幼兒園大班語言春雨的色彩

幼園班言案春的色設(shè)思：春風(fēng)來了，天的腳步了…你看萬紫千的花開了把可愛的、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷冬天中叫了，使得大地恢復(fù)生機(jī)些野花小星星一樣一閃一閃眨著眼睛油菜花得黃燦燦像一大金子一樣，出萬道金。燕子從方飛回來了。桃花開了，像一片美的彩霞，發(fā)出了陣清香，逗引蜂來采密小草用自的身體織成了一塊綠色的大地毯河邊柳樹動起像小子一樣的枝，好像在：“春天真美，為了孩子們進(jìn)一步感受春天美麗，我不但帶幼到大自然中去感受春的美；我還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)此節(jié)課。一活目：1.通過欣賞朗誦散文，讓幼兒受春天的美麗。2.讓幼兒初了解散文的語言美意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。3.識字：燕、麻雀、鶯。二活準(zhǔn)：1.春景圖、音機(jī)、大幕、相關(guān)條、字卡2.磁帶《春在哪里》《春雨的彩》三重點(diǎn)1.通過欣賞感受春天美麗2.培養(yǎng)幼兒欣賞能力引導(dǎo)幼兒行擴(kuò)散思維。四活過：（一）開始分師：小朋友現(xiàn)在是什季節(jié)？（天）春天在哪呢？我們一起聽音樂爸爸媽媽演個(gè)節(jié)目吧。聽音做律動《天在哪里小朋友剛才演得真棒春天到底什么樣子的呢？咱們一起看看圖片知道了。（二）出示景圖觀看完提問小朋友們你們看到天了嗎？春天是什么樣子的？（有顏六色的草綠了、柳樹芽了）（導(dǎo)幼兒大想象，個(gè)別提問、討論想結(jié)合）上周六下了場雨，你知道叫什雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后花、草是么樣子的？空氣會么樣？（更紅了，更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什顏色的呢請欣賞散《春雨的色》（三）聽錄欣賞散文春雨的色》

提問：1.小朋友們這首散文好聽嗎？2.散文詩的字叫什么？（《春的色彩》）3.春雨中有在說話啊小鳥們在論什么問題？請看大屏幕我們再欣賞一遍這次小朋友們要仔聽聽小鳥是怎么樣的。（四）觀看屏幕，欣《春雨的彩》問：1、燕子是怎說的？（示小燕子、綠色），小燕子為什么春天是綠的？（春雨落在地上，草綠了；春淋在柳樹上，柳枝綠了）2、麻雀是樣說的？（示麻雀、色），小雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃紅了；春滴在杜鵑中，杜鵑花紅了）3、黃鶯是樣說的？（示黃鶯、色），小鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落提問：在油地里，油花黃了；雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃）小鳥們說的不對呢？雨聽了大的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙……像在說“親愛的小們，你們的話都對，但沒有說全。我本身無色的，我給春天的大地帶來萬紫千紅…”。小鳥們說的好了，現(xiàn)我們邊看大屏幕邊著小聲說一遍好嗎？（五）看大幕邊小聲讀。小朋友說得常好，那們認(rèn)識這小鳥字寶寶嗎？（六）學(xué)習(xí)寶寶。1、誰認(rèn)得，說得對。2、朋友。3、字寶寶家。（七）聽錄《春天在里》結(jié)束動?；罘矗罕竟?jié)課準(zhǔn)備分，從教目標(biāo)到活過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反商量、反試講，教師不但備材而且還孩子隨孩子的興點(diǎn)據(jù)幼的直觀形象特點(diǎn)制作件幻燈字卡等等孩在整個(gè)活中參與的極性非常高并能根據(jù)自己的有知識經(jīng)進(jìn)行擴(kuò)散的思維，把天的美景繪的非常亮，通過對散文的欣賞，初步感受文的語言和意境美同時(shí)通過活陶冶了幼的情操培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感但在活動