10.2活出生命的精彩教案

第十課綻放生命之花第2課時活出生命的精彩[教學(xué)目標(biāo)]1．情感·態(tài)度·價值觀(1)讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。(2)關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。(3)甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。2．能力目標(biāo)(1)增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值的能力。(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。3．知識目標(biāo)(1)理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。(2)懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：貧乏與充盈。難點(diǎn)：平凡與偉大。[教學(xué)設(shè)計思路]1．教材分析《活出生命的精彩》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”“體會生命的價值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”。“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識?！北菊n通過了解他人的生命故事，激勵學(xué)生努力活出自己生命的精彩。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的三個重要議題：“貧乏與充盈”“冷漠與關(guān)切”“平凡與偉大”。通過探索“16歲中學(xué)生的生活”“照顧倒地的路人”以及“在平凡崗位上最美的人”等“探究與分享”活動，分別從對自己、對他人和社會、對國家和人類三個層次探討如何活出生命的精彩，鼓勵學(xué)生豐富自己的生命，關(guān)心他人，親近社會，讓生命從平凡中閃耀出偉大。2．學(xué)情分析(請根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3．教學(xué)方法講授法、討論法、提問法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：制作多媒體課件。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入學(xué)生閱讀材料，回答教師提出的問題。讓學(xué)生初步懂得不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣活出生命的精彩。探究新知通過展示幾位16歲中學(xué)生的事例，啟迪學(xué)生展開對自己16歲的憧憬，激發(fā)學(xué)生思考什么樣的人生是充盈的人生。讓學(xué)生懂得生命需要滋養(yǎng)，掌握讓自己生命充盈的方法。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與學(xué)習(xí)小組成員討論分享教材提出的問題。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行探究與分享，派代表進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生分析兩則事件中不同人物的反應(yīng)，認(rèn)識到渴望溫暖是所有人共同的需要。讓學(xué)生將傳遞生命的溫暖落實(shí)到具體行動上。讓學(xué)生認(rèn)識到每個人的生命都有獨(dú)特的價值，不要虛度年華，要活出自己生命的精彩。通過部分偉人與其成就的展示，讓學(xué)生懂得偉人運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為社會留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，實(shí)現(xiàn)了自身的生命價值。通過“最美巡守員”和“最美司機(jī)”的故事，使學(xué)生認(rèn)識到普通人用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢同樣可以書寫自己的生命價值。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。歸納、梳理知識點(diǎn)。通過梳理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識體系。鞏固練習(xí)1．“有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了?！标翱思业脑捵钅苷f明的道理是()A．偉大的生命在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)B．生命是寶貴的，也是脆弱的C．各種生命都是相互依存，相依為命的D．有些生命沒有存在的意義2．“愛心的姐”王淑賢自家的生活并不富裕，但卻在天津35000多名出租車司機(jī)中，第一個掛出“老弱病殘免費(fèi)乘車”的牌子。如今，王淑賢雖因患腦梗無法再開車，卻仍以社區(qū)志愿者的身份助人為樂。王淑賢的事跡告訴我們()①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖②不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命③對他人和社會做出奉獻(xiàn)，更能體現(xiàn)生命的價值④要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④3．全國勞動模范徐虎，是一名水電維修工，他幾十年如一日為居民解決水電維修的困難，把溫暖送到千家萬戶，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。這告訴我們()①有人在不言代價與回報地履行責(zé)任，我們的生活才更安全②在徐虎身上表現(xiàn)出的是一種奉獻(xiàn)精神③徐虎是一個有著高度責(zé)任心的人④為他人開一朵花是為自己的生命增加了一縷溫馨A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④4．一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活的給予，而且還會積極為社會、為他人去奉獻(xiàn)。因?yàn)?)①奉獻(xiàn)能充盈人的生命②奉獻(xiàn)能創(chuàng)造人的生命價值③奉獻(xiàn)能使人體會到幫助他人的快樂④奉獻(xiàn)是人生價值的全部內(nèi)容A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④5．每個人的生命都是有價值的，無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競技場上的運(yùn)動員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，我們應(yīng)該()①從現(xiàn)在做起，從小事做起②做有益于人民、社會的事③關(guān)切他人的生命④于平凡中書寫自己生命的價值⑤珍愛自己的生命A．①②③④ B．②③④⑤C．①②④⑤ D．①②③④⑤參考答案：1．A2．C3．A4．C5．D回答問題。通過幾道典型例題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識，學(xué)以致用。課后作業(yè)聽老人話人生請你尋找合適的時間，采訪身邊的老人，請他們講講他們10歲、20歲、3