小學語文《海底世界》教學設計及反思_第1頁
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小語文《海底世界》教學設計及反思1、2的12個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，

1、充分借助多媒體課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學2、設計多種形式的讀，并配以音樂，使學生在優(yōu)美的意境中去感11、同學們，你們見過大海嗎？說說大海給你留下了怎樣的印象？2、那么大海深處又是怎樣的呢？你們想知道嗎？那讓我們一起來3

4、今天就讓我們一起來走進這神奇的海底世界吧！（板書：海底請大家1音讀通句子。2、（出示課件）看看這些字詞你們會認嗎？誰來試一試？（指名音3、（A

B、那么，海底是否一點聲音也沒有呢？也不是。海底動物常常在C、動物們在竊竊私語些什么呢？我們用水中聽音器來聽一聽（播DE、海底里靜中有聲，多么奇異啊(輕音樂A、指名讀第三自然段，其他學生思考：課文介紹了哪幾種動物的BC

A、作者從哪些方面來寫植物的？請在相應的詞下面畫橫線。（色B、哪兩個四字詞語突出的表現(xiàn)了差異也是很大的？請在相應的詞C、D。E、學（43、小結1

2、四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點，清晰的3、學生討論交流，相互啟發(fā)。4、指名5（1）緊，從）可以用列6、學生模仿這段話的寫法練習寫一個片段。7、指名讀一讀自己8、

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