小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末試題

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末試題2016年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末試題一、填空。(1×22=22分)1、0.7里面有9( )個(gè)十分之一，0.34里面有( )個(gè)0.01。2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是3，百分位上是5，千分位上是7，這個(gè)數(shù)是( )，讀作( )。3、把203005000改寫成用“萬”作單位是( )，省略萬后邊是( )，6180000000改寫成用“億”作單位是( )。4、3.76讀作( )，它由( )個(gè)一，( )個(gè)0.1，( )個(gè)0.01組成的。5、小數(shù)點(diǎn)左邊的第一位是( )位，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位是( )位。6、2.56噸=( )千克3.05千米=( )米8.12米=( )厘米120分米=( )米1055克=( )千克8元6角3分=( )元7、把1.35擴(kuò)大到它的100倍是( )。8、三角形隨意兩邊的( )大于( )。二、判斷我能行，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1×5=5分)1、小數(shù)一定比整數(shù)小。( )2、比2.5大，但比2.7小的小數(shù)只有2.6.( )3、去掉小數(shù)點(diǎn)后邊的0，小數(shù)的大小不變。( )4、小數(shù)部分最高位是十分位。( )5、0.75和0.750的計(jì)數(shù)單位相同。( )二、選擇題，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1×6=6分)1、保存兩位小數(shù)就是精準(zhǔn)到( )。A、個(gè)位B、十分位C、百分位2、把7.05的小數(shù)點(diǎn)去掉后，這個(gè)數(shù)就( )。A、擴(kuò)大100倍B、縮小100倍C、擴(kuò)大10倍3、鈍角三角形中必須有( )個(gè)鈍角。A、一個(gè)B、兩個(gè)C、三個(gè)4、角的'大小要看兩條邊( )。A、張開的大小B、畫出的長短C、大小和長短5、能改寫成0.3的分?jǐn)?shù)是( )。A、B、C、6、下列小數(shù)中最小的是( )。A、7.08B、0.87C、0.78四、小小神算手。(0.5×16=8分)32×100=800÷40=8×125=0.15÷10=2.5÷10=405÷1000=3.5-0.9=9.1+3.09=1-0.04=0.8+0.9=8-4.5=4.8-3=6.7÷10=0.3×10=0.15÷100=0.5+2.3=五、用簡易方法計(jì)算下面各題。(3×4=12分)80.8-5.54-4.463000÷125÷899×54+545.6+2.7+4.43、脫式計(jì)算。(3×4=12分)(325+75)÷(35-15)80+(146-46×2)4.8-2.37+6.986+380÷20-16六、解決問題。(5×7=35分)1、用花擺一個(gè)五邊形的花壇，每邊擺5盆。一共要擺多少盆?2、水果店運(yùn)來蘋果和梨各8箱。蘋果每箱重25千克，梨每箱重千克。一共運(yùn)來水果多少千克?3、李伯伯家養(yǎng)了42只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的一半。李伯伯家養(yǎng)雞和鴨一共多少只?4、學(xué)校有四層教學(xué)樓，每層7間教室，每間教室配25套雙人課桌。一共要購多少套課桌?5、在一條全長2千米的街道兩旁安裝路燈(兩頭也要安裝)，每隔50米裝一座。一共安裝多少座路燈?6、欣欣農(nóng)場養(yǎng)了125只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的7倍。欣欣農(nóng)場一共養(yǎng)雞、鴨多少只?7、地球表面積是5.1億平方方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。大海面積比陸地面積多多少億平方千米?九年級(jí)第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷一、(此題共32分，每題4分)選擇題(以下各題都給出了代號(hào)分別為A、B、C、D的四個(gè)備選答案，其中有且只有一個(gè)是正確的，請你把正確答案的代號(hào)填入相應(yīng)的表格中)：若，則下列各式中正確的式子是( ).A.B.C.D.2、兩個(gè)圓的半徑分別是2cm和7cm，圓心距是8cm，則這兩個(gè)圓的地點(diǎn)關(guān)系是A.外離

B.外切

C.相交

D.內(nèi)切3、已知圓錐的母線長和底面圓的直徑均是

10㎝，則這個(gè)圓錐的側(cè)面積是

( ).A.50

㎝

2B.50

㎝

2C.50

㎝

2D.50

㎝

2.4、如圖，在△ABC中，DE∥BC，DE分別與AB、AC相交于點(diǎn)D、E，若AD=4，BD=2，則的值是( )A.B.C.D.在△ABC中，∠C=90°，sinA=，那么tanA的值等于( ).A.B.C.D.將拋物線向下平移1個(gè)單位，獲得的拋物線解析式為( ).A.B.C.D.如圖，從圓外一點(diǎn)引圓的兩條切線，切點(diǎn)分別為.如果，，那么弦的長是( )A.4B.8C.D.8、根據(jù)圖1所示的程序，獲得了y與x的函數(shù)圖象，如圖2.若點(diǎn)M是y軸正半軸上隨意一點(diǎn)，過點(diǎn)M作PQ∥x軸交圖象于點(diǎn)P，Q，連結(jié)OP，OQ.則以下結(jié)論：①x<0時(shí)，②△OPQ的面積為定值.③x>0時(shí)，y隨x的增大而增大.MQ=2PM.⑤∠POQ能夠等于90°.其中正確結(jié)論是( )A、①②④B、②④⑤C、③④⑤D、②③⑤二、(本大題共16分，每題4分)填空題：在△ABC中，∠C=90°，，則=.已知反比率函數(shù)，其圖象在第二、四象限內(nèi)，則k的取值范圍是.11、把拋物線化為的形式，其中為常數(shù)，則m-k=.如圖，圓圈內(nèi)分別標(biāo)有0,1,2,3,,11這12個(gè)數(shù)字，電子跳騷每跳一次，能夠從一個(gè)圓圈跳到相鄰的圓圈，現(xiàn)在，一只電子跳騷從標(biāo)有數(shù)字“0”的圓圈開始，按逆時(shí)針方向跳了2010次后，落在一個(gè)圓圈中，該圓圈所標(biāo)的數(shù)字是三、(本大題共30分，每題5分)解答題：13.計(jì)算：2sin30°+4cos30°?tan60°-cos245°解：已知拋物線經(jīng)過點(diǎn)(1，-4)和(-1，2).求拋物線解析式.解：如圖：AC⌒=CB⌒，分別是半徑和的中點(diǎn)求證：CD=CE.證明：已知：如圖，四邊形ABCD是平行四邊形，F(xiàn)是AB上一點(diǎn)，連結(jié)DF并延長交CB的延長線于E.求證：AD：AF=CE：AB證明：如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，點(diǎn)E是⊙O外一點(diǎn)，EO⊥BC于點(diǎn)D.求證：∠1=∠E.證明：如圖，在中，，且點(diǎn)的坐標(biāo)為(4，2).(1)畫出繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后的;(2)求點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)所經(jīng)過的路線長.解：(1)四、(本大題共20分，每題5分)解答題：19、今年“五一”假期.某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組組織一次爬山活動(dòng)。他們從山腳下A點(diǎn)出發(fā)沿斜坡AB抵達(dá)B點(diǎn).再從B點(diǎn)沿斜坡BC抵達(dá)山巔C點(diǎn)，路線如下圖.斜坡AB的長為1040米，斜坡BC的長為400米，在C點(diǎn)測得B點(diǎn)的俯角為30°，點(diǎn)C到水平線AM的距離為米.求B點(diǎn)到水平線AM的距離.求斜坡AB的坡度.解：(1)20、如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，一次函數(shù)的圖象與反比率函數(shù)的圖象交于二、四象限內(nèi)的A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)B的坐標(biāo)為( ).線段，E為x軸負(fù)半軸上一點(diǎn)，且sin∠AOE=，求該反比率函數(shù)和一次函數(shù)的解析式.解：21、如圖，在△ABC中，∠A=90°，O是BC邊上一點(diǎn)，以O(shè)為圓心的半圓分別與AB、AC邊相切于D、E兩點(diǎn)，連結(jié)OD.已知BD=2，AD=3.求：(1)tanC;(2)圖中兩部分陰影面積的和.解：(1)如圖，點(diǎn)D是⊙O的直徑CA延長線上一點(diǎn)，點(diǎn)B在⊙O上，且AB=AD=AO.(1)求證：BD是⊙O的切線.若點(diǎn)E是劣弧上一點(diǎn)，AE與BC相交于點(diǎn)F，且∠ABE=105°，五、(本大題共22分，其中23、24題各7分，25題8分)解答題：如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，⊙P的圓心是(a>0)，半徑為，函數(shù)的圖象被⊙P截得的弦AB的長為2.試判斷y軸與圓的地點(diǎn)關(guān)系，并說明原因.求a的值.探究：(1)在圖1中，已知點(diǎn)E，F(xiàn)分別為線段AB，CD的中點(diǎn).①若A(-1，0)，B(3，0)，則E點(diǎn)坐標(biāo)為__________;②若C(-2，2)，D(-2，-1)，則F點(diǎn)坐標(biāo)為__________;若已知線段AB的端點(diǎn)坐標(biāo)為A(1，3)，B(5，1)則線段AB的中點(diǎn)D的坐標(biāo)為;(3)在圖2中，已知線段AB的端點(diǎn)坐標(biāo)為A(a，b)，B(c，d)，則線段AB的中點(diǎn)D的坐標(biāo)為.(用含a，b，c，d的代數(shù)式表示).概括：不論線段AB處于直角坐標(biāo)系中的哪個(gè)地點(diǎn)，當(dāng)其端點(diǎn)坐標(biāo)為A(a，b)，B(c，d)，AB中點(diǎn)為D(x，y)時(shí)，x=_________，y=___________.(不必證明)●運(yùn)用：在圖2中，一次函數(shù)與反比率函數(shù)的圖象交點(diǎn)為A，B.①求出交點(diǎn)A，B的坐標(biāo);②若以A，O，B，P為極點(diǎn)的四邊形是平行四邊形，請利用上面的結(jié)論求出極點(diǎn)P的坐標(biāo).解：①②已知拋物線y=﹣x2+bx+c的對稱軸為直線x=1,最小值為3，此拋物線與y軸交于點(diǎn)A，極點(diǎn)為B，對稱軸BC與x軸交于點(diǎn)C.求拋物線的解析式.如圖1.求點(diǎn)A的坐標(biāo)及線段OC的長;點(diǎn)P在拋物線上，直線PQ∥BC交x軸于點(diǎn)Q，連結(jié)BQ.①若含45°角的直角三角板如圖2所示放置.其中，一個(gè)極點(diǎn)與點(diǎn)C重合，直角極點(diǎn)D在BQ上，另一個(gè)極點(diǎn)E在PQ上.求直線BQ的函數(shù)解析式;②若含30°角的直角三角板一個(gè)極點(diǎn)與點(diǎn)C重合，直角極點(diǎn)D在直線BQ上，另一個(gè)極點(diǎn)E在PQ上，求點(diǎn)P的坐標(biāo).解：(1)一、(此題共32分，每題4分)選擇題(以下各題都給出了代號(hào)分別為A、B、C、D的四個(gè)備選答案，其中有且只有一個(gè)是正確的，請你把正確答案的代號(hào)填入相應(yīng)的表格中)：題號(hào)12345678答案DCBACDBB二、(本大題共16分，每題4分)填空題：9、60°.10、.11、5..12、6.三、(本大題共30分，每題5分)解答題：13、解：原式=2×+4×?----------------3分=1+6-----------------------------4分=---------------------------------------------5分14、解：設(shè)拋物線解析式為：----------------1分由題意知：--------------------------------------2分解得：----------------------------------------------4分∴拋物線解析式為-----------------------------5分15、證明：聯(lián)絡(luò)OC.--------------------------1分在⊙O中，∵AC⌒=CB⌒∴∠AOC=∠BOC-----------------------------2分∵OA=OB,分別是半徑和的中點(diǎn)∴OD=OE，∵OC=OC∴△COD≌△COE(SAS)-------------------------4分∴CD=CE------------------------------------5分16、證明：∵四邊形ABCD是平行四邊形∴AB=CD,∠A=∠C,AD∥BC-----------1分∴∠ADF=∠E-------------------------2分∴△ADF∽△CED----------------------3分∴AD:AF=EC:DC-----------------------4分∴AD:AF=CE:AB-----------------------5分17、證明：延長CO交⊙O于點(diǎn)F，聯(lián)絡(luò)AF.------1分∵CF是直徑∴∠FAC=90°，∴∠F+∠1=90°------2分∵EO⊥BC，∴∠EDB=90°∴∠B+∠E=90°--------------------3分∵∠F=∠B------------------------4分∴∠1=∠E------------------------5分18、解：(1)----------------2分(2)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)所經(jīng)過的路線長為=4--------5分四、(本大題共20分，每題5分)解答題：19、解：(1)如圖，過C作CF⊥AM，F(xiàn)為垂足，過B點(diǎn)作BE⊥AM，BD⊥CF，E、D為垂足.----------------------------------------1分∵在C點(diǎn)測得B點(diǎn)的俯角為30°∴∠CBD=30°，又BC=400米，∴CD=400×sin30°=400×=200(米).∴B點(diǎn)的海拔為721﹣200=521(米).--------------------3分∵BE=DF=521﹣121=400米，又∵AB=1040米∴AE===960米-------------------------4

分∴AB的坡度

iAB===，故斜坡

AB的坡度為

1：

分20、解：過點(diǎn)

A作

AC⊥x軸于點(diǎn)

C.----1

分sin∠AOE=，∴AC=OA?sin∠AOE=4由勾股定理得：CO==3∴A(-3,4)------------------------3分把A(-3,4)代入到中得m=-12∴反比率函數(shù)解析式為-----------4分∴=-12，∴，∴B(6,-2)∴有，解得：∴，一次函數(shù)的解析式為.-------5分21、解：(1)連結(jié)OE.∵AB、AC分別切⊙O于D、E兩點(diǎn)∴OD⊥AB,OE⊥AC，AD=AE----------------------------1分∴∠ADO=∠AEO=90°又∵∠A=90°∴四邊形ADOE是矩形∴四邊形ADOE是正方形，----------------------------2分∴OD∥AC，OD=AD=3∴∠BOD=∠C，∴在Rt△BOD中，tan∠BOD==如圖，設(shè)⊙O與BC交于M、N兩點(diǎn)，由(1)得：四邊形ADOE是正方形，∴∠DOE=90°，∴∠COE+∠BOD=90°，∵在Rt△EOC中，tanC=，OE=3，∴EC=∴S扇形DOM+S扇形EON=S扇形DOE=，∴S陰影=S△BOD+S△COE﹣(S扇形DOM+S扇形EON)=，答：圖中兩部分陰影面積的和為.-----------------------------5分22、(1)證明：聯(lián)絡(luò)OB.∵AB=AD=AO∴∠DBA=∠D,∠ABO=∠AOB∵∠DBA+∠D+∠ABO+∠AOB=180°∴∠DBA+∠ABO=90°∴OB⊥BD，---------------------------1分∵點(diǎn)B在⊙O∴BD是⊙O的切線.----------------------------2分-(2)解：過點(diǎn)B作BH⊥AE于H.--------3分∵AB=AO,AO=OB∴AB=AO=OB∴△ABO為等邊三角形∴∠AOB=60°，∵∠AOB=∠C∴∠C=30°∵BD是⊙O的切線∴BD⊥OB,∴∠DBO=90°,∴∠D=30°∴OD=2OB,∵DB=,∴OB=2，∴AB=2.∵∠E=∠C∴∠E=30°∵∠ABE=105°∴∠BAE=45°，∴∠ABH=∠BAE=45°∴AH=BH設(shè)AH=BH=x∵在Rt△ABH中，sin∠BAH=.∴BH=AB?sin45°=2×=,∴AH=--------4分在Rt△ABH中,BE=2BH=由勾股定理得：HE=∴AE=+-------------------------------------------5分五、(本大題共22分，其中23、24題各7分，25題8分)解答題：23、解：(1)答：y軸與⊙P相切.-------1分∵點(diǎn)P的坐標(biāo)為.∴點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離為----------2分∵⊙P的半徑為∴點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離=⊙P的半徑∴y軸與⊙P相切.------------------3分(2)過點(diǎn)P作PE⊥AB于點(diǎn)E，聯(lián)絡(luò)PA并延長PA交x軸于點(diǎn)C.-----4分∵PE⊥AB，AB=2∴AE=AB=1.--------5分∵PA=在Rt△PAE中，由勾股定理得：PE=1∴PE=AE,∴∠PAE=45°∵函數(shù)的圖象與y軸的夾角為45°∴y軸∥PA,∴∠PCO=90°∴A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為∵A點(diǎn)在直線上，∴A點(diǎn)的縱坐標(biāo)為∴PC=∴a=---------------------------------------7分24、探究:(1)①(1，0);②(-2，);-------------------------------1分(2)AB中點(diǎn)D的坐標(biāo)為(3，2)------------------------------------2分(3)AB中點(diǎn)D的坐標(biāo)為(，).--------------------3分概括：，.----------------------------------------------4分運(yùn)用：①由圖象知：交點(diǎn)的坐標(biāo)為A(-1，-3)，B(3，1).-----------5分②以AB為對角線時(shí)，由上面的結(jié)論知AB中點(diǎn)M的坐標(biāo)為(1，-1).∵平行四邊形對角線互相平分，∴OM=OP，即M為OP的中點(diǎn).∴P點(diǎn)坐標(biāo)為(2，-2).--------------------------------6分同理可得分別以O(shè)A，OB為對角線時(shí)，點(diǎn)P坐標(biāo)分別為(-4，-4)，(4，4).∴知足條件的點(diǎn)P有三個(gè)，坐標(biāo)分別是(2，-2)，(4，4)，(-4，-4).--------------------------------------------------------7分25、解：(1)∵拋物線y=﹣x2+bx+c的對稱軸為直線x=1∴2b=1,∴b=又∵拋物線最小值為3∴3=-，∴c=∴拋物線解析式為：---------------2分把x=0代入拋物線得：y=，∴點(diǎn)A(0，).--------------------------------------3分∵拋物線的對稱軸為x=1，∴OC=1.-------------------------------------------------分①如圖：∵此拋物線與y軸交于點(diǎn)A，極點(diǎn)為B∴B(1，3)分別過點(diǎn)D作DM⊥x軸于M，DN⊥PQ于點(diǎn)N，∵PQ∥BC，∴∠DMQ=∠DNQ=∠MQN=90°，∴DMQN是矩形.∵△CDE是等腰直角三角形，∴DC=DE，∠CDM=∠EDN∴△CDM≌△EDN∴DM=DN，∴DMQN是正方形，∴∠BQC=45°∴CQ=CB=3∴Q(4，0)設(shè)BQ的解析式為：y=kx+b，把B(1，3)，Q(4，0)代入解析式得：k=﹣1，b=4.所以直線BQ的解析式為：y=﹣x+4.-------------------------------6分②所求的點(diǎn)P的坐標(biāo)為：P1(1+，)，P2(1+3，﹣)，P3(1﹣，)，P4(1﹣3，﹣).------------------------8分(求對一個(gè)給1分，其余3個(gè)1分)五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末卷2015年春小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末試卷一、“仔細(xì)仔細(xì)”填一填。(20分，每題2分)1、45分=( )時(shí)4500毫升=( )升50dm2=m22、把3m長的鐵絲平均截成5段，每段是全長的，每段長( )m3、18和12的最小公倍數(shù)是( )，最大公因數(shù)是( )4、( )÷( )====0.65、有5盒茶葉，其中4盒每盒500克，另一代不是500克，但不知道比500克重仍是輕，用天平起碼稱( )次才能保證找出這盒茶葉。6、在、、、、、這些分?jǐn)?shù)中，真分?jǐn)?shù)有( )，假分?jǐn)?shù)有( )，最簡分?jǐn)?shù)有( )，同分母分?jǐn)?shù)有( )。7、一個(gè)正方體的棱長是8cm,它的表面積是( )，體積是( )8、的分子加上6，要使原分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上( )9、在下面的○里填上“>”“<”或“=”0.3○○0.11○10、一個(gè)長方體切成完全同樣的2個(gè)小正方體，表面積增加8㎝2，那么原來這個(gè)長方體表面積是( )，體積是( )二、判斷(5分)假分?jǐn)?shù)都大于1。( )兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定能被這兩個(gè)數(shù)整除。( )質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的乘積仍是質(zhì)數(shù)。( )所有的偶數(shù)都是合數(shù)。( )整數(shù)加法的互換律、聯(lián)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣合用。( )三、“對號(hào)入座”選一選用。(選出正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(10分)1、兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是( )[A、偶數(shù)B、奇數(shù)C、質(zhì)數(shù)D、合數(shù)]2、下面分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)的是( )[A、B、C、D、]3、已知A=2×2×3，B=2×3×5，那么，A和B的最大公因數(shù)是( )[A、2B、4C、6D、60]4、把10克糖加入100克水中，糖與糖水的( )[A、B、C、]5、一個(gè)水池能裝水40m3,我們就說這個(gè)水池的( )是40m3。[A、表面積B、容積C、體積D、重量]四、“神機(jī)秒術(shù)”對又快(29分)1、直接寫出得數(shù)。5分(每題0.5分)+=-=1-=+=-=4+==+=-=+=2、計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。18分++++++-3、解方程。6分五、著手操作，大顯神通。(5分)在方格紙上畫出平行四邊形ABCD繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后的圖形。六、下面是萬家樂超市甲、乙兩個(gè)分店去年四個(gè)季度的銷售額統(tǒng)計(jì)圖，請你看圖回答下列問題。(7分)(1)甲、乙兩個(gè)分店平均每個(gè)月的銷售額各是多少萬元?說說兩個(gè)店銷售額的變化情況，再根據(jù)平均每個(gè)月的銷售額對兩個(gè)分店的經(jīng)營情況進(jìn)行評論。七、走進(jìn)生活，解決問題。(共23分，第1題4分，第2-5題各分)1、一批貨物共800噸，運(yùn)走350噸，運(yùn)來的占這批貨物的幾分之幾?2、一杯水，第一次喝了全杯的，第二次喝了全杯的，剩下的占這杯水的幾分之幾?3、修路隊(duì)修一條公路，第一周修了千米，第二周修了千米，第三周比前兩周修的總和少千米，第三周修了多少千米?4、裝飾一間長10米，寬6米，高4米的會(huì)議室，在會(huì)議室的四周和頂棚貼上壁紙，扣除門窗面積30平方米。起碼需要壁紙多少平方米?5、一個(gè)油箱從里面量，長6毫米，寬4毫米，深1.4毫米，如果每升柴油重0.82千克,這個(gè)油箱能裝柴油多少千克?(得數(shù)保存一位小數(shù))[2015五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末卷]怎么寫數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)1一學(xué)期即將過去，能夠說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)履行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在持續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”講堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入講堂我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須從頭思考的問題。二、講堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是講堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把講堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在教研組長的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各樣教學(xué)資源，創(chuàng)建性地使用教材，頻頻推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表示，這種備課方式，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施此后趁歷歷在目，回顧、反省寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身領(lǐng)會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最可貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對此后改良講堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反省為此后的教學(xué)積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟迪。綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和睦統(tǒng)一，而這些都并非是一時(shí)半刻就能完達(dá)成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長久而特別有價(jià)值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反省教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公然課上的精髓延長運(yùn)用于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐。努力辦理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力辦理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”講堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，講堂高效率。三、創(chuàng)新評論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評論作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相聯(lián)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評論結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的行程，知道怎樣推斷、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希持續(xù)努力。等級(jí)評定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)持續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評論方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評論，學(xué)生自查后賜予更正。四、抓實(shí)慣例，保證教育教學(xué)任務(wù)全面達(dá)成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求慣例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合，促進(jìn)教師謹(jǐn)慎、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)異教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。教師從點(diǎn)滴下手，認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，確實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。一份耕作，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)2時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，靜下心來，有很多話想說，想給自己一個(gè)總結(jié)，也想為此后的工作做個(gè)準(zhǔn)備。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張繁忙中，也有很多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過渡階段，有著特別重要的地點(diǎn)，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。一、以崇高的師德育人我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺恪守教師職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，勤苦鉆研，實(shí)時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和身體，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同達(dá)成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、以仔細(xì)的態(tài)度學(xué)習(xí)新時(shí)代要求教師要不斷更新充分自己的學(xué)問，要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο髸?huì)說話，會(huì)思考，他們什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參加學(xué)校組織的各樣教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀點(diǎn)，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。三、以滿腔的熱情教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識(shí)成立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)講堂教學(xué)中正確辦理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與建立知識(shí)的過程，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。本學(xué)期達(dá)成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對稱，實(shí)踐活動(dòng)，總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目的。主要達(dá)成了如下教學(xué)目的：1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。3、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測量圖形的面積，領(lǐng)會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡單的實(shí)際問題。5、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)剖析;能初步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、初步認(rèn)識(shí)軸對稱，知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，認(rèn)識(shí)生活中的對稱美，感覺數(shù)學(xué)根源于生活。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。8、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)異習(xí)慣。10、教學(xué)成績顯著，本學(xué)期幾次考試所任數(shù)學(xué)成績均首屈一指?？傊谡麄€(gè)教學(xué)工作中，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，存心識(shí)地經(jīng)過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)知識(shí)在平時(shí)生活中處處存在。并經(jīng)過學(xué)生的親身感覺、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、議論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)建立的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣尋找水源，解決用水問題。這必定給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：怎樣學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;怎樣面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;怎樣面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)3時(shí)間過的真快，片刻間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)期來,本人按照教學(xué)計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)。雖然時(shí)間緊迫，使我們的課程進(jìn)度有些快，但我們卻按期達(dá)成教學(xué)任務(wù)。做到有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利達(dá)成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、扎實(shí)做好教學(xué)慣例工作。課前備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決怎樣把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好講堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，講堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，仔細(xì)做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。講堂上講練聯(lián)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)異率。課后做好指導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重，所以，和差生談話時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)溝通方面，我積極參與同科教師相互觀摩講堂教研活動(dòng)，我還走出校園，去長城中學(xué)聽課，開拓了視野，增長了見解，博采眾長。同時(shí)，經(jīng)過聽評課活動(dòng)，加深對教材的理解、教法的把握，提高講堂教學(xué)水平。三、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。有計(jì)劃地對相關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改，并實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)。四、仔細(xì)搞好集體備課經(jīng)過集體備課，資源共享，優(yōu)化講堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心剖析、議論，探討突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。五、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的指導(dǎo)工作。我采取“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。講堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。給他們拓展知識(shí)面，提高剖析問題和解決問題的能力。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互幫提高他們的學(xué)習(xí)成績。這學(xué)期的教學(xué)工作緊張，繁忙，但卻很充分。不論在講堂教學(xué)中，仍是在集體備課過程中，我都能感覺到知識(shí)是活到老學(xué)到老。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我相信，會(huì)取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)4本學(xué)年，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，聯(lián)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。為使此后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在講堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系。領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去察看，剖析，解決平時(shí)生活中的問題。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、仔細(xì)備課不只備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的種類，制定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、著重講堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量在講堂上我特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把講堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀點(diǎn)確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把評論作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們