拍手歌 教案教案 獲獎教學(xué)設(shè)計

用心用情，服務(wù)教育識字3

拍手歌［教學(xué)目標］知識與技能1.會認13個生字，會寫10個生字。2.準確、熟練地朗讀《拍手歌讀出節(jié)奏感并背誦。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟動物與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。［教學(xué)重難點］1.會認、會寫生字。準確、熟練地朗讀并背誦《拍手歌2.理解“天空雁群會寫字叢林唱不休”等詞句的意思。［教學(xué)課時］2課時第一課時一、游戲?qū)?.小朋友們，你們喜歡動物嗎？我們來玩一個猜動物的游戲，好嗎？請聽好第一位動物朋友它的羽毛非常漂亮它的尾巴展開來像一把大扇子，美麗極了！它是——孔雀誰來親切地叫叫它？）再來猜第二位動物朋友，它長得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子。它就是我們的國寶——熊貓一起來叫叫它吧）2.你們想認識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認識更多的動物朋友們都藏在一首兒歌里呢，題目是——《拍手歌真看老師寫課題：識字3拍手歌）齊讀課題。1.猜謎語。頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育尾巴似扇能收展，尾羽開屏真俊俏。打一動物:（）二、初讀兒歌，整體感知1.請小朋友們打開書本，認真讀課文，注意讀準字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動物朋友。2．你們讀得這么起勁，誰想讀給大家聽？請五個小朋友，每人讀兩小節(jié)。其他小朋友認真聽，當(dāng)好小評委。3.讀完兒歌，你找到藏在兒歌里的動物了嗎？三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語1.引出動物名稱，歸類識字。（1）拼音、圖、文結(jié)合，玩“找朋友”游戲。（2）歸類識字。①課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。②仔細觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍色的字（雞、鸝）各有什么共同點？a.認識“隹有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字帶有“隹b.認識“鳥有這個偏旁，表示是鳥類。帶有鳥的字有“鷹、雞、鸝2.學(xué)生自主識字。你記住了哪幾個字，怎么記住的呢？（1）錦：形近字記憶——棉（2）靈：用猜謎的方法記住這個字：大火把山給燒倒了。3.出示詞卡，給動物分類。（1）第一類：鳥類。請小朋友們找出哪些動物屬于鳥類。（2）第二類：獸類。請小朋友們找出哪些動物屬于獸類。師總結(jié)：這樣分成兩類，用一個詞來概括就是——飛禽走獸出示詞卡）老師把這個詞送給你們，你們把它積累下來。1.請同學(xué)們再來讀讀課文想一想這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）2.指名學(xué)生與老師搭檔讀。一邊拍手一邊讀。用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育3.同桌互讀，一邊拍手一邊讀。和同桌一起讀，一人讀前半句，一人讀后半句，然后換一換。4.師生合作讀，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認讀生字和詞語。2.出示卡片，認讀動物的名稱。二、讀兒歌，學(xué)習(xí)保護動物1.自由讀兒歌，說說自己有什么不理解的地方，小組先討論交流一下。2.全班交流學(xué)習(xí)情況。（1）孔雀和錦雞為什么是伙伴？（學(xué)生交流）出示圖片，孔雀和錦雞長得很像，所以它們成了好伙伴。（2）理解“飛翔”的意思。出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片，讓學(xué)生觀看雄鷹飛翔的姿態(tài)。（3）天空中的雁群為什么會寫字？會寫什么字？（4）理解“唱不休”的意思。播放黃鸝和百靈的叫聲，黃鸝和百靈是鳥類中的歌唱家。（5）理解“嬉戲”的意思。入情入境理解學(xué)生們對比自己在操場上玩耍的情景和熊貓在竹林里玩耍的樣子，理解“嬉戲”一詞。3.學(xué)習(xí)最后三節(jié)，老師總結(jié)。各種動物都有它們的家拍八拍八—學(xué)生齊讀小動物都有家如果我們破壞了它們的家就傷害了它們和動物共同生活在一個地球上，我們和動物是朋友。你拍九，我拍九——（學(xué)生齊讀：人和動物是朋友所以人們要保護動物生齊讀：你拍十，我拍十，保護動物是大事三、生字復(fù)習(xí)（闖關(guān)游戲）過渡：可愛的小動物們邀請我們來玩闖關(guān)游戲呢！1.第一關(guān)：認一認。調(diào)皮的生字寶寶跑進了兒歌里還認識它們嗎？出示兒歌們開火車讀，用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育每人讀一行！火車火車開起來——2.第二關(guān)：變一變?？蠢蠋熥兡g(shù)了，變！雄鷹飛翔云彩間。雄鷹（在云彩間）飛翔。（你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，表示地點的詞在句中的位置變了竹林熊貓在嬉戲。熊貓()嬉戲。天空雁群會寫字。雁群()寫字。叢林深處有猛虎。猛虎()深處。誰來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，把句子娃娃變一變?？偨Y(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？云彩、竹林、天空、叢林都表示地點，地點就是詩歌里的小精靈，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中間。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）出示要寫的字，學(xué)生認讀，說說這幾個字應(yīng)該怎樣寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每個字在田字格中的位置。抓結(jié)構(gòu)特點，如：歌、深、貓、朋等字結(jié)構(gòu)相同。（3）教師范寫難寫字。如”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。（4）學(xué)生先描紅，然后自由練寫。（5）組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。4.總結(jié)：小朋友們真能干，一