Module1Unit1Touchandfeel單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊

單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4BU1Touchandfeel一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生,經(jīng)過了三年半系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，己經(jīng)具備了正確模仿發(fā)音，拼讀單詞，認(rèn)讀簡單詞組和句型的能力。他們喜歡游戲，樂于嘗試新事物，但自控力不足，所以敎師要釆用各種方法吸引和激勵(lì)孩子們，增強(qiáng)微課的互動(dòng)感和啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生對英語持久的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，通過唱編英語兒歌、玩游戲、復(fù)述表演故事等方法來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;通過小組活動(dòng)培養(yǎng)其動(dòng)手及合作能力;通過舊知學(xué)習(xí)新知滾雪球推進(jìn),層層深入，攻破重難點(diǎn)。本課內(nèi)容面向四年級下學(xué)期的學(xué)生，他們已掌握關(guān)于日常用品、食品、玩具、文具、感覺的一些基本句型和基礎(chǔ)詞匯，能夠運(yùn)用how、what等疑問詞及句式獲取信息，形成了一定的聽、說、讀、寫能力，這都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材分析本單元是深圳版牛津英語四年級下冊ModulelUsingmyfivesenses的第一單元。牛津版教材材一至四年級下冊的第一模塊均為Usingmyfivesenses，語言基礎(chǔ)知識具有螺旋式上升的特點(diǎn),話題與學(xué)生日常生活密切相關(guān)。本單元的核心詞匯為touch,feel,soft,hard,thick,thin,young。核心句型為Howdoesitfeel?It's...通過學(xué)習(xí)故事Theblindmenandtheelephant,領(lǐng)悟看待事物應(yīng)全面，不能以局部代替整體的道理。通過歌謠，學(xué)習(xí)字母組合ch在單詞中的發(fā)音。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，為隨后學(xué)習(xí)Unit2,3句型Howdoesitsmell/taste??Howdothey...?打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)TouchandfeelathomeListenandsayLookandlearn第二課時(shí)TouchandfeeltheelephantEnjoyastory第三課時(shí)TouchandfeelintheyardListenandenjoyLearnthesound第四課時(shí)TouchandfeelinmypocketAstory”Pocket，pocket，what'sinmypocket？”第五課時(shí)TouchandfeelmoreReviewanddoexercises單元教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫單詞soft,hard,thick,thin，能聽、說、讀fluffy,smooth,rough,blunt,gooey,fuzzy,及句型Howdoesitfeel?It’s…和Howdotheyfeel?Theyare…;能夠聽、說、讀拓展故事中的單詞marble,block,feather;掌握ch字母組合發(fā)音規(guī)律，能聽說讀寫chick,chair,Charlie,拓展了解tch的發(fā)音。語言技能目標(biāo)：能夠在正確的生活情景下使用句型本課的重點(diǎn)句型Howdoesitfeel?It's…；并能夠熟練的使用本課新學(xué)習(xí)的詞匯對生活中的物體進(jìn)行描述；掌握ch的發(fā)音，并能夠在新單詞中進(jìn)行認(rèn)讀。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在課堂中能夠全神貫注聽課,并能獨(dú)立思考表達(dá)自己的見解和感受；在聽音、看圖、觀看視頻、閱讀繪本的過程中感知并學(xué)習(xí)語音、詞匯、句型。(3)在角色扮演、唱誦歌謠、自然拼讀、自編兒歌、仿寫短文的活動(dòng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過故事Theblindmenandtheelephant領(lǐng)悟看待事物應(yīng)全面，不能以局部代替整體的道理;通過小組合作，提升團(tuán)隊(duì)合作的能力，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。第一課時(shí)課時(shí)話題：Touchandfeelathome教學(xué)內(nèi)容：Listenandsay&Lookandlearn教學(xué)目標(biāo)：能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯：touch,feel,soft,hard能用Howdoesitfeel?It’s...來詢問并描述物品的觸覺。能用Whatisit?It’sa/an...來詢問并確認(rèn)事物的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1.用Howdoesitfeel?It’s...來詢問并回應(yīng)對某物品的觸覺感受。2.用Whatisit?It’sa...來詢問并回應(yīng)是什么物品。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂有關(guān)物品觸覺的對話，了解怎樣詢問和描述物品的觸覺。物品的觸覺并非只有軟硬，涉及多種觸覺詞匯時(shí)學(xué)生需要進(jìn)行相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)，如smooth，rough等。能夠熟練運(yùn)用句型進(jìn)行對話交流，與他人討論物品的觸覺，如在家無人可以一起談?wù)摽蓪υ捊涣鞲臑楹唵蚊枋鑫锲?。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)師生問候，拉近距離。通過歌謠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本模塊主題，激活背景知識。簡單總結(jié)讓學(xué)生初步感知本課主題Greeting2.Singasong：Fivesenses學(xué)生欣賞歌謠，學(xué)習(xí)什么是Fivesenses。3.教師總結(jié)：Whatarefivesenses，引出本課主題：Touchandfeel新知呈現(xiàn)與歸納在真實(shí)語境中理解和運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。2.學(xué)習(xí)與新單詞相關(guān)的語音知識，鞏固拓展相關(guān)詞匯。3.以情境對話為載體，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型和詞匯。4.在對話操練中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識?？磮D片，聽音頻，跟著視頻一起尋找和觸摸家中的物品，對比不同物品的觸覺，了解怎樣形容soft和hard兩種不同觸感覺。學(xué)習(xí)新單詞，總結(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律，學(xué)習(xí)字母o和字母組合ar的發(fā)音，拓展含有相同字母發(fā)音的單詞。播放課文視頻，讓學(xué)生在情景對話中學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的新句型和單詞：Howdoesitfeel？It's...Whatisit？It's...4.示范對話，指導(dǎo)朗讀，并通過挖空的方式提煉會(huì)話結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生朗讀和練習(xí)，補(bǔ)全對話，掌握對話內(nèi)容。新知鞏固與活用引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)以致用。短文寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)。呈現(xiàn)對話結(jié)構(gòu)，示范猜謎游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中與家人一起玩游戲，鞏固所學(xué)。通過對話提煉寫作句型結(jié)構(gòu)，給出寫作范例，讓學(xué)生選擇自己喜歡或熟悉的事物進(jìn)行描寫。小結(jié)回顧本課時(shí)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，并拓展相關(guān)知識?；仡櫛菊n所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，拓展和學(xué)習(xí)多組關(guān)于觸覺的反義詞：small，big；thin，thick，cold，hot，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊作業(yè)布置及提交鞏固所學(xué)，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力1.Copyandspellthenewwords.2.Readthedialogue.3.Findmoreopposites.第二課時(shí)課時(shí)話題：Touchandfeeltheelephant教學(xué)內(nèi)容：Enjoyastory教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)：在語境中理解和運(yùn)用詞匯blind，noise，thin，thick，熟練運(yùn)用句型：Howdoesitfeel?It1s...詢問和形容事物的觸感；語言技能目標(biāo)：能聽懂、會(huì)讀、會(huì)復(fù)述故事；利用核心句型描述動(dòng)物特征；情感態(tài)度目標(biāo)：通過文本故事閱讀，能夠領(lǐng)會(huì)到故事所蘊(yùn)含的道理：看問題不能以點(diǎn)代面、以偏概全。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，并體驗(yàn)其中的角色情感與交流，領(lǐng)悟故事內(nèi)涵熟練運(yùn)用核心詞匯和句型描述物品觸覺并書寫詞匯和短語:blind,young,hearanoise教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯thick，thin的多重含義。通過呈現(xiàn)圖片和創(chuàng)設(shè)具體的情景，幫助理解。領(lǐng)悟不能以點(diǎn)代面、以偏概全這一故事內(nèi)涵。通過思維導(dǎo)圖和課外知識的拓展，梳理故事內(nèi)容，揭示故事內(nèi)涵。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)猜謎互動(dòng)，引入主題，復(fù)習(xí)所學(xué)。2.呈現(xiàn)圖片，觀察大象的身體部位，為故事學(xué)習(xí)做鋪墊。1.Let’sguess.It'sbigandstrong.It'sgrey.Ithasalongnose.Whatisit?Isita/an...?(elephant)Lookandsay.Lookattheelephant.Ithas.(ears,eyes,nose/trunk,teeth/tusks,tail)新知呈現(xiàn)與歸納1.思維導(dǎo)圖引領(lǐng)，。梳理故事脈絡(luò)。Who?問題引領(lǐng)，觀察圖片。在情境中學(xué)習(xí)詞匯，利用兒歌及時(shí)鞏固。When?問題引領(lǐng)，觀察圖片，感知詞匯hot，培養(yǎng)讀圖習(xí)慣。Where?問題引領(lǐng)，感知詞組underatree.仿寫句子，拓展運(yùn)用。What?問題引領(lǐng)，感知詞匯noise,串聯(lián)后續(xù)情節(jié)，激發(fā)學(xué)生探索欲望。2.利用表格，梳理信息。在語境中學(xué)習(xí)單詞thick,thin。通過分類游戲，鞏固所學(xué)。3.尋找故事矛盾點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，探尋故事內(nèi)涵。1.Watchavideoandfillthemindmap.Who?When?What?Where.①Readthewords.②Howanyblindmen?學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)形式。③Let'schant.(2)Askandanswer.Whendoesthestoryhappen?It’sinahotday.Lookandsay.Theisunderatree.(4)①Listenandfilltheblank.Thefourmenheara.②Listenandanswer.Ihearanoise.It’sa.2.①Readandfilltheform.Whichpartoftheelephantdotheytouch?Howdoestheelephantfeel?②Playagame.Isitthickorthin?①Letthink.Fourblindmentouchthesameelephant.Whydotheyhavedifferentfeeling?②Knowmoreabouttheelephant.Wecan’ttakeapartforthewhole.新知鞏固與活用看圖復(fù)述，深化對文本內(nèi)容的理解，加深印象。填空。鞏固本課的重點(diǎn)詞匯，強(qiáng)化記憶。Let'sretellthestory.Filltheblanks.小結(jié)回顧本課知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。Whatdowelearnfromthestory?作業(yè)布置及提交制作動(dòng)物繪本。提供語言支架，實(shí)現(xiàn)知識的遷移與運(yùn)用。ListenandreadP4.Retellthestoryforyourparents.Writing:Makeaicbookofyourfavouriteanimal.第三課時(shí)課時(shí)話題：Touchandfeelintheyard教學(xué)內(nèi)容：Listenandenjoy&Learnthesound教學(xué)目標(biāo)：能熟練使用句型Howdoesitfeel?詢問事物的觸感，用It’s...描述事物的觸感。在情境中拓展運(yùn)用詞匯smooth,thin.sharp,blunt和句型Howdotheyfeel?Theyare...描述多個(gè)事物的觸感。3.熟練演唱歌謠，并編寫新的歌謠。4.感知字母組合ch在單詞中的發(fā)音，并能總結(jié)歸納并讀出同類單詞，遷移發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：拓展句型Howdotheyfeel?Theyare...字母組合ch發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：自編新兒歌。通過呈現(xiàn)物品圖片和基本句型框架，引導(dǎo)學(xué)生完成單個(gè)句子，層層遞進(jìn)，形成篇章；尋找更多含有Ch字母組合的單詞。通過呈現(xiàn)自然拼讀動(dòng)畫，拓寬思路。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.歌謠激趣，復(fù)習(xí)舊知，引入本課主題Intheyard.1.Listenandenjoy.新知呈現(xiàn)、歸納與鞏固.呈現(xiàn)圖片，激發(fā)表達(dá)欲望。在具體的情景中，復(fù)習(xí)核心詞匯：hard/soft/thin/thick,和句型：Howdoesitfeel?It’s...拓展詞匯：smooth/rough/sharp/blunt.和句型：Howdotheyfeel?Theyare...為后續(xù)編寫歌謠提供支架。歌謠鞏固，整合知識。呈現(xiàn)范例，提供支架，自編歌謠，運(yùn)用所學(xué)。串聯(lián)情景，引出人物，感知目標(biāo)詞匯：Charlie,chair,chick.。朗讀單詞，感受發(fā)音，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀看視頻，驗(yàn)證猜想，獲得探索的成功感。拓展知識，了解”tch“發(fā)音。再次朗讀單詞，感受發(fā)音，加深印象。發(fā)散思維，找出更多含有ch字母組合的單詞。觀看視頻，拓展知識。1.Let’stalk.看圖說話（1）Touchthecoffee.Howdoesitfeel?It’scold./It’shot.Somedrinksarecold,somedrinksarecold.Touchthelegobricks/toybears.Howdotheyfeel?Theyarehard/soft.Sometoysarehard,sometoysaresoft.Touchtheapples/pineapples.Howdotheyfeel?Theyaresmooth/rough.Somefruitsaresmooth,somefruitsarerough.Touchthepencils.Howdotheyfeel?Theyaresharp/blunt.Somefruitsaresmooth,somefruitsarerough.Touchthebooks.Howdotheyfeel?Theyarethick/thin.Somebooks