新九年級語文月考試卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．新九級語．．．．．．．．．．．．．．．．．．命題人羅永標(biāo)說明：全卷共6頁考時間120分鐘滿分120分附加題得分作為補償分計入總,但全卷最后得分得不超過120分,答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置,一、基礎(chǔ)(24分)．根課默古文(10分)⑴□□□□□eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)鬢微霜又妨?。ㄌK軾《江城子﹒密州出獵》）1分⑵eq\o\ac(□,,)□□eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)但夏日長（居易《觀刈麥》）（1分⑶何望神州？□□□□□□eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)古興亡多少事？悠,□eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)□□eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,),(辛疾《南鄉(xiāng)子》（分⑷《天子﹒詠喇叭》曲中表現(xiàn)人民對宦官既怕又恨的心理描寫句是：eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,,)□□□（2分⑸請范仲淹的《漁家傲·秋思》一詞的上片默寫出來：4分）□□□□□□eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)□□□□eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)□□□□□□eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)□eq\o\ac(□,,)eq\o\ac(□,)□□□□eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,),．根拼寫相的語（4分⑴我zhēngyǐn□儒門、門這兩段,⑵從理方面說,便xièdú□職業(yè)之神圣⑶蓋輩皆īmáqiúī□□□□之人⑷在們頭腦中已不知不覺地ēnshnìù□□eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)3,下各中點詞使不恰的句：)（3分A．面還是嚴(yán)冬的肅,而久經(jīng)訣的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春,卻就在天空中蕩漾,B．麻地家底最厚的一戶人,就是杜小康家,但竟在一天早,忽然一落千,C．對讓人嘆為觀的舌尖上的浪,越來越多的人開始反思“中國式宴,D．在少年輕人干工作拈輕怕,怕?lián)?dāng)責(zé)任下列子改正的項是（）分）A我領(lǐng)不斷被侵為了應(yīng)對復(fù)雜多變的海上形,中國海監(jiān)局加大了上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量（“執(zhí)法裝備的質(zhì)量”前面加上“提高,B,通這次日本大地震造成的核漏事故使們充分認(rèn)識到盲目修建核電站存在的隱患（去掉“通過”或“”）據(jù)華社最新報我國H7N9流患者人數(shù)降低了0,12倍（把0,12倍為12%2015年貝爾醫(yī)學(xué)獎頒發(fā)給了我國科學(xué)家屠呦她的成就是先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素,開創(chuàng)了瘧疾治療新方法給予了很高的評（“給予了很高的評價”改為“給予的評價很高”/

．．．．．．．．．．．．．．5.仿下畫句再寫個子,之成組比,4分初中語文學(xué)習(xí)之旅,我們讀書學(xué)從先賢哲人哪,我們學(xué)得他們的品格《愛蓮說》里我們學(xué)到周敦頤“出淤泥而不,濯清漣而不妖”的高潔品格；《岳陽樓記》里我們學(xué)到范仲淹“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；

；從古今中外的名篇中：我們可以感受司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài),文天祥《正氣歌》的浩然之氣；；語文學(xué)習(xí),讓我們的人格更完,二、閱（46分）閱下文,成6—18題（）內(nèi)文言文閱讀分）舜發(fā)于畎畝之中傅舉于版筑之,膠鬲舉于魚鹽之,管夷吾舉于士孫叔敖舉于,百里奚舉于,故天將降大任于是人也,必先苦心志,勞其筋骨餓其膚,乏其身,行拂其所為,所以動心忍,曾益其所不,人恒過然能改；困于心,衡于,而后作；征于,發(fā)于聲而后喻,入則無法家拂士,出則無敵國外患,國恒亡然后知生于憂患而死于安樂也,6,解下加字（3分）（）其骨（）法家（）（）衡于（）請譯面子（4分（）則無法家拂,出則無敵國外患,國恒亡（）以動心忍性,曾益其所不,8,下對生憂,于樂內(nèi)的理不確一是()3分A,作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中就因此要增長才必須先經(jīng)受艱苦磨,B,本文在論述造就人才問題,調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個方面的作,C,論證“生于憂患”是全文的重,方法是先舉同類事,從一般到個別歸出作者觀點再理論上加以說明D,本文中心論點是“生于憂,于安樂,二)課外言閱（9分大凡君子與君子以道為朋；小人與小,以同利為朋：此自然為理也然謂小人無朋惟君則有之,其何哉？小人所好者祿利財貨也,當(dāng)其利之時,暫相黨引

以為朋者偽也；及其見利而爭,或利盡交則反相,雖其兄弟親,不能相保,故臣謂小人無朋其為朋者偽,君子則不所守者道義所行者忠信所惜者名,以之修身則同道而相益﹔以之事,則同心而共,終如,此君子之朋,(自《朋黨論》)【注釋】①黨引：結(jié)成私黨,相拉攏；②交疏：交情疏遠(yuǎn)；③保：關(guān)心愛護(hù),9,下各句加字思同的項）(3分)A,其見利而爭先/郡下,詣太守B,終始一而或煙一空/

．．．．．C,以之身/鄒忌八尺有余D,以事國/去懷鄉(xiāng)用/給中線斷句（）君子則不然所守者道義所行者忠信所惜者名節(jié)結(jié)文,自的說說小無”原,少兩,3分（）用本讀10分）全進(jìn)地活期嗎①今年月10日前后以,日本緬印度邊境、菲律賓、阿富汗等亞洲、太平洋沿岸多國相繼發(fā)生地震造人員傷,416日晨日九州島發(fā)生里氏7,3級地震,目前已造成至少3人亡民避難,當(dāng)?shù)匕l(fā)生大規(guī)模斷,14日日本熊本縣發(fā)生6,5級地震截至目前已造成至少9人死、千人受傷數(shù)萬人被迫疏散14日晨菲賓級震造3人傷日緬西部發(fā)生級地,在孟加拉國造成60余受,在印度造成6人傷并成印、緬、部分建筑物傾斜或受損日阿富汗發(fā)生7,1級震致巴基斯坦3人遇難、人傷,連來巴布亞新幾內(nèi)亞、瓦努阿圖也數(shù)次發(fā)生5,0級以上的地震,這些地震震級較高發(fā)次數(shù)頻繁具一定程度的破壞力影人類生,種種跡象讓人不得不開始懷疑地是否進(jìn)入了地質(zhì)活躍期？②環(huán)太平洋火山地震,及地中-喜馬拉雅火山地震帶這兩大地震,可能已進(jìn)入活躍期環(huán)平洋火山地震帶主要涵蓋了太平洋的周邊地,括南美洲的智利、秘魯北美洲的危地馬拉、墨西哥、美國等國家的西海,阿留申群島、千島群島、日本列島、琉球群島以及菲律賓尼亞和新西蘭國家和地因地殼板塊相互碰撞頻繁,環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動最強(qiáng)烈的地,全約80%的地震都發(fā)生在這近期發(fā)生地震的日本律賓位于該帶上地海－喜馬拉雅火山地震帶全長兩萬多公跨歐、亞、非三大洲,該帶地震釋放的能量約占全球能量15%,該地帶西起大西洋亞速爾群島,穿地中海,經(jīng)朗高原,進(jìn)入喜馬拉雅山東端向南拐彎經(jīng)緬甸西部、安達(dá)曼群島、蘇門答臘島、爪哇島之班達(dá)海附,與西太平洋地震帶相,近期發(fā)生地震的緬甸、阿富汗則位于該帶,③據(jù)地震學(xué)家統(tǒng),地每天發(fā)上萬次地,不,它們之中絕大多數(shù)因震級太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)人感覺不,真正能對人類造成嚴(yán)重危害的地,全世界每年約有一二十次,震級為8級左的地震,全每年僅出現(xiàn)一兩,相關(guān)統(tǒng)計顯,用地震儀測出的地震,每年全球達(dá)約50萬次其有感地震萬次造成破壞的次而7級以上造巨大災(zāi)害的有十幾,鑒于全球有85%地震發(fā)生在板塊邊界,故有觀點認(rèn)為板塊運動過程中的相互作用,是引地震的重要原因地震活動是正?，F(xiàn)象地震成的破壞是局部性的,因此民眾大可不必過于恐,④全球是否進(jìn)入地震活躍期？專家說法不一問及地球是否已進(jìn)入地震活躍期的問題時,美地質(zhì)勘探局地球物理家蘭迪,鮑德溫曾指出：“這很難說,我看有研究說是,也看到有研究說不是在球范圍,強(qiáng)震多發(fā)區(qū)可能在任何年份發(fā)生強(qiáng),但我們不認(rèn)為一/

．．．．．．．．個或多個地震活躍區(qū)之間存在聯(lián),”不,也有學(xué)者言之鑿鑿地就大地震進(jìn)行過預(yù)測,如日本名古屋大學(xué)地震火山研究中心主任山岡耕春警告,日本南海海槽地震定發(fā)生的、宿命般的巨大地震,稱下一次舉辦東京奧運的2020之后45年發(fā)生“也不稀奇并建議日本政府盡早采取應(yīng)對措值得注意的是,球地震學(xué)家尚未找到任何一種異?，F(xiàn)象可所有大地震之前被無一例外地觀測這意味,類還無法對迫在眉睫的大地震進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)報,但過長期觀測地殼斷層可對地區(qū)未來數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評估此,發(fā)達(dá)的預(yù)警和信息傳播,也可在破壞性較小的地震縱波到達(dá)地面時立即發(fā)出警報在致房屋倒塌的地震橫波到達(dá)之,人們逃生搶出幾秒至幾十秒的寶貴時,有理由相信,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā),類在應(yīng)對大地震等相關(guān)災(zāi)害時將會更加從容不,下各對文理解有的項是）（分）A,今年來亞太地區(qū)頻發(fā)的地震讓人們不得不懷疑全球是否進(jìn)入地震活躍期家的說法目前并不統(tǒng),B,太平洋地震帶是全球地震活動最強(qiáng)烈的地,全球約80%的震發(fā)生在這里；釋放的能量約占全球能量15%,C,地球天都在發(fā)生地震,多數(shù)人沒有感覺是因為絕大多數(shù)地震因震級太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)D,通長期觀測地殼斷層專家以對某地區(qū)未來數(shù)十年發(fā)生地震的概率行評估但無法對將要發(fā)生的大地震進(jìn)行預(yù)報,下各對章容析不當(dāng)一是（分）A,本文過舉例子、列數(shù)字等說明方說明地球分布的地震帶可能進(jìn)入地震活躍,B,文是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來說明地球可能進(jìn)入地震活躍期說明條理清晰C,本文訴我們?nèi)蛎刻彀l(fā)生的地震都集中在板塊邊界上,板的相互作用是地震發(fā)生的重要原因本告訴我們隨著科技的不斷,類可以在地震波到達(dá)地面之前即刻發(fā)出警從而達(dá)到抗震減災(zāi)的目的根據(jù)本的識,你為國灣云、川青等近年地頻的因哪些(4分)三)文學(xué)本讀17分）包光潛①雨季不請自來,穿花衣裳,像裝模特兒,夏天的豐盈與絢麗,便在季里鄭重其事地亮相；一切應(yīng)時之,均以主的姿態(tài)粉墨登,即便洪水肆,仍然有許多族群仿佛逢上/

．．．．．．．．．．了節(jié)日譬魚貫而入的魚鳧游的水禽可是也有不少的生命遭遇不,甚至是滅頂之災(zāi),譬如蝸牛②此刻我往常,推開辦公室的,窗臺上竟然有一個正在爬行的蝸牛——多么可愛的小精靈我到它時它在負(fù)著小房子左右搖擺地向我眼前蠕其是滑行而來,仿佛汪洋大海里一只小小的貨,迎風(fēng)劈,一往無前比照于墻壁它實渺小而抵達(dá)高高的窗臺足表明它花費了多少氣力與心,雖然它的滑行十分緩慢、不易覺,但在窗臺的參照下,還可以明顯地看到,而是感受,它沒有因為我的突然出現(xiàn),而絲毫的畏葸與退縮,它兩對觸須盡情地伸展來,兩長短同步而協(xié)調(diào)地探測四周的氣息,它們是那么的嬌嫩而執(zhí)著甚至透過透明的體可以感受到蝸牛心臟的跳動——微,十分的微弱仿靜電一般的引力吸引著我的心神與心這一,我忘卻了所有的俗,只將一顆早已被世俗熏染的心交付這溫馨的場,③窗外的大雨沒有歇下來的意急遽而迷蒙,水霧足實嗆,蝸牛的家園一定遭到了雨水的侵蝕也許巢穴中已經(jīng)灌滿雨,空氣越發(fā)稀薄而彌足珍貴,它不得不遠(yuǎn)離家園,背井離鄉(xiāng)可四顧茫然又能到何處去？也許是幸運使,看到了不遠(yuǎn)處的墻壁以及窗戶里漫射出的日光燈的微,于是,它著光明走路漫漫其修遠(yuǎn)兮,它沿著粗糙的墻,一路向上攀援,還頻回顧泱泱家園,當(dāng)?shù)诌_(dá)窗臺,翻越窗欞時,它一定深感幸運與此時,它也為自己的同胞的前途與命運而憂心忡卻又無力回,④我完全可以想像,當(dāng)?shù)诌_(dá)窗,一定嘗試著與透明的窗戶玻璃作過不懈的抗,它以為室內(nèi)是安全的,溫暖,可,為么就不能爬進(jìn)去呢？分明看不到任何東西的阻擋,可就是所有的力氣都白費了,就像們?nèi)祟愒谀撤N時候或某個階,明明看到前方是那么光明、燦爛,可是擋著一道無形的柵,無法跨越,它思不解,難道一種看不見卻可以觸摸的東西,神秘地抵擋了步伐？它不不停下步,免得過多地消耗體力,想一想家園已在水患之中未的路多么坎坷、多么遙它終于止步斂息許多不切實際的幻想——應(yīng)該腳踏實地地呆在原處躲這眼前的暴風(fēng)驟,后回去重建家,⑤它的兩根豎在空中的長觸角,不停調(diào)整度,兩只小而生動的眼睛,不斷探,我想起家里曾經(jīng)使用過的老式電視機(jī)它也有兩根可以伸縮的天線,不停地接收來自空中的電視信號時有干擾,屏幕上出現(xiàn)忽的雪花而蝸牛的“天線”一定是在迷途中尋覓時光隧道中的那些若有若無的信息,及地排除干擾,隨時整前行的方向,陽光在風(fēng)雨后說不定還伴隨著美麗的彩虹——此,它的想像是浪漫,對未來依然充滿著夢,這是允許的,誰也不能剝奪它有夢想的權(quán)力如讓所有人或物都喪失了夢,或者干脆沒有夢,那將是多么可怕的未來啊?、尬覍@只蝸牛肅然起敬,它即便在痛失家園的時心里還是充滿著對未來的信,遠(yuǎn)方雖然還很遠(yuǎn),但很的地方有希望這就一只落魄的蝸牛,在我前所展示的風(fēng)采,這風(fēng)采里既有一絲絲憂傷的漫漶,更多的卻是一種對未來美好的渴望我開窗戶,悄悄地遠(yuǎn)離,/

．．．．．．．我想給它一次選擇的機(jī)會,上帝上一扇門的時,總有一扇窗戶在等待著你去發(fā),我回到電腦桌上又開始一天的重復(fù)的者叫有規(guī)律的閱讀與寫,⑦當(dāng)我再次來到窗戶,蝸不,我到處尋覓,仍然杳無蹤,我笑了我佛看到雨后新晴的天,有一道美麗的彩,橫拱在東,請簡的言括章內(nèi),4分請合章容析下句,4分（）我到它時,正在背負(fù)著小房子左右搖擺地向我眼前蠕動（其實是滑行）而來,仿佛汪洋大海里一只小小的貨,迎風(fēng)劈,一往無前,（2它的兩根豎在空中的長觸不停調(diào)整角,兩只微小而生動的眼,不斷地探尋文章開有么處（分）結(jié)全思：我為什會一蝸肅起？5分三、作（50分“點贊詞靡網(wǎng)絡(luò),并且進(jìn)入許多普人的生,成為使用頻率極高的日常用,在你的生活中一定有值得你點贊的或,請“我要：（）一篇不少于字作,（）詩歌、戲劇,文體自,（）中不得出現(xiàn)考生信息的真實的人名和班,

點贊為題寫一篇作文附加題:名著閱讀

（10分）（一次,巴扎諾娃因公出,了莫斯,前探望保,他們談了很久,保爾熱情洋溢地告訴她他擇了一條道,久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行,巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā),便輕輕地說：“我看得出您經(jīng)受了不少痛苦您仍然沒有失去那永不熄滅的熱,還有什么比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五,現(xiàn)決定動筆這很好但是您怎么寫呢？”（）爾開始工作,他計劃寫部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小,書名不假思索就出來了：《暴風(fēng)雨所誕生的從這天起保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作,他緩慢地,一又一行,一頁又一頁寫著他忘了一切全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中,也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛有時那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里,但他無法用筆墨表,寫來的字句顯得那樣蒼白無,缺少生氣和激情,已經(jīng)寫好的部分他須逐字逐句地全部記,否,索一斷工作就會受到阻礙母忐忑不安地注視著兒子的工作,選（A）中“看您經(jīng)了少苦,聯(lián)系說內(nèi),說爾受的苦（分）根選（）及小的容說保是怎的體況寫的在作程/

中又生怎的外（分）你保身看了些閃的神（分）段2參考案評標(biāo)一基積：24分）、古文累10分,每錯漏多1字扣0,5分(1)酒酣胸膽尚開張1分）（）盡不知熱,（分（）眼風(fēng)光北固,不盡長江滾滾（2分）（）聽了軍愁,民聽了民怕（分）/

（）下秋來風(fēng)景,衡陽雁去無留四面邊聲連角千嶂里,長煙落日孤城閉（分）（4分）據(jù)音寫相的語每詞1分共4分每詞錯個不分(1)征引（）瀆（）毛疵4）根深蒂固(3分C“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極,語具有褒義色,不宜用于貶義語境）4,（分）“給予很高的評價”前缺少主,成分殘缺）、（分（評分標(biāo):準(zhǔn)確引用課文內(nèi)容概括出品質(zhì)與精,句式結(jié)構(gòu)相似即可）參例：《陋室銘》里我們學(xué)到劉禹錫“斯是陋,惟吾德馨”安貧樂道的情,②陶淵明《飲酒》的超然灑脫,二閱題（分）6,（分）使……勞累②“弼”輔佐③考∕考慮7,（分）而一個國家如在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢,外部沒有敵國外患這個國家就往往會導(dǎo)致滅,②（通過這些）來讓他內(nèi)心警,他的性格堅定起所以不斷增長才,（分）解：（個到般（分）(等）10,（分君子則不然∕所守者道義∕所行者忠信∕所惜者名,（分）參考答案(1)小貪圖功名利(勢、私利、金)；小相互勾心斗角；(3)小人見利忘義；小人遇到利害沖突反目成,答對其中三點得滿分）【參考譯文】大體說來,君子與君子是理想目標(biāo)相同結(jié)成朋黨；小人與小,以暫時利益一致結(jié)成朋黨,這很自然的道理呵,然而臣又認(rèn)為小人沒有朋黨只有子才有,這是什么緣故呢？(因)小所喜的是利祿,所貪是貨財,當(dāng)他利益一致的時候,暫時相勾結(jié)而為朋黨,這種朋黨是虛偽,等到他們見而各自爭,或者到了無利可圖而交情日益疏遠(yuǎn)的時,卻反而互相殘害,即使其兄弟親戚也顧不得,以臣認(rèn)為小人無朋黨,他們時為朋黨是虛偽的,君子就不是這樣他們所依據(jù)的是道,所奉行的是忠,所愛惜的是名譽和節(jié)操用們來修養(yǎng)品德則彼此目標(biāo)相同能夠互相取長補短；用它們來效力國,則能夠和衷共濟(jì)始終如一這就是君子的朋,12、3分B【解析】（釋放15%能量的是指地中-喜馬拉雅山火山地震帶）13、3分C【解】并非所有地震都集中在板塊邊界）（分太平洋火山地震帶及地中喜馬拉雅山火山地震,可能已經(jīng)進(jìn)入活躍1分我的臺灣處于環(huán)太平洋火山地震,云南四川青等地處于地中海喜馬拉雅山火山地震帶（分由于都處于板塊邊,塊相互作,易引發(fā)地震,所以這些地方近年來地震頻發(fā)（分15、4分雨后,一只在窗臺爬行的蝸牛給予“我”的無限遐思與深刻感,16、4分）（）運用比喻的修辭手,將蝸牛比作小貨輪形象生動地寫出了蝸牛背負(fù)重殼奮向前蠕動的樣