小學(xué)的英語教學(xué)計(jì)劃（14篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)的英語教學(xué)計(jì)劃（14篇）學(xué)校的英語教學(xué)打算〔精選14篇〕

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇1

一、指導(dǎo)思想

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異。

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

本冊(cè)教科書是人民教育出版社課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(最新一年版)與美國(guó)圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的，它采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個(gè)StarterUnits和9個(gè)Units，本書注意同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的力量的培育，話題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

單詞：重點(diǎn)把握300左右個(gè)生詞;

語法：一般如今時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;

課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學(xué)會(huì)查字典;

書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。

2、力量進(jìn)展目標(biāo)

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量;通過比較級(jí)、級(jí)的學(xué)習(xí)，培育觀看分析問題的力量和思維力量;了解動(dòng)物習(xí)性，培育描述動(dòng)物特性的表達(dá)力量;對(duì)語言點(diǎn)的歸納力量;增添用英語談?wù)撨^去活動(dòng)的力量;培育拼讀英語單詞的力量。

3、情感目標(biāo)

培育喜愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增添自信念;進(jìn)行愛國(guó)主義教育;進(jìn)展社會(huì)交往素養(yǎng);敬重長(zhǎng)輩，與人和諧相處;培育獨(dú)立自主的力量。

四、同學(xué)基本狀況

七班級(jí)(x)班現(xiàn)有同學(xué)__名，大多數(shù)同學(xué)的英語水平幾乎為零，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語沒有任何愛好，大多數(shù)的同學(xué)沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性沒有熟悉，動(dòng)機(jī)不夠劇烈。因此，同學(xué)的英語水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個(gè)起跑線上，加大了教學(xué)難度。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇2

一、總體狀況分析

1.本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)(1)(2)(3)(4)四個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作。4個(gè)班級(jí)相對(duì)比而言，1，2班男女生比例相對(duì)勻稱，3班基本全是女生，而四班全是男生。女生學(xué)習(xí)英語較男生踏實(shí)一些，但同學(xué)基本功相對(duì)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，課堂氣氛較沉悶，并且有許多同學(xué)很浮躁，有了成果就傲慢，所以成果起伏較大。這些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一部分同學(xué)課上開小差，總是不能投入到課堂教學(xué)中，存在學(xué)習(xí)成果兩極分化現(xiàn)象。

2.《英語(基礎(chǔ)模塊)》是緊密結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和同學(xué)實(shí)際編寫的。其中上冊(cè)面對(duì)中職同學(xué)基礎(chǔ)實(shí)際，低起點(diǎn)低起步，歸納復(fù)習(xí)學(xué)校英語語言基本學(xué)問和力量。本冊(cè)教材12個(gè)單元，每個(gè)單元由"reading'"languagestudy"ComprehensiveLanguageSkill'和"Summingup'四部分組成。其中話題圍圍著同學(xué)的生活實(shí)際來綻開。如：Greetings,MyFamily,Time,Weather,Friendship等。

二、指導(dǎo)思想：

針對(duì)我所任教的高一同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏愛好的實(shí)際，準(zhǔn)備在高一階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。

堅(jiān)持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想，穩(wěn)扎穩(wěn)打的把英語教學(xué)工作進(jìn)行到位。

三、教學(xué)工作目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是打好基礎(chǔ)，把握基本學(xué)問點(diǎn)，在上半學(xué)期完成5,6,7三個(gè)單元的教學(xué)，下半學(xué)期爭(zhēng)取完成8,9,10三單元的內(nèi)容。其中包括6個(gè)單元的重要的表達(dá)法，新的詞匯以及語法內(nèi)容。

四、詳細(xì)工作及改良措施：

1、全面做好教學(xué)連接工作

職中與學(xué)校階段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。通過上一學(xué)期的教學(xué)工作，同學(xué)有了肯定的適應(yīng)力量。因此，進(jìn)一步關(guān)心高中同學(xué)了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。是為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好教學(xué)內(nèi)容之間的連接，以便高一英語教學(xué)打算的順當(dāng)實(shí)施。

另外，在其中穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

2、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

4、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有打算的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

5、仔細(xì)備課，提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一的英語教學(xué)工作，任教班級(jí)分別為高一440班和438班。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，明確教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)打算，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，新課改的詳細(xì)要求為根據(jù)，依據(jù)本屆高一同學(xué)的詳細(xì)學(xué)情，制定全面的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)打算，從高一抓起，充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)研讀課本，虛心而主動(dòng)地向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，收集相關(guān)資料信息，親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)對(duì)本屆高一同學(xué)進(jìn)展的影響，從而作出最快最正確的調(diào)整，使教學(xué)工作不偏離方向，有效提高教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性，盡最大努力讓同學(xué)主導(dǎo)課堂，老師引導(dǎo)課堂，雙管齊下，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)，并提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

這2個(gè)班級(jí)是一般班，兩個(gè)班級(jí)的平均水平相差不大，底子薄弱的同學(xué)比例大。不少同學(xué)的學(xué)習(xí)看法還沒轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法也須漸漸訂正。同學(xué)中有這樣一種頑皮思想，如今離高考還早著呢，玩得快樂最重要，以后大不了再臨時(shí)抱佛腳。同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎甚至不交，課外時(shí)間全部放在休閑嬉戲上，上課睡覺或者無所事事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不喜愛背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、課前沒有預(yù)習(xí)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)措施

1.教學(xué)目標(biāo)：高一班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，讓同學(xué)在高一階段扎實(shí)地把握基礎(chǔ)對(duì)其今后學(xué)業(yè)進(jìn)展極其重要。在本學(xué)期內(nèi)，我期望到達(dá)以下目標(biāo)：穩(wěn)固擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問，培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。幫助同學(xué)通過學(xué)業(yè)水平測(cè)試。2.教學(xué)方法與措施

(1)關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法。

堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法;利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;學(xué)會(huì)觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的詞性，用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，把握各種解題技巧;堅(jiān)持預(yù)習(xí)，熬煉自學(xué)，主動(dòng)思索，大膽質(zhì)疑;學(xué)會(huì)記筆記和整理錯(cuò)題。

(2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練。對(duì)于詞匯教學(xué)，運(yùn)用詞匯聯(lián)想的記憶方法，拓展學(xué)習(xí)學(xué)問面。同時(shí)堅(jiān)持不懈地積累詞匯量，不斷反復(fù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。本學(xué)期連續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增添閱讀力量。短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有打算地堅(jiān)持每周補(bǔ)充一份周報(bào)，包含單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解和改錯(cuò)等內(nèi)容以幫助教學(xué)，并且除了配套的練習(xí)之外，每周有效選擇課外閱讀文章兩篇，讓同學(xué)在廣泛閱讀中提高閱讀理解力量。

(3)堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。

(4)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂，增加提問方式，適量地讓同學(xué)聽英文歌曲或簡(jiǎn)潔好玩的英語小故事，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡量做到讓同學(xué)教同學(xué)，更多地把課堂時(shí)間和空間留給同學(xué)。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇4

一、同學(xué)基本狀況分析：

七班級(jí)一班共有同學(xué)45人，這屆同學(xué)英語基礎(chǔ)不是很好，同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班同學(xué)還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對(duì)新的.學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，所以對(duì)英語學(xué)習(xí)還是有著深厚的愛好，也帶著盼望和幻想，盼望這是一個(gè)極好的開頭。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

新目標(biāo)(新版)七班級(jí)英語(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第__屆，如今教材學(xué)問體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)學(xué)問點(diǎn)都支配肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問有著很大的關(guān)心。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

語法學(xué)問點(diǎn)

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8.一般如今時(shí)。

9.時(shí)間表達(dá)法。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1.用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對(duì)同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2.用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求，仔細(xì)貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”、

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求，使同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主動(dòng)性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事;能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息;能讀懂簡(jiǎn)潔的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)潔的句子，使同學(xué)在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和進(jìn)展。

重難點(diǎn)：依據(jù)教材的.特點(diǎn)，加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué)，加強(qiáng)語言的理解和運(yùn)用。

措施：采納循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)，例如結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)。由不同層次同學(xué)組成的對(duì)子和小組中，尖子生關(guān)心后進(jìn)生的同時(shí)，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問。在層次相同同學(xué)中，同學(xué)可根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語言。同時(shí)，讓同學(xué)運(yùn)用重點(diǎn)語法和詞匯制造新的對(duì)話。課后作業(yè)讓同學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語法項(xiàng)目?；〞r(shí)間輔#工作打算#導(dǎo)語言不流利的同學(xué)。在開展結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并知道活動(dòng)如何進(jìn)行?？傊浞诌\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、課時(shí)支配

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最終一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)支配單元測(cè)試。

四、補(bǔ)充改良看法

適當(dāng)增加同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。

最終，在教學(xué)過程中，我將努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，制造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓舞同學(xué)主動(dòng)組成各種類型的活動(dòng)小組，參加各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓同學(xué)在協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)制造性學(xué)習(xí)。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇6

一、指導(dǎo)思想

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野;

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)打算，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。

在復(fù)習(xí)過程中，還要實(shí)行一些必要的措施來穩(wěn)固和增添復(fù)習(xí)效果。如做到：

(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);

(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。(時(shí)間：3—4月)

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇7

一、指導(dǎo)思想

以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)'為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期英語教學(xué)的總目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)的要求，八班級(jí)同學(xué)必需有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信念。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對(duì)話和小故事。能用簡(jiǎn)潔的語言描述自己或他人的經(jīng)受，能發(fā)表簡(jiǎn)潔的看法。能讀懂不同文體的小短文和簡(jiǎn)潔的英文報(bào)刊文章。能在合作中起草和修改簡(jiǎn)短的文段，說明、指令、規(guī)章等。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴(kuò)展學(xué)問、解決簡(jiǎn)潔的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三.教材分析

新人教版《英語》八班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。每個(gè)單元分A和B兩部分，這兩個(gè)部分分別供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的詞匯量和閱讀量。

本學(xué)期的重點(diǎn)是連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來時(shí)、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。其中如今完成時(shí)和連詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)五、六班的英語教學(xué)，共有同學(xué)人數(shù)83人。通過學(xué)校一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的同學(xué)在情感看法學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。作為他們的英語老師，本期要做好的是關(guān)心轉(zhuǎn)變同學(xué)的看法和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使他們的英語水平得到較大的提高。

五、教學(xué)措施

1.要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深化討論教材，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，盡可能多的閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的力量。敏捷選擇教學(xué)方法，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備課做到"四有五備"：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有同學(xué)，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備同學(xué)，備教法，備學(xué)法。

2、實(shí)行措施，注意雙基教學(xué)，把握核心學(xué)問，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評(píng)，仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜尋考點(diǎn)，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到詳細(xì)的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實(shí)處。

3、催促部分同學(xué)端正學(xué)習(xí)、考試的看法，堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測(cè)試的力度，通過肯定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

4.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

六、奮斗目標(biāo)

通過本期的努力奮斗，力爭(zhēng)使兩班的及格率到達(dá)70%以上，優(yōu)秀率到達(dá)45%以上，人均分78以上(總分100分)，確保以上兩率一分位居全縣前三。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇8

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的預(yù)感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛國(guó)主義精神，增添世界意識(shí)，為進(jìn)步一學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、班級(jí)同學(xué)基本狀況分析

我所執(zhí)教的三(2)班同學(xué)人數(shù)為20人，大部分同學(xué)基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本把握所學(xué)內(nèi)容，有大約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí);同學(xué)的學(xué)習(xí)看法也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，聽課習(xí)慣差、

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

(一)品德方面

培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人自然交往，擅長(zhǎng)合作、

(二)學(xué)問技能方面

1、聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通(A，B，C類同學(xué))

2、聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)潔運(yùn)用(A，B，C類同學(xué))

3、聽做6個(gè)TPR活動(dòng)(A，B，C類同學(xué))

4、學(xué)會(huì)小制作(A類同學(xué))

5、唱8首歌曲(A，B類同學(xué))

6、聽說唱7首歌謠(A，B，C類同學(xué))

7、完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)(A，B類同學(xué))

8、聽懂6個(gè)幽默小故事(A類同學(xué))

9、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(A類同學(xué))

(三)學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣方面

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有仔細(xì)聽大聲說認(rèn)真讀正確寫的習(xí)慣、

(四)力量方面

培育同學(xué)的觀看力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的力量，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力量、

三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明

全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好為宗旨、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)、復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)、共分為以下幾個(gè)話題、

(一)單元題目話題

Unit1Welcomebacktoschool

Classmate

Unit2Myfamily

Familymembers

Unit3Howmany

Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears

Fruits

Unit5Whereismyruler

Location

Unit6Atthezoo

Animals

Recycle2

(二)全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要、每單元均消失5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞、

本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通、

分塊分類教材編寫說明

會(huì)話教學(xué)主要句型：

unit1：

WhereareyoufromImfrom…

Wehaveanewfriend、

Unit2

Thisismysthatman/woman/boy/girl

Hes/shesmy

Unit3

HowmanycanyouseeIcanseeHowmanydoyouhaveIhave

Unit4

DoyoulikeYes，I，Idontlike

WhataboutYes，please、Ilikeverymuch、

Letshaveainly、

Unit5

WheresItsin/on/under

Letsplayagame、

Excuseme，canIuseNoyouare、

Unit6

Lookatthessobig、

Ithasalongnoseandashorttail、

Ihavearabbit，ithaslongears、

Thedeerisshort、

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、老師時(shí)刻留意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情，手勢(shì)，幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量、

2、采納多種新奇好玩的教學(xué)方法，手段以培育，穩(wěn)固同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如嬉戲，競(jìng)賽，唱歌，小韻文，詩(shī)歌，角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會(huì)話等到，使同學(xué)對(duì)英語的新穎感轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語言的饑餓、

3、堅(jiān)持教改試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學(xué)多說英語，愛說英語，面對(duì)全體同學(xué)，使每一位同學(xué)都有開口說英語的機(jī)會(huì)、

4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)、

5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)同學(xué)利用好配套課文錄音磁帶，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固、

6、課后多開展適合同學(xué)年齡特征的，好玩味性的各項(xiàng)英語活動(dòng)，到達(dá)培育愛好，穩(wěn)固練習(xí)，提高的目的、

7、期末進(jìn)行口試、

8、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

周次教學(xué)內(nèi)容

1、始業(yè)課unit1A10Unit4BC

2、Unit1Aunit1B11Unit5AB

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇9

一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析

同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對(duì)英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會(huì)因遇到困難，而患病挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本冊(cè)是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母.

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)心進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注意同學(xué)英語思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let’spaint6課時(shí)

Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let’seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇10

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組商量了很久，確定從以下幾個(gè)方面來做：

1.保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家商量教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，互相補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級(jí)，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較冗雜的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學(xué)的精讀課本，旨在擴(kuò)高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過程中的難度。老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以穩(wěn)固同學(xué)的詞匯量。

3.精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于《英語周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓同學(xué)操練，提高同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)力量。

4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1)先討論聽力材料，預(yù)報(bào)聽力內(nèi)容2)師生共同商量，仔細(xì)討論試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄，真正不會(huì)的馬上放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)同學(xué)集中訓(xùn)練，盼望通過訓(xùn)練，能提高同學(xué)的聽力。

對(duì)于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較冗雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循"粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)'的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

加強(qiáng)對(duì)《20xx年中同學(xué)口語等級(jí)測(cè)試綱要》的使用，它不僅可以提高同學(xué)的口語力量，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高同學(xué)的寫作力量。所以我們準(zhǔn)備讓同學(xué)每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查同學(xué)的背誦狀況，敦促同學(xué)做好語言積累，為口語測(cè)試和寫作做預(yù)備。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決同學(xué)存在的問題。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇11

1.集體備課

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教案。

在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

(1)對(duì)教材的處理：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，對(duì)比考綱。模塊學(xué)習(xí)的進(jìn)度大體為3周2個(gè)模塊，這樣9周可以完成第一冊(cè)，也就是期中考試的范圍。詳細(xì)做法是由音標(biāo)拼讀生詞，反復(fù)發(fā)音，對(duì)比錄音修正，爭(zhēng)取在每模塊的第一節(jié)通過熟記單詞讀音盡可能多的記住新單詞的拼寫和意義。然后由導(dǎo)課進(jìn)入模塊內(nèi)容，新的單詞短語和句型均在課文的語境中講解，這是為了培育同學(xué)猜詞和適應(yīng)"語法填空'的題型。

然后依次由introduction,mainpassagereading,Function,Listening,Speaking,EverydayEnglish,Writing,和CulturalCorner幾個(gè)部分完成一個(gè)模塊的教學(xué)，期中對(duì)教材可能相應(yīng)刪減內(nèi)容或創(chuàng)新整合。每節(jié)課前提問或課前練習(xí)。要求不預(yù)習(xí)，但肯定要復(fù)習(xí)。不預(yù)習(xí)是由于英語是一門語言學(xué)科，它需要同學(xué)隨時(shí)保持著新奇感和求知欲，每一節(jié)課都面對(duì)新的語言話題和環(huán)境。但是復(fù)習(xí)是肯定要有的，課后必需整理課堂筆記，準(zhǔn)時(shí)背單詞短語和造句。課堂筆記和作業(yè)本每周上交兩次左右，并老師點(diǎn)評(píng)，打等級(jí)分。

(2)教材以外的教學(xué)支配：每節(jié)課的作業(yè)都在同步材料《紅對(duì)勾》上面，同學(xué)撕下活頁(yè)，上交。在每一模塊都加入一個(gè)語法專項(xiàng)練習(xí)，每一模塊結(jié)束進(jìn)行一次單元驗(yàn)收。從第三周期進(jìn)行高考各個(gè)題型的專項(xiàng)練習(xí)，同時(shí)予以答題技巧的指導(dǎo)。

(3)教法。教學(xué)方法要層次多樣性和形式敏捷性。在備課過程中要充分考慮同學(xué)的接受力量和簡(jiǎn)單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注意過程教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)潛能。

2.教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的問題

為了提高同學(xué)的英語聽力水平，從一開頭就就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周下午課利用多媒體教學(xué)設(shè)備給同學(xué)集體播放精選的短時(shí)的英文視聽材料。單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。堅(jiān)持每周3次英文字帖練習(xí)和兩次單句漢譯英，為寫作高分做好預(yù)備。3.教學(xué)進(jìn)度支配

第一周：其次周：第三周：第四周：第五周：第六周：第七周：第八周：

3課時(shí)初高中英語學(xué)問連接句子成分3課時(shí)完成第一模塊6課時(shí)BOOK1MODULE23課時(shí)語法專項(xiàng)定語從句3課時(shí)完成第三模塊6課時(shí)BOOK1MODULE43課時(shí)語法專項(xiàng)狀語從句3課時(shí)完成第五模塊

3課時(shí)BOOK1MODULE1到主課文閱讀結(jié)束

3課時(shí)語法專項(xiàng)時(shí)態(tài)語態(tài)

3課時(shí)BOOK1MODULE3到主課文閱讀結(jié)束3課時(shí)語法專項(xiàng)非謂語動(dòng)詞

3課時(shí)BOOK1MODULE5到主課文閱讀結(jié)束3課時(shí)語法專項(xiàng)主謂全都

第九周：第十周：第十一周：第十二周：第十三周：第十四周：第十五周：第十六周第十七周：第十八周：第十九周：6課時(shí)BOOK1MODULE63課時(shí)語法專項(xiàng)冠詞BOOK2MODULE1

3課時(shí)語法專項(xiàng)形容詞副詞3課時(shí)完成其次模塊6課時(shí)BOOK2MODULE33課時(shí)語法專項(xiàng)介詞3課時(shí)完成第四模塊6課時(shí)BOOK2MODULE53課時(shí)語法專項(xiàng)特別句式23課時(shí)完成第六模塊

3課時(shí)期中考試備考和考試

3課時(shí)BOOK2MODULE2到主課文閱讀結(jié)束3課時(shí)語法專項(xiàng)動(dòng)詞與動(dòng)詞短語

3課時(shí)BOOK2MODULE4到主課文閱讀結(jié)束3課時(shí)語法專項(xiàng)特別句式1

3課時(shí)BOOK2MODULE6到主課文閱讀結(jié)束3課時(shí)復(fù)習(xí)BOOK1BOOK2詞匯

其次十周：

作文練習(xí)復(fù)習(xí)備考

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇12

一.教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。如今使用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言學(xué)問和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。

三.同學(xué)現(xiàn)狀分析

我所帶的班級(jí)是高一班級(jí)329班和336班。總體來說，同學(xué)生源構(gòu)成冗雜，大部分同學(xué)來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分同學(xué)對(duì)英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開來講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和愛好上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些狀況，我準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的力量”。

四.工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，先簡(jiǎn)潔總結(jié)學(xué)校英語學(xué)問，然后再逐步介紹高中英語學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，本學(xué)期要有打算的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的學(xué)問點(diǎn)，如詞匯、短語、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有打算的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

9、主動(dòng)、主動(dòng)請(qǐng)教閱歷豐富的老師。在此過程中不斷集中老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、主動(dòng)參與每周三的英語教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)討論和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五.專業(yè)成長(zhǎng)打算

作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里同學(xué)的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于把握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理。主動(dòng)參加備課。其次，多參加教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。并且要勤于討論高考題，在高考指揮棒下綻開教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。

學(xué)校的英語教學(xué)打算篇13

一、指導(dǎo)思想

以"科學(xué)進(jìn)展觀'為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。

二、學(xué)情分析

五班級(jí)同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。由于部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中學(xué)校連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些