小學(xué)語文-15爭吵教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人民教育出版社三年級(jí)下冊語文課題：15爭吵執(zhí)教人：劉新房單位：東疏鎮(zhèn)灘頭完小

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中難免有些磕磕碰碰,你與別人有爭吵過嗎？

15爭吵zhēng

chǎo

課題質(zhì)疑誰和誰爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵這件事使我們明白了什么？

預(yù)習(xí)成果展示我會(huì)讀嫉妒胳膊肘打罵

哼服侍防御

緣故原諒瞟一眼承認(rèn)戒尺高尚

預(yù)習(xí)成果展示替墨罵肩畢匠承戒抄縮扛緣憤既

1、同桌搭檔互讀兩遍，并給每個(gè)生字找個(gè)朋友。

2、選擇幾個(gè)最難記的字交流匯報(bào)。書寫這些生字要注意什么？是怎么記住的？

預(yù)習(xí)成果展示我會(huì)寫重點(diǎn)指導(dǎo)：替縮承緣憤戒2、課文講了一件什么事情？1、課文是按（）順序?qū)懙摹＿@篇課文講了（）和（）之間因（）而發(fā)生爭吵，接著寫（）；然后寫（）；最后寫（）。告訴我們（）。預(yù)習(xí)成果展示事情發(fā)展這篇課文講了（“我”）和（克萊諦）之間因（本子被弄臟）而發(fā)生爭吵，接著寫（“我”的內(nèi)心活動(dòng)）；然后寫（克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好）；最后寫（父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲批評(píng)）。告訴我們（朋友之間要相互諒解彼此寬容）

。預(yù)習(xí)成果展示正確、流利地朗讀課文，想一想：

“我”為什么和克萊諦爭吵起來了？爭吵之后兩人的表現(xiàn)各是怎樣的？在課文中用不同的符號(hào)標(biāo)示出來。想一想

既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報(bào)復(fù)他呢？

我本來會(huì)相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。我心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。

今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他。因?yàn)榧刀?，我沒有原諒克萊諦的不小心，因?yàn)榧刀剩疫€報(bào)復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。默讀課文5至8自然段：１.爭吵后，“我”的內(nèi)心是怎樣的？用“”畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出“我”是一個(gè)什么樣的人？在旁邊批注。２.爭吵后的克萊諦又有什么表現(xiàn)？用“﹏﹏”畫出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好！懂事惹人喜愛勤勞

矛盾：我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來。

１克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。２他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里想著父親對(duì)我說過的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”

他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？

克萊諦兩次說這句話，是想讓“我”上課的時(shí)候不要想這件事了，放學(xué)后再向“我”解釋清楚。第一次聽到他說這句話時(shí)，“我”感到不安、覺得后悔；第二次“我”雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學(xué)后主動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò)。終于挨到了放學(xué)。

這里的“挨”字用得真好！我知道為什么?！安?，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對(duì)我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”

父親知道這件事情后,是怎么做的呢?

父親把臉一沉,說:“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比