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文檔簡介
上半年高中英語教師資格證面試試題(精選)第三批
二、考題解析
【教案】
TeachingAims
Knowledgeaims
Studentswillknowtheformandusageofattributiveclauseleadbywho,whichandthat.
Abilityaim
Studentscanenhancetheirabilityofunderstandingtheknowledgewhichismoreprofessionalanddifficult.
Emotionalaim
Afterthislesson,studentswillimprovetheirconfidenceoflearningEnglish.
TeachingKeyDifficultPoints
Keypoint:attributiveclause;
Difficultpoint:Howtounderstandandusetheattributiveclause.
Teachingprocedures
Step1:Warmingup
Showsomeadverbialclauseonthescreen,letstudentslookatthissentencescarefullyandfindthesimilaritiesamongthem.Afterobservation,doaconclusiontogether:"Theyalldescribetheverbslikeadverbs.'
IwillcallyouassoonasIarriveinBeijing.
Whereyouwork,youshouldworkhard.
MyfriendslikemebecauseImhonesty.
Step2:Presentation
Showthesefoursentencesontheblackboard.
1.Studentstrytotranslatethesesentences.Invitesomestudentstosharetheiranswers.Theanswersareasfollows:
正在踢足球的男孩是一班的。
昨天我關(guān)心了一位迷路的老人。
足球是大多數(shù)男孩所喜愛的運動。
他喜愛外國作家寫的書。
2.Letthemobservethesetwosentence,findthecommonbetweenthem.Tellthemthefunctionandmeaningofattributiveclause.
Therulesareshowninthefollowingpart:
①Thefunctionofattributiveclauseistomodifythepreviousword(antecedent).
②Whentheantecedentishumanbeing,weshouldusetherelativepronoun:who.
③Whentheantecedentissomething,weshouldusetherelativepronoun:which.
④Nomatterthetheantecedentissomethingorsomeone,therelativepronoun:thatcanbeused.
Step3:Practice
1.Givethemseveralminutestomaketheirownsentencesusingattributiveclause.
2.Readthesomesentencesandtrytotranslatethem.
Step4:Production
Dividethemintogroupoffourandinfiveminutestodiscusstheimpressivepersonwhohasmadegreatinfluenceonyou.Trytousetheattributiveclause.
Step5:SummaryHomework
1.Askstudentstosummarizetheusageandfunctionofattributiveclause.
2.Af
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