數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

數(shù)教如培生好的寫(xiě)

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數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣中學(xué)數(shù)學(xué)論文數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣李明軍四川省會(huì)理縣太平片區(qū)中心小學(xué)615100從同事們?cè)谌粘５慕徽勚卸挤从吵鰧W(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)比較亂養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是語(yǔ)文教師的事數(shù)學(xué)教師沒(méi)多大的關(guān)系實(shí)這樣做實(shí)際上是我們老師在縱容學(xué)生亂寫(xiě)亂畫(huà)而久之生的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越不規(guī)范寫(xiě)習(xí)慣也就越來(lái)越差學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：一、數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)數(shù)字是數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，美觀的數(shù)字書(shū)寫(xiě)是數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)的主心骨字書(shū)寫(xiě)宜大小適中般以作業(yè)本的格子寫(xiě)滿較為合適大過(guò)小皆影響美觀。最忌諱時(shí)大時(shí)小，參差不齊。此外還要注意橫平豎直，線條流暢。數(shù)字寫(xiě)好了，你的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)也就成功了一半。數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要注意和數(shù)字搭配協(xié)調(diào)。二、作業(yè)的格式數(shù)學(xué)作業(yè)跟語(yǔ)文作業(yè)一樣該有一定的作業(yè)格式每次作業(yè)開(kāi)始都要寫(xiě)上日期幾月幾日、“練習(xí)幾”及題號(hào)，每道習(xí)題要按課本順序書(shū)寫(xiě)以便檢查和訂正。三、作業(yè)的排列豎式的對(duì)位要在同一直線上或錯(cuò)位看齊大概”對(duì)齊就行了。數(shù)學(xué)要求準(zhǔn)確亂的書(shū)寫(xiě)影響視覺(jué)會(huì)導(dǎo)致計(jì)算失誤次是應(yīng)用題的解答書(shū)寫(xiě)的學(xué)生是哪里有空位置就擠在那里不管解題的先后順序而數(shù)學(xué)的步驟必須按一定的順序排列要因?yàn)殡S意的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣導(dǎo)致作題的錯(cuò)誤以3

平時(shí)就要注意列算式的順序及答題的完整性的培養(yǎng)。四、學(xué)生在練習(xí)本和草稿本書(shū)寫(xiě)很多學(xué)生往往對(duì)課堂作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真草稿本上書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)誤地認(rèn)為草稿本不用交給教師批改，便隨心所欲地亂畫(huà)，有的不注意格式，書(shū)寫(xiě)混亂，字跡潦草響了計(jì)算的正確性果這樣任其發(fā)展下去會(huì)使這些學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成一種不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣般來(lái)說(shuō)果一個(gè)學(xué)生能在草稿本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)么他就會(huì)在作業(yè)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)此提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量先必須從堂上練習(xí)本和草稿本上抓起以們應(yīng)該讓學(xué)生知道在練習(xí)本和草稿本上的作業(yè)也是正式作業(yè)的一個(gè)組成部分學(xué)生在練習(xí)本和草稿本上的作業(yè)也要按照正式作業(yè)本上的要求來(lái)完成的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎(chǔ)。五、練習(xí)冊(cè)上和卷面的書(shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)上和卷面上每道應(yīng)用題下面留給學(xué)生解答的地方是有限的指導(dǎo)和督促學(xué)生根據(jù)每道題所給地方的大小理分配寫(xiě)算式計(jì)算回答的地方些學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上意作業(yè)格式又偏大些學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的不同問(wèn)題，應(yīng)因人而異時(shí)給予指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)都做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真局合理、格式規(guī)范、整體效果好。這樣潛意識(shí)提高學(xué)生全局安排意識(shí)。六、作圖題的書(shū)寫(xiě)作圖題是數(shù)學(xué)作業(yè)中要求最高的部分求盡量精確度度盡量不能有偏差。同時(shí)要借助作圖工具（如直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等筆作圖易于修改。除了以上的六個(gè)方面外，我們還要注意以下幾點(diǎn)4

一、教師板書(shū)要規(guī)范板書(shū)是教師言傳身教的好方法學(xué)生具有榜樣和示范作用師的書(shū)寫(xiě)可以激勵(lì)、啟發(fā)、推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)效法教師，矯正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在潛移默化中發(fā)展能力。有的教師，不加強(qiáng)自身修養(yǎng)的訓(xùn)練，素質(zhì)太差，其板書(shū)字跡潦草，“龍飛鳳舞”或錯(cuò)字、別字、漏字;或局混亂，排列無(wú)序，而要求學(xué)生字跡工整、卷面整潔，有條有理，盡管愿望美好，道理充分，言詞懇切，卻收效甚微，原因在于教師的言行不一所致。二、進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)多給予孩子鼓勵(lì)也是培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的有效途徑們都知道子的成長(zhǎng)離不開(kāi)贊美和鼓勵(lì)，當(dāng)他們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，只有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，才能激發(fā)孩子在書(shū)寫(xiě)上更大的興趣個(gè)善意的微笑句簡(jiǎn)單的激勵(lì)個(gè)可愛(ài)的笑臉你看來(lái)也許沒(méi)有什么在孩子的心里卻很珍貴不僅增強(qiáng)了孩子的自信心，對(duì)其他的孩子來(lái)說(shuō)也是一種精神上的激勵(lì)。三、嚴(yán)格要求,常抓不懈良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的做到時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出較高的要求，學(xué)生就不敢馬虎對(duì)待。長(zhǎng)此以往，一個(gè)良好的習(xí)慣便誕生了，一個(gè)良好的班級(jí)也形成了，孩子們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度培養(yǎng)起來(lái)......系列的連鎖反應(yīng)便會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)。四、家庭教育的配合如果能爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合家里由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也進(jìn)行嚴(yán)格要求讓學(xué)生有松懈的時(shí)候么對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一定有很大的幫助。良