2022下半年中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案（1月9日下午考試）

下半年中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案（1月9日下午考試）2022上半年老師資格證面試考試在即，教資面試采納結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，現(xiàn)整理了2022下半年中學(xué)校老師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案【1月9日下午】如下所示：

2022下中學(xué)校老師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案【1月9日下午】

【來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)】

結(jié)構(gòu)化(中學(xué)校)題目解析

一、學(xué)問(wèn)類

【題目來(lái)源】1月9日吉林省長(zhǎng)春市面試考題

【考題一回顧】習(xí)近平總書記提出對(duì)于疫情防控要做到"人民至上'，"生命至上'，對(duì)此，你怎么看?

【學(xué)問(wèn)鏈接】

2022年6月2日，習(xí)近平主持召開專家學(xué)者座談會(huì)時(shí)，談到："我們堅(jiān)持人民至上、生命至上。前所未有調(diào)集全國(guó)資源開展大規(guī)模救治，不遺漏一個(gè)感染者、不放棄每一位病患。'

【參考答案】

總述

"人民至上'，"生命至上'這幾個(gè)字字字千鈞，我們看到了我們黨，我們國(guó)家在疫情當(dāng)前對(duì)于人民的生命安?？吹脽o(wú)比重要。

分述

像經(jīng)受了疫情浩劫的我，對(duì)于這幾個(gè)字有更深的了解。

疫情爆發(fā)之時(shí)，我們黨和國(guó)家即使冒著經(jīng)濟(jì)停擺的風(fēng)險(xiǎn)，也要把人民的安危置于首位，數(shù)不清的物資、專家在國(guó)家的引導(dǎo)下有序進(jìn)入疫情重災(zāi)區(qū)，讓疫情中心的人民有了"定心丸'，也讓我們后期的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇有了可能。

許多事情往往也都是經(jīng)過(guò)對(duì)比才能感受更劇烈。我們本以為，世界全部的國(guó)家和政黨在面對(duì)疫情之時(shí)都會(huì)以雷霆之勢(shì)掌握疫情，沒(méi)想到，我們見證了英國(guó)的群體免疫，也看到了美國(guó)感染人數(shù)達(dá)千萬(wàn)之時(shí)，政客的相互推諉。明明有更先進(jìn)的醫(yī)療條件，但卻由于對(duì)于民眾生命的漠視而最終釀成人間慘劇。

每每這時(shí)，我們?yōu)樗麌?guó)死難者哀悼，但也慶幸生在中國(guó)，在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，快速掌握住局面，甚至在2022年的三、四季度，經(jīng)濟(jì)逆勢(shì)上揚(yáng)。當(dāng)新一年的江漢關(guān)的鐘聲敲響，我們看到曾為疫情中心的武漢，熙熙攘攘地慶祝新一年的到來(lái)。這一切都是黨和國(guó)家寧愿放棄一切也不愿拋棄人民的回饋和成果。

總結(jié)

時(shí)間的消逝可能會(huì)讓這場(chǎng)疫情不再那么刻骨銘心，但是成為老師的我們要把黨和國(guó)家的堅(jiān)守，人民無(wú)私的奉獻(xiàn)口誦心傳，讓我們后代子孫不遺忘我們中華兒女共同戰(zhàn)勝了這場(chǎng)疫情。

【題目來(lái)源】1月9日上海市面試考題

【考題二回顧】請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)"親其師，信其道'的理解。

【學(xué)問(wèn)鏈接】

1.中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范：教書育人;關(guān)愛同學(xué)

2.老師專業(yè)進(jìn)展

【參考答案】

總述

"親其師，信其道'的意思是說(shuō)：一個(gè)人只有在親近、敬重自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)信任、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的學(xué)問(wèn)和道理。

分述

這句話啟示我們，老師是同學(xué)的榜樣，作為一名老師，我們要提高專業(yè)力量，塑造自己的人格魅力，使同學(xué)喜愛自己、信服自己。這讓我想到了陶行知先生四顆糖的故事，有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生，陶行知制止他并命令他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，并沒(méi)有批判他，而是笑著掏出一顆糖給他，說(shuō)："這是獎(jiǎng)給你的，由于你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。'隨后陶行知又掏出其次顆糖給他，說(shuō)："這也是嘉獎(jiǎng)你的，由于我不讓你打人，你馬上住手了，說(shuō)明你很敬重我。'男生更驚疑了。這時(shí)陶行知又掏出第三顆糖給他，說(shuō)："我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是由于他們欺侮女生，說(shuō)明你很正直和善，有跟壞人作斗爭(zhēng)的士氣，應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)你!'男生感動(dòng)極了，他流著淚懊悔地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。陶行知滿足地掏出第四顆糖，說(shuō)："為你正確地熟悉自己的錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)給你一塊糖，我沒(méi)有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了。'正是陶行知先生這種循循善誘的教育方式，才能讓同學(xué)們更加信任和敬重他，進(jìn)而更有利于教書育人工作的開展。

總結(jié)

作為教育工作實(shí)踐者，我們要知道建立良好師生關(guān)系的重要性，尊師愛生，相互促進(jìn)，老師喜愛同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，成為同學(xué)的良師益友，同學(xué)就會(huì)由于喜愛該老師而仔細(xì)學(xué)習(xí)老師所教授的學(xué)問(wèn)和技能。

二、重分析類

【題目來(lái)源】1月9日山西省長(zhǎng)治市面試考題

【考題一回顧】同事借鑒你的教學(xué)方法，結(jié)果他獲得的教學(xué)成果比你好，對(duì)此，你怎么看?

【學(xué)問(wèn)鏈接】

1.老師觀：在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

2.老師職業(yè)素養(yǎng)：學(xué)問(wèn)素養(yǎng);道德素養(yǎng)

【參考答案】

觀點(diǎn)

同事借鑒我的教學(xué)方法，說(shuō)明我的教學(xué)方法受到了同事的認(rèn)可，是同事對(duì)我的確定。同事借鑒我的教學(xué)方法，獲得了更好的教學(xué)成果，說(shuō)明同事在實(shí)施過(guò)程中彌補(bǔ)了我教學(xué)方法的不足，對(duì)此，我會(huì)虛心的和同事溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。

分析

首先，獨(dú)木不成林，老師不是孤立存在的，新課改的老師觀強(qiáng)調(diào)老師之間的合作。老師的目的是要培育更優(yōu)秀的人才，所以老師之間要相互協(xié)作，齊心協(xié)力。

其次，老師的職業(yè)素養(yǎng)要求老師要具備教學(xué)反思和討論的力量。同事借鑒我的教學(xué)方法，說(shuō)明這是他對(duì)我平?？偨Y(jié)的教學(xué)方法的確定，同時(shí)，他可能在我的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步的反思和討論，經(jīng)過(guò)完善后應(yīng)用在了他的課堂教學(xué)過(guò)程中，所以才達(dá)到了比我更好的教學(xué)效果。

實(shí)踐

面對(duì)這個(gè)狀況，我會(huì)樂(lè)觀找同事溝通，虛心向同事請(qǐng)教。一方面，我會(huì)了解他在課上是如何踐行教學(xué)方法的，假如有可能，我會(huì)征得同事同意后去旁聽他的課程，在真實(shí)課堂中向同事學(xué)習(xí);另一方面，我也會(huì)和同事就該教學(xué)方法一起探討，了解同事對(duì)我教學(xué)方法的看法，假如有不足的地方，我會(huì)和同事一起討論，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育更優(yōu)秀的同學(xué)。

【題目來(lái)源】1月9日安徽省淮南市面試考題

【考題二回顧】有的老師說(shuō)，生病就要免除作業(yè)，對(duì)此，你怎么看?

【學(xué)問(wèn)鏈接】

1.老師觀：老師要做同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的促進(jìn)者

2.老師職業(yè)道德規(guī)范：教書育人

【參考答案】

觀點(diǎn)

作業(yè)的布置是為了讓同學(xué)對(duì)于所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，以加深同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的汲取及把握。給生病的同學(xué)免除作業(yè)，其初衷是考慮到同學(xué)的身體，但是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以讓同學(xué)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度做為核心內(nèi)容。因此我認(rèn)為，面對(duì)生病的同學(xué)，簡(jiǎn)潔粗暴的免除作業(yè)不行取，老師更多的應(yīng)當(dāng)考慮如何規(guī)劃同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

分析

適量的作業(yè)可以關(guān)心同學(xué)再次鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，是保障同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要途徑。對(duì)于生病的同學(xué)，過(guò)量的作業(yè)的確會(huì)影響其身體的正?；謴?fù)。在同學(xué)生病期間，老師當(dāng)然應(yīng)當(dāng)賜予肯定的關(guān)心和支持，但是假如同學(xué)生病就免除作業(yè)，這樣的做法未免有"一刀切'之嫌。此外，假如老師只是簡(jiǎn)潔粗暴的停止布置作業(yè)，不進(jìn)行合理的作業(yè)任務(wù)規(guī)劃，待同學(xué)身體恢復(fù)過(guò)后，將不利于同學(xué)準(zhǔn)時(shí)跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，從而進(jìn)一步影響同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

此外，老師在進(jìn)行作業(yè)布置的時(shí)候，假如不做到針對(duì)性和全面性，將會(huì)直接影響同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的全面汲取以及把握，這樣也會(huì)讓作業(yè)的布置意義有所丟失。

實(shí)踐

因此，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，老師一方面要考慮的是如何優(yōu)化作業(yè)的布置，依據(jù)同學(xué)病情的嚴(yán)峻程度，從同學(xué)的角度以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求動(dòng)身，布置數(shù)量合適，難度恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。另一方面要為生病的同學(xué)做好課業(yè)規(guī)劃，在同學(xué)身體恢復(fù)后，關(guān)心同學(xué)查缺補(bǔ)漏，跟上教學(xué)進(jìn)度。

三、重實(shí)踐類

【題目來(lái)源】1月9日四川省成都市面試考題

【考題一回顧】家長(zhǎng)向你反應(yīng)孩子在家玩手機(jī)到很晚不睡覺，作為班主任，你怎么辦?

【學(xué)問(wèn)鏈接】

1.同學(xué)觀：同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人

2.家校共育

3.老師觀：老師是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的促進(jìn)者

【參考答案】

觀點(diǎn)+分析

同學(xué)玩手機(jī)到深夜主要是由于其身心進(jìn)展不太成熟，缺乏肯定的自我約束力量，沒(méi)有形成良好的作息規(guī)律。假如老師及家長(zhǎng)不對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)，將會(huì)嚴(yán)峻影響同學(xué)的正常休息，進(jìn)而進(jìn)一步影響同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終導(dǎo)致成果下降，甚至丟失學(xué)習(xí)愛好。因此，在家長(zhǎng)反應(yīng)當(dāng)狀況的同時(shí)，作為班主任，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理好此事，以避開直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

實(shí)踐

首先，我會(huì)在課下的時(shí)間找到該名同學(xué)，并且急躁引導(dǎo)其說(shuō)出內(nèi)心想法，了解其玩手機(jī)到深夜的詳細(xì)緣由，是對(duì)嬉戲上癮還是由于受到家庭環(huán)境的影響，找到緣由過(guò)后，再引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)意識(shí)到長(zhǎng)期沉迷于手機(jī)的危害，并且讓其明確好自身的任務(wù)所在。

其次，我會(huì)找到該名同學(xué)的家長(zhǎng)，將與該生溝通的狀況告知給他，并且讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭環(huán)境以及家長(zhǎng)的示范性對(duì)于同學(xué)的影響，讓家長(zhǎng)在家做好良好正向的榜樣示范作用，必要時(shí)可以嚴(yán)格規(guī)定同學(xué)使用手機(jī)的時(shí)間，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣，以促進(jìn)同學(xué)的良好進(jìn)展。

最終，我會(huì)在后期的教育教學(xué)工作當(dāng)中持續(xù)觀看該名同學(xué)的相關(guān)表現(xiàn)，并與同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系，看其是否有所改善。假如有，便對(duì)其進(jìn)行正面的鼓舞及欣賞;假如沒(méi)有，便準(zhǔn)時(shí)對(duì)該名同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)及教育，實(shí)行循循善誘的方式關(guān)心其轉(zhuǎn)變生活習(xí)慣。

【題目來(lái)源】1月9日湖北省武漢市面試考題

【考題二回顧】班級(jí)里，小明偷了同學(xué)鉛筆盒里的十塊錢，然后老師把他叫到辦公室，在他臉上用紅筆寫了一個(gè)賊字。對(duì)于老師的這個(gè)做法，你怎么看?

【學(xué)問(wèn)鏈接】

1.中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范：關(guān)愛同學(xué)，教書育人，為人師表

2.同學(xué)觀：同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人

3.老師觀：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)敬重、欣賞

【參考答案】

觀點(diǎn)

小明消失偷錢的行為是由于處于階段性進(jìn)展期間且身心進(jìn)展不太成熟，缺乏正確的行為習(xí)慣以及思想熟悉，需要老師的準(zhǔn)時(shí)訂正和引導(dǎo)。而題目中該名老師的行為沒(méi)有做到敬重和關(guān)愛同學(xué)，是特別不妥當(dāng)?shù)模蠋煈?yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)反思并予以改正。

分析

老師不能夠?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行過(guò)度的懲處，此舉違反了老師觀當(dāng)中的相關(guān)要求，不利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展，過(guò)度懲處同學(xué)會(huì)導(dǎo)致同學(xué)身心受到創(chuàng)傷，并且會(huì)影響到同學(xué)以及老師之間的友好關(guān)系，也會(huì)在肯定程度上影響老師后期的教育教學(xué)工作。

究其緣由，該老師消失這樣的行為是由多方面因素所導(dǎo)致的。首先，該老師欠缺老師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)引導(dǎo)，沒(méi)有意識(shí)到在教育同學(xué)的時(shí)候要做到充分敬重同學(xué)的人格;其次，該老師缺乏科學(xué)的管理手段，小明消失問(wèn)題行為，老師應(yīng)當(dāng)循循善誘，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)