小學(xué)語文部編版四年級下冊教案4語文園地四

語文園地四課題語文園地課型語文園地授課2課時時間交流作者表達自己感情的方法，學(xué)會用這種方法說話或作文。學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，認識形聲字中形旁表義的特點。認識一些帶有動物的詞語，表示了哪一類人。授課目標(biāo)4.掌握冒號的用法，學(xué)會用所給短語寫一個片段。認識語氣助詞的作用。學(xué)會把片段寫雅觀，大方。積累和理解古詩《蜂》。授課詞句段運用（積累表示動物的詞語，用所給短語寫一個片段，認識語氣助詞的作重點用）授課難點理解并積累古詩《蜂》。第一課時交流明貶實褒的寫作方法，學(xué)會用這種方法說話或作文。授課目標(biāo)2.學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，認識形聲字中形旁表義的特點。認識一些帶有動物的詞語，表示了哪一類人。教具準(zhǔn)備新課授課（）分鐘

課件授課方案設(shè)計妄圖一、交流平臺讀描述動物的文章，如何領(lǐng)悟作者的表達的思想感情呢？很多時候看似討厭，實則喜歡，比方：【出示課件3】貓的性格實在有些獨特。鵝吃飯時，非有一個人侍奉不能，真是架子實足！若是追上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有出示交流內(nèi)容，交魚咬鉤了。流談?wù)撁髻H實褒的寫作1.讀讀上面的句子，領(lǐng)悟作者分別表達了什么感情？方法，并試一試運用這種方小組談?wù)摻涣鳌７▽懸粋€片段。這是在訓(xùn)預(yù)設(shè)：練學(xué)生的寫話能力。（1）第一句話表面上看起來憂如對貓不喜歡，但是恰巧表達了作者對貓的喜歡之情。（2）第二句話看起來對鵝的驕橫很不以為然，其實表達的是對鵝的“驕橫”的喜歡之情。（3）看似不喜歡這場“亂子”，但是其實很喜歡。2.正像以下同學(xué)談?wù)摰南嗤骸境鍪菊n件

4】小剛：從字面上看，作者憂如其實不喜歡這些小動物，實質(zhì)上字里行間卻藏著對它們深深的愛。小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那傻孩子”小豪：我們說話和習(xí)作的時候，能夠試著運用這種方法。3.從媽媽的“我們家那傻孩子”你發(fā)現(xiàn)了什么？

結(jié)合生活實質(zhì)，自（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實質(zhì)上也表達了

身經(jīng)驗，領(lǐng)悟作者表達媽媽對我的喜歡之情。）

的感情，教會學(xué)生“明“這種方法”是什么？（實質(zhì)喜歡，表面卻說不喜歡，是

貶實褒”的方法。一種明貶實褒的方法。）（板書：明貶實褒的寫法）4.練一練：運用“明貶實褒”的方法，寫句子。

【出示課件5】示例：你可真是個自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災(zāi)禍都留給了自己。二、識字加油站師：識記生字的方法很多，換偏旁的方法能夠幫助我們識記生字。出示：【出示課件6】認一認（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)比較讀，互相交流糾正易錯生字讀音。（3）組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。小組派代表報告交流。學(xué)習(xí)換偏旁的方2.教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7】法識記形聲字，并學(xué)會每一行的兩個帶拼音的字與開頭的字是同一字族的字。它用這種方法識記生字，們聲旁相同，形旁不一樣樣。識記這些字，能夠用換偏旁的增強學(xué)生識記生字的方法識記。（板書：識字加油站：換偏旁的方法識記）能力。3.拓展近似的一組字，你還知道哪些？【出示課件8】請清情晴蜻抱跑泡飽刨咆三、詞句段運用（一）你知道下面這些詞語是哪一類人嗎？選一兩個說一說。1.出示：【出示課件9】千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗2.讀一讀這些詞語。3.說一說，這些詞語分別說的是那一類人？學(xué)生小組談?wù)摚f一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件10、11】千里馬：原指善跑的駿馬，能夠日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才;特指有才華的青少年。老黃牛：比喻瞠目結(jié)舌、扎實工作的人。百靈鳥：歌聲甜潤、宏亮的歌手。領(lǐng)頭羊：就是做什么事情都有帶頭作用的人。小蜜蜂：形容特別勤奮的人，樂于奉獻的人。紙老虎：徒有其表、沒有真本事的人。變色龍：指那些善于變化,隨機應(yīng)變,言不衷心,朝三暮四,沒有誠信的人。鐵公雞：一毛不拔的吝嗇鬼。應(yīng)聲蟲：亦步亦趨、沒有主見的人。哈巴狗：馴服的奴才。經(jīng)過學(xué)習(xí)和積累4.這些詞語，有什么共同的地方？（都是帶有動物的詞語，帶有動物的詞語，認識其實分別比喻一類人。）（板書：詞語的比喻義）授課目標(biāo)

5.你還知道哪些帶有這樣的詞語？【出示課件12】它們的比喻義，并學(xué)會狐貍精——喻專事迷惑人的女人運用。豐富學(xué)生的詞匯老狐貍——喻特別狡猾、詭計多端的人量。小綿羊——喻老實聽話、性格馴服的人替罪羊——喻代人受過的人四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們交流了明貶實褒的寫作方法，學(xué)會用這種方法說話或作文。學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，認識形聲字中形旁表義的特點。認識一些帶有動物的詞語，表示了哪一類人，希望課下同學(xué)們能好好牢固這些知識。第二課時掌握冒號的用法，學(xué)會用所給短語寫一個片段。認識語氣助詞的作用。學(xué)會把片段寫雅觀，大方。積累和理解古詩《蜂》。教具準(zhǔn)備課件授課方案設(shè)計妄圖一、導(dǎo)入課文新課授課（）分鐘

這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”。二、詞句段運用（二）領(lǐng)悟下面句子中冒號的用法，從短語中選一個，模擬著寫一段話。出示：【出示課件14】它若是快樂，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻會集到它身邊來。此后我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。1.讀一讀上面的句子，注意每個句子中的冒號，用法相同嗎？

出示帶有冒號的句子，領(lǐng)悟冒號的用法，并模擬例句寫片段，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。學(xué)生小組談?wù)摚f一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些句子中冒號用法相同都是“用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說。”（冒號：用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說）2.選一選，寫一寫。請在所給的三個短語“愛臭美的小狗”“粗心的小杰”“熱忱腸的老奶奶”中選擇一個，模擬上面的例句，用上冒號，寫一段話。示例：小杰性格很開朗開朗，可是太粗心：不是忘記帶鉛筆盒，就是把衣服反穿，還渾然不覺。做錯題更是家常便飯。

學(xué)習(xí)例句，弄清例句的特點：總結(jié)性話語在前，用冒號引起下文，再仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生表達能力。（三）若是去掉下面句子中加點的詞語，表完收效有什么不一樣？出示：【出示課件15】說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和其余公鵝談話時的腔調(diào)啦，全是海軍大將的魄力。2.讀一讀這些加點的詞語。3.說一說，這些加點的詞語都是什么詞語？學(xué)生小組談?wù)摚f一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語都是語氣詞，語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中逗留處表示各樣語氣。常有的語氣詞有:的、了、么、呢、吧、啊。語氣詞:附著在詞語、句子末，表示陳述、疑問、惋惜或祈使的語氣。4.這些語氣詞能不能夠去掉？（語氣詞經(jīng)常跟語調(diào)一起共同表達語氣，所以一部分語氣詞能夠表達多種語氣。不難去掉。）（板書：語氣詞表示多種語氣。）三、書寫提示師：我們經(jīng)常需要寫一段話，也許寫一篇文章，如何才能抄寫的雅觀、大方呢？

認識語氣助詞在表達中的重要作用，目的是讓學(xué)生合適的運用語氣詞。出示：【出示課件16】書寫依據(jù)“一看二1.看提示寫三比較”的原則，在旁邊提示我們抄寫片段的時候要注意什么？對照中寫好一段話。【出示課件17】（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）兩邊留的空白大體相等。（板書：字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大體相等）寫一寫【出示課件18】（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好此后比較比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。四、日新月異出示古詩，學(xué)生試一試讀一讀。【出示課件19】蜂唐羅隱無論平川與山尖，風(fēng)光無量盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？說一說自己讀懂了些什么？小組內(nèi)交流對這首古詩的理解。選代表顯現(xiàn)自己對這首古詩的理解。3.教師講解：學(xué)習(xí)古詩，先自讀，再（1）作者介紹【出示課件20】交流意思，不會的能夠羅隱（833-909），字昭諫，唐代詩人。生于公元833年，公元859年終至京師，應(yīng)進士試，歷七年不第。公元867年乃自編其文為《讒書》，益為統(tǒng)治階級所憎惡，所以羅袞贈詩說：“讒書雖勝一名休”。此后又斷斷續(xù)續(xù)考了幾年，總合考了十多次，自稱“十二三年就試期”，最后還是鎩羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公元887年），55歲時回鄉(xiāng)依吳越王錢镠，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平三年）去世，享年77歲。（2）詞語講解【出示課件21】山尖：山岳。風(fēng)光無量：極其美好的風(fēng)景。占：占有，占有。采：采用，這里指采用花蜜。（3）譯文【出示課件22】無論是在平川，還是在山岳，及其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，終究為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗甜美？把這首詩再來讀一讀，互相交流，看誰讀得最好。自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本學(xué)習(xí)園地，你有哪些收獲？預(yù)設(shè)：這節(jié)課我們掌握冒號的用法，學(xué)會用所給短語寫一個片段。認識語氣助詞的作用。學(xué)會把片段寫雅觀，大方。積累和理解古詩《蜂》。

請教老師，查找資料幫助理解。理解古詩的粗心有助于學(xué)生積累詩句，增強學(xué)生理解和積累的能力。語文園地【出示課件23】交流平臺：明貶實褒的寫法識字加油站：換偏旁的方法識記板書設(shè)計詞語的比喻義用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說語氣詞表示多種語氣字距