2023年保教知識與能力練習題(一)

保教知識與能力練習題(一)保教學問與力量練習題(一)

一、單選題

1.剛從火堆里烤好的紅薯，幼兒不用手去摸，就知道紅薯確定很燙，這反映了幼兒思維的()。

A.概括性B.間接性C.詳細性D.固定性

1.【答案】B。解析：本題考查的是思維的特點。思維具有概括性和間接性兩個特點。思維的間接性是指思維能對感官所不能直接感知的事物，借助于某些媒介與頭腦加工來進行反映。思維的概括性是指思維所反映的是一類事物所具有的共性，反應的是事物之間普遍的必定的聯(lián)系。題干中是通過間接的推斷，知道紅薯是燙的。因此本題選擇B選項。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童認知進展學前兒童思維的進展思維的特點

2.()以上幼兒一般能把握本民族語言語音。此后發(fā)音開頭穩(wěn)定并趨于方言化，即開頭局限于本民族或本地方的語音。因此這個年齡段是培育正確發(fā)音的關鍵期，在這期間，兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發(fā)音。

A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲

2.【答案】B。解析：本題考查的是幼兒把握語音的特點。4歲以上幼兒一般能把握本民族語言語音。此后發(fā)音開頭穩(wěn)定并趨于方言化，即開頭局限于本民族或本地方的語音。因此.4歲前后，是培育正確發(fā)音的關鍵期，在這期間，兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發(fā)音。因此本題選擇B選項。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童認知進展學前兒童言語的進展幼兒把握語音的特點

3.幼兒期的兒童經(jīng)常處于感動的心情狀態(tài)，他們的情感特別簡單受到外界事物的影響而沖突。例如，幼兒看到書上的"壞人'，經(jīng)常會把他摳掉。這是幼兒心情()的表現(xiàn)。

A.穩(wěn)定性B.易變性C.沖動性D.感染性

3.【答案】C。解析：本題考查的是幼兒心情情感進展的一般特點。從幼兒心情和情感的進行過程看，幼兒心情和情感的進展具有三個主要特點：心情和情感的不穩(wěn)定、情感比較外露、心情極易沖動。題干中摳掉書上的"壞人'就是一種沖動的表現(xiàn)。因此本題選擇C選項。

【學問點】保教學問與力量學前兒童進展學前兒童心情情感的進展幼兒心情情感進展的一般特點

4.()認為，兒童簡潔的書寫活動應當先于口頭語言訓練。

A.陳鶴琴B.陶行知C.福祿貝爾D.蒙臺梭利

4.【答案】D。解析：本題考查的是蒙臺梭利。蒙臺梭利的語言教育包括口頭語言訓練和簡潔的書寫活動。她認為，書寫應先于口語訓練。因此本題選擇D選項。

【學問點】保教學問與力量學前教育原理幼兒教育的概述與進展幼兒教育的進展初創(chuàng)階段

5.對幼兒實施全面進展教育是我國幼兒教育的基本動身點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務。其中，()是全面進展教育的重要物質(zhì)基礎。

A.體育B.德育C.智育D.美育

5.【答案】A。解析：本題考查的是幼兒全面進展教育。對幼兒實施全面進展教育是我國幼兒教育的基本動身點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務。其中，體育是全面進展教育的重要物質(zhì)基礎;德育在全面進展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用;智育在全面進展教育中起著前提和支持作用;美育在全面進展教育中起著動力作用。因此本題選擇A選項。

【學問點】保教學問與力量學前教育原理幼兒教育的概述與進展幼兒教育的概述幼兒全面進展教育

6.維生素C又名抗壞血酸，是維持骨骼、牙齒、血管、肌肉正常功能，促進傷口愈合的必需物質(zhì)，能夠促進()的汲取。

A.鈣B.鐵C.碘D.鋅

6.【答案】B。解析：本題考查的是兒童養(yǎng)分素需要。鐵是合成血紅蛋白的重要原料之一，參加體內(nèi)氧的運輸和利用;維生素C可以促進三價鐵還原成二價鐵，利于鐵的汲取。因此本題選擇B選項。

【學問點】保教學問與力量生活指導幼兒養(yǎng)分兒童養(yǎng)分素需要無機鹽

7.老師在為幼兒預備表演嬉戲的動物頭飾時，想到了之前活動還剩了許多廢舊的紙盒，便利用紙盒為小伴侶們制作了許多好看、又耐用的動物頭飾。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的()。

A.環(huán)境與教育目標全都的原則B.經(jīng)濟型原則

C.開放性原則D.相宜性原則

7.【答案】B。解析：本題考查的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。A選項環(huán)境與教育目標全都的原則指的是幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相全都。B選項經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，因地制宜辦園。C選項開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合，協(xié)同全都地對幼兒施加影響。D選項相宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心進展的特點和進展需要相相宜;環(huán)境創(chuàng)設應適應幼兒的差異。題干中老師利用廢舊紙盒制作玩教具即為經(jīng)濟性原則的體現(xiàn)。因此本題選擇B選項。

【學問點】保教學問與力量幼兒園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的概述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則

8.明明和偉偉在積木區(qū)玩，老師發(fā)覺他們都在搭房子，而且他們的房子基本是一樣的。依據(jù)帕頓的嬉戲分類，明明和偉偉的嬉戲是一種()。

A.獨自嬉戲B.平行嬉戲C.聯(lián)合嬉戲D.合作嬉戲

8.【答案】B。解析：本題考查的是幼兒嬉戲的分類。平行嬉戲是兒童各玩各的，所用的玩具和嬉戲方式相近，各自的嬉戲內(nèi)容沒有聯(lián)系，不與同伴一起玩。有時兒童會相互仿照，但無意支配別人的活動。題干中明明和偉偉玩的玩具相同并且玩的內(nèi)容也基本一樣。因此本題選擇B選項。

【學問點】保教學問與力量嬉戲活動的指導幼兒嬉戲幼兒嬉戲的分類

二、簡答題

1.簡述討論學前兒童心理的基本原則。

1.【答案要點】

(1)客觀性原則;

(2)活動性原則;

(3)進展性原則;

(4)教育性原則;

(5)倫理性原則。

2.簡述陶行知的生活教育理論的目的論、內(nèi)容觀論和方法論。

2.【答案要點】

生活教育理論：

(1)目的論：為了人民的解放、人民生