2022上半年教師資格考試教育知識(shí)與能力模擬試卷（中學(xué)）答案及解析

上半年教師資格考試教育知識(shí)與能力模擬試卷（中學(xué)）答案及解析2022上半年老師資格考試教育學(xué)問(wèn)與力量模擬試卷（中學(xué)）參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】C。2.【答案】B。3.【答案】B。4.【答案】A。

5.【答案】B。解析：本題考查了素養(yǎng)教育的涵義。

6.【答案】C。7.【答案】C。8.【答案】C。9.【答案】C。

10.【答案】C。解析：留意的安排。

11.【答案】B。解析：形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。

12.【答案】A。13.【答案】B。

14.【答案】C。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

15.【答案】C。

16.【答案】B。解析：權(quán)威階段(58歲)這一時(shí)期兒童的思維正由前運(yùn)算思維向詳細(xì)運(yùn)算思維過(guò)渡，以表象思維為主，但仍不具備可逆性和守恒性。因此，這一時(shí)期兒童的道德推斷是以他律的、肯定的規(guī)章及對(duì)權(quán)威的肯定聽(tīng)從和崇拜為特征。而權(quán)威階段屬于他律道德階段。因此，答案選B。

17.【答案】B。

18.【答案】C。解析：本題考查了老師成長(zhǎng)階段。老師成長(zhǎng)分為三個(gè)階段：關(guān)注生存階段，這階段老師主要關(guān)注的是生存，如"同學(xué)喜愛(ài)我嗎';其次階段是關(guān)注情境階段，這一階段老師關(guān)注的是"如何上好一堂課';第三階段是關(guān)注同學(xué)階段，這一階段老師關(guān)注的是同學(xué)的進(jìn)展。

19.【答案】B。20.【答案】B。21.【答案】B。

二、辨析題

22.【參考答案】此說(shuō)法正確。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用。詳細(xì)表現(xiàn)在：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);(2)政治經(jīng)濟(jì)制度打算著受教育的權(quán)利;(3)政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的;(4)政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育內(nèi)容。政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)上面四個(gè)方面作用，直接打算了教育性質(zhì)和進(jìn)展方向。但教育性質(zhì)和進(jìn)展方向間接和最終打算因素是生產(chǎn)力進(jìn)展水平。

23.【參考答案】此說(shuō)法錯(cuò)誤。學(xué)校工作遵循的原則是"教學(xué)為主，全面支配'。教學(xué)為主，但也不能為此忽視其他工作。

24.【參考答案】此說(shuō)法錯(cuò)誤。強(qiáng)化是一種操作，強(qiáng)化的作用在于轉(zhuǎn)變同類(lèi)反映在將來(lái)發(fā)生的概率，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，無(wú)論正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，都是為了增加良好行為在將來(lái)發(fā)生的概率。而減弱不良行為發(fā)生概率的是懲處和消退。

25.【參考答案】此說(shuō)法正確。活動(dòng)和交往是德育過(guò)程的基礎(chǔ)，同學(xué)的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成進(jìn)展起來(lái)并接受其檢驗(yàn)的。

三、簡(jiǎn)答題

26.【參考答案】

自主學(xué)習(xí)是以同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)同學(xué)獨(dú)立地分析、探究、實(shí)踐、質(zhì)疑、制造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地或不情愿地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的"自主性'詳細(xì)表現(xiàn)為"獨(dú)立'"自為'"自律'三個(gè)特性，這三個(gè)特性構(gòu)成了"自主學(xué)習(xí)'的三大支柱及所顯示出的基本特征。

合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)是在同學(xué)在主動(dòng)參加的前提下，依據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，在討論過(guò)程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐力量、獲得思維進(jìn)展，自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系的一種學(xué)習(xí)方式。具有主動(dòng)性、問(wèn)題性、開(kāi)放性、生成性和制造性。

27.【參考答案】

我國(guó)中學(xué)校教科書(shū)的組織結(jié)構(gòu)一般采納螺旋式上升與直線式編寫(xiě)兩種基本方式。

(1)直線式教科書(shū)結(jié)構(gòu)，就是指把一門(mén)學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個(gè)課題的內(nèi)容根據(jù)學(xué)問(wèn)本身的規(guī)律結(jié)構(gòu)來(lái)綻開(kāi)呈現(xiàn)在教科書(shū)中，使各種學(xué)問(wèn)在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排形式。

(2)螺旋式教科書(shū)結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次支配在教科書(shū)的不同階段重復(fù)消失，使得每一次重復(fù)都將原有的學(xué)問(wèn)、方法、閱歷進(jìn)一步加深拓廣，逐級(jí)深化。

28.【參考答案】

中同學(xué)的留意目的性漸漸增加并趨于成熟。有意留意在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮重要作用，無(wú)意留意進(jìn)一步得到深化并達(dá)到成人水平。留意品質(zhì)不斷改善。

(1)留意穩(wěn)定性提高，但進(jìn)展速度相對(duì)較慢

(2)留意廣度接近成人

(3)留意安排力量還不夠成熟

(4)留意轉(zhuǎn)移力量緩慢增長(zhǎng)

29.【參考答案】

個(gè)體自我調(diào)適的主要方法有：放松訓(xùn)練、認(rèn)知壓力管理、時(shí)間管理、社交訓(xùn)練、壓力管理和態(tài)度轉(zhuǎn)變等。

(1)觀念的轉(zhuǎn)變

(2)樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)策略和歸因方式

(3)合理的飲食和熬煉，保持健康的身體

四、材料分析題

30.【參考答案】

(1)這位同學(xué)的氣質(zhì)類(lèi)型是多血質(zhì)，多血質(zhì)類(lèi)型的人活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，樂(lè)于交往，留意力易轉(zhuǎn)移，愛(ài)好和心情多變，缺乏長(zhǎng)久力，具有外傾性。王老師班上的這位同學(xué)就具有這些特征。

(2)氣質(zhì)類(lèi)型偏于多血質(zhì)的這類(lèi)同學(xué)有馬虎大意，虎頭蛇尾，愛(ài)好多移的弱點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)留意要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)中仔細(xì)細(xì)致，刻苦努力，在激起他們多種愛(ài)好的同時(shí)，要培育中心愛(ài)好;在詳細(xì)活動(dòng)中，要求他們?cè)黾咏M織紀(jì)律性，培育其朝氣蓬勃，滿(mǎn)腔熱忱，擅長(zhǎng)思維等共性品質(zhì)。對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，批判時(shí)要有肯定的刺激強(qiáng)度，但又要急躁細(xì)致，尤其要做好轉(zhuǎn)化后的鞏固工作，防止反復(fù)。

31.【參考答案】材料所揭示的問(wèn)題是學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)難題。大家都能熟悉到教學(xué)過(guò)程中的機(jī)會(huì)均等是教育機(jī)會(huì)均等的一個(gè)重要方面，大多數(shù)老師都能意識(shí)到應(yīng)努力為班內(nèi)全部同學(xué)供應(yīng)均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，然而在實(shí)踐中卻難以做到。

(1)班級(jí)授課制是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，提高了教學(xué)效率，有利于大面積地培育人才，能夠充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和集體教育的作用。但班級(jí)授課制也有明顯的不足：在課堂教學(xué)中根據(jù)既定的制度、規(guī)范、教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)難以適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境和教學(xué)方法的變化，不利于同學(xué)的獨(dú)立探究和自主學(xué)習(xí);尤其突出的缺點(diǎn)是難以因材施教，由于其他教學(xué)面對(duì)全班同學(xué)，難以照看同學(xué)的個(gè)別差異性，不利于同學(xué)的共性形成和特長(zhǎng)進(jìn)展。

(2)老師可以小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)等形式來(lái)彌補(bǔ)班級(jí)授課制的缺陷。①縮小班級(jí)規(guī)模，實(shí)行小班教學(xué)，使同學(xué)得到更多的熬煉機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)公正。②壓縮集體教學(xué)時(shí)間，重視對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，照看同學(xué)的個(gè)體差異。③增加輔導(dǎo)老師，增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。④組織小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)施同伴互助。如按力量與愛(ài)好分組，各組間公正競(jìng)賽合理比較，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)等等。

總之，在班級(jí)授課制的現(xiàn)狀下，老師要盡可能地使教學(xué)更符合每個(gè)同學(xué)個(gè)人的水平和特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì)均等，實(shí)現(xiàn)因材施教。

試題推舉：2022上半年老師資格考試教育學(xué)問(wèn)與力量模擬試卷（中學(xué)）

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