信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)《計(jì)算機(jī)軟件與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié)：計(jì)算機(jī)軟件與程序設(shè)計(jì)教材根源內(nèi)容根源主題授課對(duì)象

信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)河南大學(xué)出版社信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)走進(jìn)度序設(shè)計(jì)課時(shí)1八年級(jí)學(xué)科核心修養(yǎng)1.信息意識(shí)，能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求適合的方式獲取與辦理信息。目標(biāo)確定的依據(jù)

2.訃算思維：運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，學(xué)會(huì)采用計(jì)算機(jī)辦理的方式界定問(wèn)題、抽象特點(diǎn)、成立構(gòu)造模型、合理組織數(shù)據(jù)。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，能夠評(píng)估并采用常有的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建性地解決問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的要求1?學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維辨別與剖析問(wèn)題，抽象、建模與設(shè)計(jì)系統(tǒng)性解決方案。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生利用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力。教材剖析：本課是八年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)度序設(shè)計(jì)》的第一節(jié)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)軟件與程序設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)，體驗(yàn)程療:設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。處在信息時(shí)代的大背景下，學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)是特別必要的，掌握利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法，并有效應(yīng)用到與之有關(guān)的其他問(wèn)題的解決中去，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心修養(yǎng)，提升學(xué)生計(jì)算思維的重要途徑。作為本學(xué)期的開(kāi)端課，啟迪學(xué)生正確地、深入地認(rèn)識(shí)程序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也尤為重要。學(xué)情剖析：學(xué)習(xí)起點(diǎn)：小學(xué)階段對(duì)模塊化程序設(shè)計(jì)以及程序的觀點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)，在平時(shí)生活中經(jīng)常接觸各類電腦、手機(jī)應(yīng)用軟件等。所以對(duì)程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有了一定的理論與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。但是關(guān)于5/5Basic語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)生是完全陌生的，做到讀懂與理解也比較困難，是需要被引導(dǎo)學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)者剖析：八年級(jí)學(xué)生具備一定的剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。邏輯思維與概括推理能力漸漸增強(qiáng)，能概括出程序設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，并聯(lián)合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)遷移與應(yīng)用。認(rèn)識(shí)程序的基本觀點(diǎn)及其與軟件的關(guān)系。（重點(diǎn)）經(jīng)過(guò)探究任務(wù)，剖析、概括出程序設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)?的步驟去解決實(shí)際問(wèn)題。（重點(diǎn)）評(píng)論任務(wù)教法指導(dǎo)

3.聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)感覺(jué)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)利用技術(shù)為生活學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí)。（難點(diǎn)）聯(lián)合本節(jié)課的練習(xí)任務(wù)，從任務(wù)成就、小組氣氛兩個(gè)維度進(jìn)行小組的教師評(píng)論及互評(píng)。合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。本節(jié)課以學(xué)生為中心，經(jīng)過(guò)解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)程序的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí)輔以教師適合的指導(dǎo)，逐步掌握程序的觀點(diǎn)，達(dá)成對(duì)程序設(shè)計(jì)過(guò)程的概括、理解，幫助學(xué)生在認(rèn)知程序一體驗(yàn)、探究程序一應(yīng)用程序解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中逐步體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的魅力。5/5教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)1.講堂導(dǎo)1.觀看演講比賽1?展示演講比賽小視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情能夠說(shuō)出按規(guī)入小視頻，聯(lián)合個(gè)人經(jīng)頻,提出評(píng)比成績(jī)?cè)鯓泳常?lián)系已有則辦理成績(jī)的驗(yàn)，思考問(wèn)題：評(píng)比辦理的問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)，引出本解決方法。成績(jī)?cè)鯓愚k理？2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生課探究主題，2.聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷活，剖析利用那些方法清晰學(xué)習(xí)目回想利用那些方法可能夠迅速辦理成績(jī)。標(biāo)。以達(dá)成辦理成績(jī)的工3.體現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作（訃算器、Excel目標(biāo)。表格等）?！痖喿x本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.探究任4.閱讀探究任務(wù)4.提供明確的探究任清晰任務(wù)內(nèi)務(wù)一的要求，在規(guī)準(zhǔn)時(shí)務(wù)一的要求與素材。容、作為啟發(fā)間內(nèi)達(dá)成任務(wù)。5.提供任務(wù)二中競(jìng)賽式探究任務(wù)引5.總結(jié)辦理成績(jī)?cè)u(píng)分器的小程序。導(dǎo)學(xué)生自主探的解決方案，并比較6.強(qiáng)調(diào)探究任務(wù)的內(nèi)究、思考程序優(yōu)劣。容實(shí)時(shí)間。的有關(guān)知識(shí)。6?閱讀探究任務(wù)二7.引導(dǎo)學(xué)生自主分析的要求、時(shí)長(zhǎng)。問(wèn)題，從解決問(wèn)題中歸小組合作，共同體納總結(jié)出探究任務(wù)的結(jié)驗(yàn)、探究競(jìng)賽評(píng)分器，論。剖析其設(shè)計(jì)思路。8.巡視，答疑，指導(dǎo)。5/5聯(lián)合體驗(yàn)過(guò)程，自主探究程序、數(shù)據(jù)、軟件間的關(guān)系?？偨Y(jié)利用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程。3.溝通總10.組間溝通、探9.組織小組進(jìn)行交1.在探究任1.從評(píng)分器結(jié)討任務(wù)中的學(xué)習(xí)流、探討與集體學(xué)務(wù)中，掌握中總結(jié)出其內(nèi)容。習(xí)。本節(jié)的知設(shè)計(jì)思路。11.集體總結(jié)、學(xué)10.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合識(shí)，自主歸2.能聯(lián)合習(xí)任務(wù)結(jié)論：（1）實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出：納出一般規(guī)實(shí)例敘述出程序、數(shù)據(jù)、軟程序、數(shù)據(jù)、軟件間律。程序、數(shù)據(jù)、件間的關(guān)系；（2）的關(guān)系，并舉例“茶2.提升學(xué)生軟件間的關(guān)競(jìng)賽評(píng)分器的設(shè)壺”幫助學(xué)生理解。自主探究和系。計(jì)思路。11?以競(jìng)賽評(píng)分器為自主學(xué)習(xí)的3.能夠簡(jiǎn)述12.概括演繹出利例，引導(dǎo)學(xué)生逐步歸意識(shí)，提高出利用計(jì)算用計(jì)算機(jī)程序解納演繹出計(jì)算機(jī)程學(xué)生的講堂機(jī)程序解決決問(wèn)題的一般過(guò)程。序解決問(wèn)題的一般過(guò)參與感。問(wèn)題的一般程。過(guò)程。4.練習(xí)任13.小組合作，學(xué)12.給出明確的練習(xí)知識(shí)與實(shí)踐1.達(dá)成匯報(bào)務(wù)習(xí)并總結(jié)典范中任務(wù)與典范，展示評(píng)的聯(lián)合，在活動(dòng)，評(píng)比程序辦理實(shí)際問(wèn)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。解決問(wèn)題中出任務(wù)達(dá)成題的過(guò)程。13.組織小組進(jìn)行匯建構(gòu)新知，最優(yōu)秀的小14.選擇一個(gè)練習(xí)報(bào)，溝通。達(dá)成學(xué)生學(xué)組。主題，按照典范14.引導(dǎo)學(xué)生能夠科核心修養(yǎng)2.寫出練習(xí)達(dá)成練習(xí)任務(wù)。利用程序的思維解的培養(yǎng)及能問(wèn)題中解決15.進(jìn)行組間交決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)力的提升。方案的流程5/5流，達(dá)成評(píng)論環(huán)節(jié)際問(wèn)題。描繪。5.回首小16?回首并總結(jié)本15.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生主結(jié)