵(lì)大家共鳴的特質(zhì),⑥網(wǎng)友有發(fā)言欲望。⑦經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典劇，⑧具備故事性和文學(xué)性,⑨觀眾看后能留下思考和啟發(fā),⑩能提升自己的生活與文學(xué)審美。22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息.句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。(5分）2020年7月2４日，由中國(guó)外文局主辦、中國(guó)國(guó)際圖書貿(mào)易集團(tuán)有限公司承建的3Ｄ虛擬展館“中國(guó)國(guó)際云書館”正式上線運(yùn)行。截至目前,云書館已吸引了來自全世界五大洲24個(gè)國(guó)家和地區(qū)的知名出版集團(tuán)和大型出版機(jī)構(gòu)參與，共展出33個(gè)語(yǔ)種的圖書約１6萬種?！霸茣^”運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新理念,通過構(gòu)建3D虛擬展廳，最大限度還原線下展館真實(shí)場(chǎng)景，是國(guó)內(nèi)首座以海量圖書為主體的“云書館”?！敬鸢浮?８．(3分)D19.（4分）①使用對(duì)稱句，句式工整；②文白結(jié)合，“沿溪行”有文言色彩，“又沒多遠(yuǎn)”口語(yǔ)色彩突出；③語(yǔ)氣上輕松幽默；④使用短句,干凈利落,不拖泥帶水;⑤流水句,輕快流利。(答出任意一點(diǎn)給2分,答出任意兩點(diǎn)給4分,其他答案言之成理,可酌情給分)２0.(４分)①原文用排比句，句式整齊，韻律感強(qiáng)；②原文句子文學(xué)色彩更鮮明,更符合整個(gè)文段語(yǔ)境；③原文從多個(gè)角度鋪排,氣勢(shì)更盛;④原文句意更清晰。(答出任意一點(diǎn)給２分,答出任意兩點(diǎn)給4分，其他答案言之成理,可酌情給分)21．(4分）④“還滿足不了網(wǎng)友龐大的需求為目標(biāo)”句式雜糅，修改為“還滿足不了網(wǎng)友龐大的需求?！雹荨凹?lì)”與“共鳴”搭配不當(dāng)，將“激勵(lì)”修改為“激發(fā)”;⑥偷換主語(yǔ),在“網(wǎng)友”前加上“讓”或“使”；⑩成分殘缺,在“文學(xué)審美”后加賓語(yǔ)“能力”。(每處1分，共4分)22.(5分)2０20年7月２4日，國(guó)內(nèi)首座3D虛擬“云書館"上線,吸引24個(gè)國(guó)家和地區(qū)的知名出版集團(tuán)參與,共展出３3個(gè)語(yǔ)種約16萬種圖書。(意思對(duì)即可)嘉祥一中實(shí)驗(yàn)班第一次綜合測(cè)試三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)閱讀下面的文字,完成18~2０題。一群紅上衣紅褲子的人，就像一個(gè)模子里倒出來,一樣的耀眼炫紅。后面的擁著大鼓，前面的手拿銅鑔。(

①

)；銅镲閃間，似高天亮起的閃電。①雷,閃，雷,閃,雷閃，雷閃,雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃镲片……②鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容,起伏推涌，推涌起伏。讓人想到一次次洪峰沖擊,一座座堤壩高壘,一排排人墻堅(jiān)持。③領(lǐng)舞的女子忍不住,從高臺(tái)上跳下，跳入這波濤中,波濤更加亢奮了。從小就見識(shí)過漫漫大水、以前擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘,把自己變成了濤，化作了浪。大雁列陣而過,臺(tái)風(fēng)要來了,后面還有霜雪，還有冰凌。(

②

)，他們站在這堅(jiān)固的黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪,就像看著十萬畝小麥浩蕩的景象。威風(fēng)鑼鼓仍然在響,眾志所趨的氣勢(shì)，和黃河，和野荷,和葦叢,和如林的抽油機(jī)涌在一起。女聲的尖嗓,男聲的粗吼,同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā),是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們匍匐又起來,跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪:他們不停地起伏，不停地斜歪,不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴,煙塵蒸騰!④入?？谝黄n茫,從天上飛馳而下的黃河,浩浩湯湯,又流到了天上。18.下列對(duì)文中畫橫線句子的賞析,不正確的一項(xiàng)是（

)(3分）A.①句一連串獨(dú)詞成句，表現(xiàn)出大鼓和銅镲擊打由緩到快的節(jié)奏變化,狀難以描摹的事物如在眼前。B．②句運(yùn)用頂針和排比，形象地表現(xiàn)了人陣的連綿起伏,也活現(xiàn)出洪峰來臨的力度和抗擊洪峰的堅(jiān)韌。C.③句運(yùn)用比喻和擬人，將個(gè)體和群體的描寫結(jié)合起來,把舞蹈陣勢(shì)的激昂情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。D．④句運(yùn)用夸張和擬人，表現(xiàn)出因黃河入?？诘貏?shì)開闊，遠(yuǎn)望水天相接，好像黃河又流向天上的場(chǎng)景。19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們起來再蹲下，左倒右歪,不停地起伏、斜歪、狂喊，使這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象!”從語(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(４分）20．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）２１.下面的語(yǔ)段在語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)方面共存在四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①衛(wèi)星觀測(cè)數(shù)據(jù)顯示,全球２000～２０17年的新增綠化面積中，至少２5%以上來自中國(guó),中國(guó)對(duì)全球綠化增量的貢獻(xiàn)比居全球首位；②毛烏素沙地即將“消失”；③庫(kù)布其沙漠植被恢復(fù);④距北京僅有180公里的塞罕壩,通過人工種植形成了112萬畝人工林海，大大降低了沙塵對(duì)京津的侵?jǐn)_。⑤正因如此，2017年,“聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約”第十三次締約方大會(huì)在內(nèi)蒙古鄂爾多斯舉行……⑥盡管如此，我們?nèi)匀徊荒芩尚?對(duì)沙塵暴為代表的沙塵天氣的認(rèn)知仍需深化。22.閱讀下面的文段,然后根據(jù)要求答題。中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平總書記用典》特別節(jié)目播出后,備受熱議,在輿論場(chǎng)中引發(fā)多方好評(píng)。節(jié)目分為《一枝一葉總關(guān)情》《治國(guó)有常民為本》《國(guó)無德不興》《國(guó)之本在家》《報(bào)得三春暉》《絕知此事要躬行》等12集。

根據(jù)上面的信息并結(jié)合自己的了解,請(qǐng)闡述該節(jié)目備受好評(píng)的原因?！敬鸢浮浚保?(3分)D（擬人手法錯(cuò))19.①原文以幾個(gè)“他們”連用構(gòu)成排比，與舞蹈節(jié)奏相應(yīng),氣勢(shì)逐步升騰。②原文用三個(gè)“不停地”強(qiáng)化前面的動(dòng)作，突出了舞蹈的氣勢(shì)。③原文用“直攪得”連接前面的動(dòng)作與后面的情形，富有表現(xiàn)力。（4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）20.①鼓聲起處,如大地滾過的悶雷②但他們已沒有什么好怕的(４分。每空2分)21.下面的語(yǔ)段在語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)方面共存在四處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并修改。使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①“至少25%以上”不合邏輯，刪掉“至少”;④“降低了沙塵對(duì)京津的侵?jǐn)_”搭配不當(dāng),將“降低”改為“減輕”;⑤引號(hào)改為書名號(hào)。⑥殘缺，應(yīng)在“沙塵暴為代表”的前面添加介詞“以”。22．閱讀下面的文段,然后根據(jù)要求答題。①節(jié)目的名字好,“平”雙關(guān)，既指習(xí)近平總書記，也指總書記的語(yǔ)言深入淺出，質(zhì)樸平易;②忠實(shí)傳達(dá)出總書記以人民為中心全心為民的深沉情懷（“近”“民為本”等)；③內(nèi)容接地氣,家國(guó)并舉,既有家也有國(guó)；④表達(dá)出對(duì)中華美德（孝、實(shí)踐等）的高度重視；⑤流露著對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。本題考查綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。具體考查分析節(jié)目備受好評(píng)的原因。此類題目可以從節(jié)目的內(nèi)容、形式、節(jié)目特色、創(chuàng)新點(diǎn)等角度分析;具體還要結(jié)合觀眾關(guān)注這類節(jié)目的哪些方面，該節(jié)目有沒有做到符合觀眾心理預(yù)期等。題目中的節(jié)目是中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平總書記用典》特別節(jié)目。首先看節(jié)目?jī)?nèi)容,節(jié)目分為12集，從“一枝一葉總關(guān)情”“治國(guó)有常民為本”等可以看出，節(jié)目表達(dá)了總書記以人民為中心全心為民的深沉情懷；從“治國(guó)有常”“國(guó)之本在家”等可以看出節(jié)目?jī)?nèi)容接地氣，家國(guó)并舉,既有家也有國(guó);從“國(guó)無德不興”“報(bào)得三春暉”“絕知此事要躬行”等可以看出節(jié)目表達(dá)出對(duì)中華美德(孝、實(shí)踐等）的高度重視；另外從12集的名字，如“一枝一葉總關(guān)情”“治國(guó)有常民為本”“報(bào)得三春暉”“絕知此事要躬行”可以看出對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。另外從形式上看,節(jié)目的名字很有水平,“平”字運(yùn)用雙關(guān),既指習(xí)近平總書記，也指總書記的語(yǔ)言深入淺出,質(zhì)樸平易。最為呈現(xiàn)最高領(lǐng)導(dǎo)人思想的節(jié)目，這期特別節(jié)目做到了既展現(xiàn)總書記的思想、情懷，也讓觀眾感受到領(lǐng)導(dǎo)者的魅力。這些就是該節(jié)目備受好評(píng)的原因。濟(jì)寧市微山二中開學(xué)檢測(cè)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(7分）16.閱讀下面的文字，完成小題。藝術(shù)評(píng)論，尤其對(duì)那些實(shí)踐性很強(qiáng)、技術(shù)要求頗高的藝術(shù),如書法、繪畫等，不同于一般意義上的現(xiàn)象評(píng)論、文化評(píng)論。它們更需要專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備,

是切實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐體驗(yàn)才能進(jìn)行深入評(píng)論，否則很難

。有位學(xué)者試圖從甲骨文、《蘭亭序》、《寒食帖》等經(jīng)典法帖的書法線條中去尋找創(chuàng)作者的情感,但結(jié)果令他

。于是便得出這樣一個(gè)結(jié)論:一件優(yōu)秀的書法作品,線條美固然十分重要，但創(chuàng)作者真正的情感更多的是通過文字內(nèi)容表達(dá)出來的。創(chuàng)作者在進(jìn)行書法創(chuàng)作時(shí),一方面更多地通過書寫