幼兒園中班數(shù)學教案

幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案1準備材料：1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。3、牙簽若干直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。間接目的：1、察看能力的培養(yǎng)2、邏輯思維能力的培養(yǎng)3、遷移能力的培養(yǎng)活動提示：1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）3、形式卡上按“糖、花生、棗”的次序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖區(qū)分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。4、請幼兒察看并引導幼兒議論：他們被分紅了幾組？每組有哪三種食物？每組中誰在前？誰在后？誰在中間？三組排列完全相同嗎？5、請幼兒隨著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停留。鼓勵幼兒記著圖形排列規(guī)律。6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律持續(xù)排列。7、排列完成，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要實時調整。8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立達成操作。9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。錯誤校正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。2、教師的引導及幫助。延長變化：1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。中班數(shù)學教案：認識硬幣活動目標：1、初步認識5角、1元的硬幣。2、能夠區(qū)分兩種硬幣?；顒訙蕚洌?角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張?；顒又仉y點：1、活動重點：認識5角、1元的硬幣2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣活動過程：1、開始部分出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。2、基本部分（1）幼兒找“朋友”，進行認識。硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。提問：a、你找的“朋友”是什么形狀的？b、它是什么顏色的？c、上面有些什么圖案？（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識?，F(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。正面——提問：a、這是多少錢的硬幣？（5角）b、它的正面上有些什么？反面——提問：a、這是5角的正面仍是反面？（反面）b、上面印有什么圖案？（荷花）正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）提問：a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。正面——提問：a、它是多大面值的硬幣？（1元）b、上面都有些什么？反面——提問：a、這是正面仍是反面？（反面）b、上面印的是什么圖案？（菊花）正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）提問：a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）b、數(shù)字是幾？（1）c、上面的漢字是什么？（元）（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒察看、認識。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。提問：a、它們有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不同樣，漢字也不同樣。（4）區(qū)分硬幣以穩(wěn)固硬幣的認識。我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？方才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個角的。3、結束部分教師小結并進行簡單的購物。今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買同樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案2一、教學目的剖析1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。2、能力目標：經過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們察看、思維、運算能力。3、情感與價值目標：經過本課內容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及勇敢表現(xiàn)、積極交流的優(yōu)異習慣。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各樣操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學活動。中班優(yōu)異數(shù)學教案《得數(shù)是6的加法》二、教學要點1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。2、教學難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。三、教法采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對照、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒達成一個個詳細的學習任務而展開講堂教學。四、學法以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、著手來學習新知。按照心理學知識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地清除內外主客觀因素的擾亂，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當作快樂的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了好多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調換起來。這是引導幼兒復習5以內數(shù)的加減；這是復習6的組成。在新課學習中，經過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒察看動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，學習5+1和1+5，初步引導經過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助經過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的打破是經過感知詳細事物的數(shù)量，引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。本課經過圖片和實物的察看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后經過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后經過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案3活動目標：1、經過察看、對照、感知左右對稱。2、在理解對稱觀點的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣?；顒又攸c：理解左右對稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、地點相同)活動難點：運用對稱的方法裝修小瓢蟲活動材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板活動過程：●意圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒察看圖片，感覺舞會的歡喜氛圍。2、(播放音效)幼兒察看舞會上哪些昆蟲沒有來?！褚鈭D：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們感覺哪一件最漂亮最特別。3、(播放ppt4)引導幼兒察看第二件衣服左右的顏色、花紋、地點。4、總結：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、地點完全同樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到特別的漂亮。5、(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有很多東西也是對稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?●意圖：尋找對稱5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別議論兩棵大樹是否都對稱。●意圖：表現(xiàn)對稱1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說靜靜話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經妝扮好了，但是右邊翅膀上的黑點怎么貼才能夠和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數(shù)量、大小地點)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有很多大小不同樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的地點，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!惹起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師察看4、集體查驗●意圖：嘗試分類體驗快樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一起參加舞會。2、引導幼兒根據(jù)點子送小瓢蟲到相應的花盆。看看花盆上有什么標記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應當坐在哪里呢?請幼兒根據(jù)瓢蟲的小點擺放?？纯从袥]有小瓢蟲坐錯地點啊?3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。4、幼兒一起倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案4活動目標：1、正確感知物體在序列中的地點，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的地點，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。2．體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。3、鼓勵幼兒勇敢的敘述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。4、讓幼兒體驗數(shù)學游戲的快樂，培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣。5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。6、認真傾聽并積極參與歌唱活動。活動重點：感知5以內序數(shù)的含義，能確認物體的排列序次?；顒与y點：體驗基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。活動準備：ppt課件，帶有數(shù)字1-5的魔法棒。活動過程：一、音樂活動導入小朋友們讓我們一起去郊游吧！隨著《去郊游》的音樂入場。二、以"參觀森林公園"活動，學習5以內的序數(shù)。1、小朋友看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房屋，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧！你是怎么數(shù)的？（從左往右）這些就是小動物們的家，但是這些房屋都同樣小動物經常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房屋，（給房屋編上門牌號，從左邊數(shù)是第一座小房屋，我們能夠用數(shù)字幾來表示，依次到5。）2、第5座的"5"和5座小房屋的"5"表示的同樣嗎？3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房屋里，（是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。）4、老師扮小動物說話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧?。?）新樓房真漂亮啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。（2）我們給樓層編號的時候，往常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。（3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的同樣嗎？（4）我們來看看每一層都住著什么小動物？（5）清晨太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，仍是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明，誰先起床，按照小動物的起床次序來給小動物排排隊。三、游戲穩(wěn)固看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物同樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的游戲，規(guī)則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，并說一說自己以前面數(shù)排第幾，如果轉過去排第幾。四、情感拓展小朋友我們在幼兒園都什么時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業(yè)務、買票等）。只有人人都按次序，社會才會變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊回家吧！教學反?。赫麄€活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，經過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大多半幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是仍是有個別幼兒沒有積極參與活動，經過交流才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在此后的活動設計中應當盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案5活動目標初步認識橢圓形。能夠用語言表達橢圓形的基本特點。喜歡數(shù)學活動，樂意參與各樣操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌篜PT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊活動過程以講故事的形式引入活動。引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”引導幼兒認識橢圓形的基本特點。出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不同樣的地方。小結橢圓形的特點，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特點。橢圓形兩端比圓形長。上下對折和左右對折出來的折印不同樣長。引導幼兒說出平時生活中近似橢圓形的物體。散發(fā)操作冊，幼兒探索操作：引導按照顏色進行分類。引導幼兒按照大小進行排序。以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒著手操作。7、老師對本次活動的操作情況進行評論。教學反省：這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、感覺孩子仍是學會了起碼目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我仍是在課前做了充分的準備、經過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很開朗所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、總是提問的不夠正確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應當注意的地方。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案6活動目標：1、初步感知梯形的基本特點。2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的察看、比較、著手能力?；顒又仉y點：1、活動重點：初步認識梯形的特點。2、活動難點：認識不同擺放地點的、不同的梯形?；顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各樣圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：一、感知梯形的特點1、情景：(出示請?zhí)?小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請?zhí)f圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師率領幼兒進入活動室)2、經過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特點教師率領幼兒邊走邊察看圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?二、察看認識梯形的特點1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是同樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是同樣長的，四個角也是同樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你感覺它的斜邊像什么?3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。4、梯形寶寶可俏皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣仍是不是梯形呀?小結：原來梯形能夠倒著放，躺著放，不論它們怎么放，都是梯形。5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽聞梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是能夠當滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是同樣長的，它是不是梯形呢?小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒穩(wěn)固認識梯形的基本特點1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那處的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?涂色：讓小朋友在好多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝修梯形：從好多圖形中將梯形找出來，進行裝修(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)2、反應：共同查驗小朋友的操作四、經過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都經過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案：認識橢圓形活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特點?；顒訙蕚洌航叹撸簣A形、橢圓形各一個，紙條一根。學具：人手同樣大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點?；顒舆^程：一、集體活動1、認識橢圓形。出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不同樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，考證圓形兩條折印同樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，考證橢圓形的折印不同樣長。2、小結橢圓形的特點。橢圓形兩端比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不同樣長。"3、說出平時生活中近似橢圓形的物體。你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。三、活動評論展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案：認識圓形活動目的：1、經過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒著手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由講話)教師小結：圓形的東西好多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各樣大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有很多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽特別喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。教師：圓媽媽內心真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的中間去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。三、幼兒操作練習。幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案：認識正方形活動目標1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復習幾何圖形，并練習按特點分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚?、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒?；顒舆^程一、準備部分復習幾何圖形。1、辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成?2、練習按圖形特點進行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1、告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小怎樣)，感知其特點。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?3、提示記錄方法。三、幼兒操作活動，教師巡回認識活動情況四、幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們同樣大的?五、教師解說經過演示、解說，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特點。1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形同樣大。4、小結：正方體有六個面，每個面都是同樣大的正方形。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案：認識長方形一、活動名稱：《認識長方形》二、活動準備：1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊同樣長)。3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。三、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。3、認識長方形，知道名稱和基本特點，能區(qū)分長方形和正方形，認識它們的異同點。四、教學過程：(一)、開始部分：活動導入：猜一猜。師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊同樣長，4個角同樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊同樣長，我有4個角，4個角同樣大。師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊同樣長，有4個角，4個角同樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。2、經過度一量、折一折，感知正方形的特點。出示和正方形娃娃同樣的正方形，讓幼兒經過用和它邊同樣長的紙條進行量一量，進而感知正方形有4條邊，4條邊同樣長，經過折一折，知道有4個角，4個角同樣大。(引導幼兒敘述正方形的特點)幼兒齊拍手說特點。師小結：正方形有4條邊，4條邊同樣長，有4個角，4個角同樣大。3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不同樣?(幼兒敘述)讓幼兒經過折一折，知道有4個角，4個角同樣大。經過度一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊同樣長，(引導幼兒敘述長方形的特點)幼兒齊拍手說特點。師小結：長方形有4個角，4個角同樣大，有4條邊，對邊同樣長。4、幼兒操作，加深認識。師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己著手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不同樣?5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角同樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊同樣長，長方形對邊同樣長。6、游戲穩(wěn)固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。7、聯(lián)想尋找：啟迪幼兒找出教室里哪些物品像長方形。(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。6幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案：比較物體的粗細.厚薄活動目標1.

會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄

2.知道物體的粗細、厚薄是相對的。重點和難點1.重點：物體量差別的相對性。難點：詞與觀點的匹配。物體量差別的相對性?；顒訙蕚浣叹撸汉癖〔煌臅⒓?、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類活動過程：經過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。在來園活動地區(qū)活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可經過提問認識幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。該分類活動是個別進行的，教師應盡可能認識每個幼兒的操作情況。經過指認活動幫助幼兒在詞和有關觀點之間成立聯(lián)系。幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。要求幼兒說出達成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。經過命名活動使幼兒達成觀點與詞的匹配。讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特點。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。經過分類活動讓幼兒體驗物體量差別的相對性。讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。經過議論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)議論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。經過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差別的相對性。(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。引導幼兒用不同的方法。如能夠用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。經過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即便他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳達關系是有益的?；顒咏Y束：小朋友一起探討。認識三角形目標使幼兒經過感知和察看，認識三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。準備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各件(按幼兒分組的數(shù)準備)。兩根約4米長的繩。

4、52.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各

1個。3.配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。過程1.感知三角形的特點教師出示三角形的實物，讓幼兒察看并輪番觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特點，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回想在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。認識圖形名稱和基本特點教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾勒出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行察看比較，并說一說三角形的特點，如三角形有三個角和三條邊。做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。7幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案：5以內數(shù)的多少教學目的：初步感知5以內數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。發(fā)展比較、歸納能力。教學準備：動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。教學過程：導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模擬拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。小動物去商鋪買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商鋪售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個動物各有幾個氣球?看顏色，說一說，幾里面有幾個1?看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物同樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能同樣多?(添畫少的小動物，察看誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒著手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物喊聲(數(shù)量是5以內)，其他幼兒回答："是哪一種小動物的喊聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。課下延長：點子卡片練習，添畫小動物。認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的?；顒訙蕚洌航處熝菔居玫?種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)3.小結：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細1、出示小棒師：方才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛才穿進了，它是粗的仍是細的?若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗仍是細。得出結論：同樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作隨意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?3、師生共同小結(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，頻頻運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用交換方法比較一種方法排列。認識厚薄活動目標：1、感知6以內的數(shù)。2、經過察看比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認真察看的習慣?；顒訙蕚洌航叹撸簣D片，厚薄不一的書5本。學具：幼兒用書第32頁，筆。活動過程：1、集體活動。穩(wěn)固認識高矮，按高矮排隊。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家察看比較，能夠由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。認識厚薄。出示厚薄不同樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不同樣?啟迪幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。察看比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的次序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。啟迪幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。3、活動評論。讓幼兒敘述自己的操作材料，教師表揚正確排序并高聲敘述的幼兒。8幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案：認識數(shù)字6【活動目標】引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。2.引導幼兒經過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，穩(wěn)固對6以內數(shù)字的認識。激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其著手操作和口語表達能力?！净顒訙蕚洹拷叹撸和队皟x一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人眼前放一個小盤子(盤內1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后邊搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"?！净顒舆^程】一、集體嘗試活動設置情境，惹起幼兒興趣。(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，抵達"動物園"。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，穩(wěn)固對數(shù)字"4"、"5"的認識。師：我們到了××館，它們有幾只?能夠用數(shù)字幾來表示?請小朋友從小盤內試著取出相應的數(shù)字。嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。師：它們有幾只?能夠用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。請幼兒議論敘述"6"還能夠表示什么?嘗試三游戲"看數(shù)取物"。師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒頻頻練習。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好

?二、小組活動介紹每組的游戲內容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國有三個入口，分別為每個門內都有一組游戲。

1號門、2號門、3號門。第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字×和×個圓點做朋友。第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3×個圖形和數(shù)字×做朋友。第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。請幼兒自由選擇一組游戲，隨高興的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過程及結果。三、活動評論(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評論，表揚邊操作邊敘述的幼兒。教師小結活動情況。以"寄信"結束活動。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了很多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?幼兒粘貼，教師解說寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案7活動目標：1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列序次，并能用表達詞表示物體的排列序次。2、喜歡參加操作活動，能積極探索。3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各樣操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌?、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房屋，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。2、幼兒操作材料人手一張活動過程：一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列序次。1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？俏皮的小動物又變換了排隊的地點，這下，它們是怎么排隊的？2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？、誰排在第五？讓幼兒回答。小動物們要按排列的次序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列次序及車廂次序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列序次。1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房屋。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房屋，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的次序編上層號（1--5）。2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房屋有幾層？誰住在第幾層？三、小組活動第一組：給小動物排隊。第二組：給小動物安排層數(shù)。第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的地點上。活動反?。涸谡麄€數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流利、清晰，教師的語言精練，清楚，提問的有效性特別好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真實的松手，致使活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案8活動目標：1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量符合。2、能用添畫的方法解決“變成同樣多”的問題。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。?4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙蕚洌盒游镞^生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。中班優(yōu)異數(shù)學教案《變成同樣多》活動過程：1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個對于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都能夠。師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師精選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得同樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成同樣多”的問題。）2、復習數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子)3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景（1）根據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。（復習點和數(shù)的對應）（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年紀符合）。難點解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點。少了沒關系，持續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后邊隨著幾個寶寶。幼兒察看動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式悔過來。（4）小動物給三個小壽星送禮品。小壽星幾歲，就送幾個禮品。幼兒察看禮品數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式悔過來。4、幼兒操作練習，教師巡回指導。師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結束。師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。教學反?。航涍^本次教學活動，讓我認識了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在此后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真實讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案9活動目標:1、理解5以內序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、2、進一步認識門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的察看力、判斷力及著手操作能力。5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。材料準備：1、樂融融搬家ppt2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內）。活動過程：一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每日都快樂的住在一起。二、穩(wěn)固經驗1、復習5以內的橫向序數(shù)觀點（1）我們來看看，房屋里都住著誰呀？（出示有五間房屋的平房）（2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊？我們是從哪邊開始數(shù)的？小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間（3）引導幼兒逐一敘述其他動物住第幾間。2、復習5以內縱向序數(shù)的觀點（1）喜羊羊感覺現(xiàn)在的房屋雖然很寬敞，可不能看到遠處的景色，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房屋，看，好高的房屋呀呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，每層只有一個房間的高樓）（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？（3）小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊感覺這棟樓房雖然很高，但是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。1、你們猜羊羊們蓋的第三座房屋會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）2、哇！果然和你們說的同樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。（1）先來看看有幾層樓？再察看每層樓有幾間房？（2）X家的門牌號為101，但是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什么？01表示什么？請你來找一找。（3）小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：找得對不對，為什么？小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的景色,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1、提醒幼兒操作步驟：（1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確（2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。（3）先找到樓層，再來找房間。2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？五、延長活動，體驗幫助羊羊的快樂。羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶賀（在高興的音樂聲中大家一起起舞歡慶出谷遷喬）活動反?。簭幕顒拥脑O計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習穩(wěn)固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描繪各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并注明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的`層數(shù)與第幾間的先后次序攪亂，經過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒更正。缺欠之處：教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡短，作為年青教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。在活動導入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導幼兒數(shù)房間時，教師應強調順數(shù)，豐富幼兒的生活經驗。在序數(shù)縱向數(shù)時，教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的觀點，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問?；顒又薪庹f門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師解說不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些雜亂，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我此后教學的動力，它提醒我要在此后的教學中要更為完善自己的教學設計，使自己的教學水平逐步提高!幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案10【活動目標】①正確感知6以內的數(shù)字，并且能夠很快辨認6以內的數(shù)字組合(物體)②積極參與集體教學活動，喜歡上數(shù)學活動課?！净顒又攸c】以實物代替單一的“數(shù)字”，活學活用。【活動難點】能夠迅速反響6以內的數(shù)字將數(shù)字活化。【活動準備】1—6數(shù)字圖片、六個實物標示的大圓圈?！净顒舆^程】一、數(shù)數(shù)復習，自然導入經過復習1—50的數(shù)字，自然過分到本次教學活動，數(shù)數(shù)字對于中班的小朋友來說已經不是什么大難題了，他們已經能夠很流利的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。師：寶貝們真棒!已經學會了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今天呀我們有六個數(shù)字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?(經過數(shù)字寶寶這一游戲直接過分到下一環(huán)節(jié))二、數(shù)字找朋友師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來，好朋友，要手拉手對不對!這個簡單的游戲幫助幼兒初步成立實物與“數(shù)字”的關系。三、你大我小比一比這一環(huán)節(jié)提供的實物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少，必須經過一一的數(shù)出來寶貝們這里有好多好玩的東西，我們來給它們比一比誰多誰少這個游戲設定是不只是是教會孩子們進行數(shù)的比較，更是對數(shù)數(shù)的進一步訓練。四、游戲大比拼在游戲室預先準備好六個大圓圈，并且都有數(shù)字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數(shù)字，小朋友必須以最快的速度跑進該數(shù)字代表的圓圈里這一游戲幫助孩子們迅速反響數(shù)字，訓練數(shù)字敏感度。五、“畫”數(shù)字這屬于拓展延長，仍舊是要求幼兒用實物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。幫助孩子加深理解!幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案11活動目標1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。2、認識物體的長短是相對的?；顒訙蕚湔n件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干?；顒舆^程1、創(chuàng)設情境圖，引發(fā)幼兒測量的興趣。（1）出示課件。師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？今天池塘里舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，愿意嗎？2、探索測量工具、測量方法。（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧?。?）你準備用什么來測量？從哪兒開始量？（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。幼兒二：我想用回形針幼兒三：我想用牙簽。幼兒四：用吸管。從魚頭開始量）（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強烈。）3、幼兒操作（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。幼兒二：量魚的周長。幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。其余幼兒的方法基本正確。）（評析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有重新開始量？回形針之間連結的好嗎？5、老師示范。6、持續(xù)操作師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。7、展示測量結果（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？（2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結果不同樣呢？：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不同樣長，所以結果就不一樣。活動延長1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或許身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案12活動目標：1、認識數(shù)字5。并理解5以內各數(shù)的實際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得朋友之間要互有關心。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌?、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。2、《送水果》游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。活動過程：☆排序1、打亂次序出示數(shù)字卡1—4，請幼兒為數(shù)字1—4排序。教師：這是數(shù)字幾？我們能夠怎樣給它們排隊？為什么？（幼兒可從大到小排，或從小到大排）教師：數(shù)字4后邊應當是幾？2、出示數(shù)字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特點。教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后邊?！钣螒颍核投Y品創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮品。教師：小熊今天過

5歲生日，你們想送他什么禮品？小熊希望是用數(shù)字

5來代表這個禮品的數(shù)量?！畈僮鳎核退?、出示《送水果》游戲卡，練習按數(shù)取物，引導幼兒尋找、點數(shù)水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有好多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習按物取數(shù)，引導幼兒互相考證"禮品"的數(shù)量。教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應的數(shù)學卡片，放在旁邊。3、達成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒達成操作單過程中實時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎賞貼在幼兒的操作單上。☆延長將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中持續(xù)進行相互考證操作單的正確與否。教學反?。航虒W活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學活動中的教師為主的教學模式，體現(xiàn)新的教學理念。特別是在幼兒想象像什么的環(huán)節(jié)上，賜予了幼兒充分的思考時間，知足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后邊的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的認識，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。他評：林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。張曉梅老師：1、教師的鼓勵實時、到位。2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個。3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節(jié)，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略賜予時間上的限制。幼兒園中班優(yōu)異數(shù)學教案13【活動目標】1、能運用各樣不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，穩(wěn)固對幾何圖形的認識。2、能認真察看、思考，獨立達成拼貼活動。3、能較專心地進行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)建帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。【活動準備】經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各樣幾何圖形片拼貼的畫。物質準備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物?！净顒舆^程】1、園園的魔術畫——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由