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文檔簡介

上半年高中英語教師資格證面試試題(精選)第三批

二、考題解析

【教案】

TeachingAims

Knowledgeaims

Studentswillknowtheformandusageofattributiveclauseleadbywho,whichandthat.

Abilityaim

Studentscanenhancetheirabilityofunderstandingtheknowledgewhichismoreprofessionalanddifficult.

Emotionalaim

Afterthislesson,studentswillimprovetheirconfidenceoflearningEnglish.

TeachingKeyDifficultPoints

Keypoint:attributiveclause;

Difficultpoint:Howtounderstandandusetheattributiveclause.

Teachingprocedures

Step1:Warmingup

Showsomeadverbialclauseonthescreen,letstudentslookatthissentencescarefullyandfindthesimilaritiesamongthem.Afterobservation,doaconclusiontogether:"Theyalldescribetheverbslikeadverbs.'

IwillcallyouassoonasIarriveinBeijing.

Whereyouwork,youshouldworkhard.

MyfriendslikemebecauseImhonesty.

Step2:Presentation

Showthesefoursentencesontheblackboard.

1.Studentstrytotranslatethesesentences.Invitesomestudentstosharetheiranswers.Theanswersareasfollows:

正在踢足球的男孩是一班的。

昨天我關(guān)心了一位迷路的老人。

足球是大多數(shù)男孩所喜愛的運動。

他喜愛外國作家寫的書。

2.Letthemobservethesetwosentence,findthecommonbetweenthem.Tellthemthefunctionandmeaningofattributiveclause.

Therulesareshowninthefollowingpart:

①Thefunctionofattributiveclauseistomodifythepreviousword(antecedent).

②Whentheantecedentishumanbeing,weshouldusetherelativepronoun:who.

③Whentheantecedentissomething,weshouldusetherelativepronoun:which.

④Nomatterthetheantecedentissomethingorsomeone,therelativepronoun:thatcanbeused.

Step3:Practice

1.Givethemseveralminutestomaketheirownsentencesusingattributiveclause.

2.Readthesomesentencesandtrytotranslatethem.

Step4:Production

Dividethemintogroupoffourandinfiveminutestodiscusstheimpressivepersonwhohasmadegreatinfluenceonyou.Trytousetheattributiveclause.

Step5:SummaryHomework

1.Askstudentstosummarizetheusageandfunctionofattributiveclause.

2.Af

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