2023年-家庭教育的演講稿

第頁2023家庭教育的演講稿家庭教化的演講稿

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現(xiàn)在社會，我們可以運用演講稿的時機越來越多，信任寫演講稿是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我為大家收集的家庭教化的演講稿，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

家庭教化的演講稿1

敬重的各位家長：

大家晚上好！

感謝大家抽出時間來學校參與半年一度的家長會?？梢源_定地說，今日來參與家長會的全部家長都是特別重視自己孩子的教化與成長的家長，都是對自己的孩子充溢期盼的家長，都是值得學校敬重的家長。這里，我代表實中的領導和老師對大家的光臨表示熱情地歡送！

今日的家長會是在全省教化系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家〞活動之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的局部家長就共同關切的話題進行過不同形式的各位父母肯定要相識到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教化自己的孩子總是父母不行推卸的責任。明確了這一點，父母就會自覺擔當起家庭老師的職責，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培育各方面良好的行為習慣，為孩子終生開展奠好基，導好航。

〔拜托今日來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。〕

二、走出現(xiàn)代家庭教化的誤區(qū)

隨著社會的開展，科技在進步，經(jīng)濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻覺察，身邊的很多孩子生活得并不比我們那一代人小時候歡樂。所以，很多長輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕 吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責任感等等，造成這些現(xiàn)狀的緣由是多方面的。有社會的負面影響，有學校教化的不當，更重要的是家庭教化方面的緣由。專家探討說明，我國現(xiàn)階段的家庭教化在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：

1。把孩子的生育、哺育與教化截然分開

許多家長認為：生育孩子和哺育孩子是父母的責任，教化孩子那么是學校和老師的責任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿意他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監(jiān)護人的角色和責任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕聿羌彝ソ袒呛⒆咏佑|世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教化孩子的責任轉(zhuǎn)嫁給學校和老師，許多父母認為只要把孩子送進學校，子女的全部問題都該學校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。

2。過分的溺愛取代了“真愛〞

在大局部家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是肯定的中心〔如處在“1+2+4〞結構模式中的孩子〕，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿意，據(jù)統(tǒng)計資料顯示，相當一局部孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學生身份相適應，不區(qū)分許多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡潔地用物質(zhì)刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活原來就是這樣的，開展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶散、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無〞孩子：無情、無能、無責任感。

出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護，找尋各種理由為孩子開脫，習慣于強調(diào)客觀，強調(diào)別人的缺乏。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的指責，家長總是不愿從自己孩子身上找緣由，也不愿下狠心幫助孩子訂正錯誤。很多家長過份看重孩子的學習成果而無視訂正孩子身上的缺點，這會導致孩子偏執(zhí)，唯我獨尊，一旦形成“生活銹〞、“習慣垢〞，就很難去掉。

因此，請家長們記?。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，猶如養(yǎng)分一樣，養(yǎng)分是個好東西，但是養(yǎng)分過剩就會導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。

3。過度的保護

現(xiàn)在的許多父母對孩子實行全方位、全天候的保護，有的在生活上過度操勞，有的在學習過度干預，有的在人身平安上過度關注，還有的在食品養(yǎng)分方面過度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動、遠離挫折、遠離損害。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，中學生做家務的比例很低，五成中學生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當一局部學生從小學起，上學書包有人背，來回有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調(diào)查說明，許多孩子并不情愿這樣只是父母來味強調(diào)孩子搞學習而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違反了孩子成長的規(guī)律，省略了孩子長大所必需親歷的很多經(jīng)驗，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取閱歷教訓的時機。不經(jīng)風雨，怎能見彩虹？美國心理大師布盧姆說：“這是家長把自己的須要和孩子的須要混淆了，并以為這是最正確育兒之道。〞他認為，“一個孩子應當體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應性，假設我們希望孩子長大后飛得更高，就應當每天為他們將來的離開做打算。〞“現(xiàn)在許多中學生甚至高校生都如此的脆弱，究其緣由是父母出于好意，在其童年時代替他們消化掉了許多他們必需面對的憂慮，結果他們長大后，不知道如何面對挫折。〞我希望實中的每一個孩子不要步他們的后塵。

4。眼睛里只關切孩子的學習成果

大多數(shù)家長都無視了孩子內(nèi)心世界的須要，很少去了解孩子內(nèi)心須要什么，不自不覺把孩子當成了一架創(chuàng)立分數(shù)的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子全部的事務，也要靠近孩子無休止的學習，使孩子漸漸失去學習的愛好。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會做的習題，孩子們也樂于家長掏錢請補課老師來為他們供給他們不會做的習題的答案。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。

當前的教化考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數(shù)上，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護醒悟的頭腦，將來的競爭不會僅僅是分數(shù)的競爭，分數(shù)和名次不能完全確定孩子的將來。我敢斷言：只好分數(shù)的教化絕不是好教化，同樣的，只關切分數(shù)和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。

現(xiàn)在的很多孩子其實很孤獨，許多時候他們封閉在一個小天地里，難以像長輩兒時那樣在廣袤的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦、電視、學習機、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的同等溝通。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無法作出正確的價值推斷。一方面，他們對父母的依靠性越來越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越劇烈，這種沖突心理導致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔膜有可能越來越深，漸漸地，孩子會漸漸向父母、老師、同伴關閉心靈的大門，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨。所以，我前面說，很多孩子的內(nèi)心并不歡樂！

三、對家庭教化的幾點建議

1。要堅持對孩子說人話

對孩子說話要直面孩子的生活，告知他們應當如何面對自己的生活，應當怎樣做人。因為他們是人，是長大后要當家理事的人。在孩子很小的時候，許多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，用勁地把地面跺幾腳，然后說“你真該死，把我的寶寶跌倒了。〞孩子撞到桌椅上，用勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了。〞在這樣無需孩子擔當任何責任的教化環(huán)境里，孩子豈能堅毅、獨立、有責呢？有一位學者曾經(jīng)講過這樣一個故事，或許對我們家長有啟迪作用：

去年暑假，一個摯友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的摯友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請懷冰照看一下。懷冰由此起先了她對一個未成年男孩的“照看〞。

剛從機場接回男孩，懷冰就對他說了一番話：“我是你爸爸的摯友，你爸爸托我照看你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告知你的是，我比照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是同等的。你13歲了，根本生活實力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不行能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時辰表，你自己看好地方確定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，沒時間的話你在弄清晰路途和車程以后，可以自己去?？傊?，你要盡量自己解決自己的生活問題，獨立起來。因為我有我的事情要做，希望你的到來不會給我增加麻煩。〞

13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的摯友的一番言語，心中確定是有些觸動的。因為在北京的家里，他的一切始終都是爸爸媽媽全盤負責。最終，當懷冰問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了。〞

是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個大孩子了，已經(jīng)能做許多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜愛的地方這類事情。

一個月之后，他回到了北京的家。家人驚異地覺察，這個孩子變了，變得什么都會做了！他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會運用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得心悅誠服，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了？

無獨有偶，前不久，我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩。看到我在用蘋果打，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級，她就給我買一個這樣的蘋果。〞

我說：“這事我不同意。〞他說：“怎么了？〞我說：“你一個8歲的小孩兒，有擁有的必要嗎？再說了，你考過7級，完全是應當?shù)?，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學習，要什么嘉獎！因為考過了一個一般的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果，媽媽掙錢簡單嗎？你這樣做不覺得不好意思嗎？〞

他和那個13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。

我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了？“他又語塞了，小嘴張著，好似在思索。

“你幫媽媽洗碗了嗎？幫媽媽掃地了嗎？你洗過衣服嗎？擦過桌子嗎？媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎？……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那？“

在我這樣和小男孩對話的時候，他的媽媽—直坐在那兒不說話，時不是時看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實很認同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心〞對自己的兒子說過。

我說：“這個是不是不能要？〞小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點了點他的小腦袋。

我對女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會聽進去的，就看你給他的是什么影響了。假設你總這樣無節(jié)制地滿意他，你給他多少他都認為是應當?shù)?。?/p>

女友說：“真是這樣，給多少都不覺得多啊！〞

怨誰呢？孩子嗎？當然不是。

看到很多人在埋怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節(jié)約、不保護、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花！

假設媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話，孩子就會懂得很多必需懂的事情。

2。要讓孩子適當?shù)爻渣c苦

現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的，許多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不誕生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會無所適從，甚至心灰意冷。父母應當深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告知孩子，這個世界，不僅有陽光，也會有風雨。應當有意識地培育、熬煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的實力。一個人的抗挫實力并非一夕一朝形成的，還須要父母在日常教化中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必定出現(xiàn)的問題。讓孩子適當吃點苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應的懲辦，可以使孩子在挫折中逐步形成堅毅的心理品質(zhì)和抗挫實力，這樣的品質(zhì)和實力也必定反映到學習上，從而推動自己不斷進步、走向成熟，

3。要重視孩子良好行為習慣的養(yǎng)成和綜合實力的培育

不少家長送孩子上學，把考高分，爭好名次作為關注的主要目標。因此，評價孩子只看孩子考試的分數(shù)和名次。對此，我們非常理解。但我們更應關注孩子的學習習慣、生活實力、處事實力和心理健康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長，孩子一次沒考好，心里就不舒適?？墒呛⒆哟嬖趪谰男袨榱晳T問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們許多人包括老師無視了這樣一個道理：孩子的成果不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個真正好的學校培育出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要教會孩子學會學習、學會生存。我們的教化目標，不是著眼于應付中考、高考，更要面對他的將來?！敖虒W三年，更為他們?nèi)曛?。?/p>

4。要培育孩子的責任感

一個有責任心的人，肯定會是被他人和社會接納的人，也是最有希望成為社會棟梁，受人敬重的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把“做一個有責任感的人〞作為自己成長的目標之一，把責任感作為最美妙的.品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長應盡的責任。

對孩子責任感的培育，應從與孩子的生活有關的事情做起，首先要讓孩子切實做到對自己負責，包括對自己的時間、學習、人身平安、生命健康等等負責，其次要學會對他人負責，包括敬重同學、老師、家長的勞動，有善心、懂得感恩，然后逐步學會對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會負責。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。

5。和孩子共同學習，共同進步，共同成長

學習、進步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長，父母也須要不斷地學習、不斷地進步、不斷地成長，才能跟上孩子不斷上進的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。假設家長養(yǎng)成終身學習的習慣，必定會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。

在教化孩子的同時，家長要留意營造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的看法，教化子女的方式方法以及孩子父母之間相互的敬重和扶助，都會影響到孩子成長的方向和質(zhì)量。一個健康的家庭環(huán)境會讓孩子覺得他生活在一個多么美妙的世界。

當然，家長在教化子女時，還應留意與學校教化同步，在教化理念、教化方法和教化措施上盡量與學校教化協(xié)同一樣，互動互補，形成合力。至于如何協(xié)同一樣留待大家與班主任和科任老師面對面的探討。

總而言之，我們認為，良好的家庭教化是孩子成長的推動器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。

家長同志們，我們的目標是共同的，我們的任務是一樣的，愿我們攜起手來，相互協(xié)作，共同努力，把您的孩子、我們的學生培育成學習勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽光歡樂的人，為他們在不久的將來、升學、就業(yè)乃至整個人生的開展奠定堅實的根底。

為了進一步加強學校與家庭的溝通，進一步了解和駕馭學生的特性特點、行為習慣、內(nèi)心情感，增加學校教化和家庭教化的針對性，結成家校教化同盟，便于共同教化孩子，在學校啟動“課外訪萬家〞活動的同時，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師，進一步增加家長與老師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教化與長成不走或少走彎路。

最終，誠心地祝各位家長工作順當，家庭華蜜。

家庭教化的演講稿2

一個孩子的健康成長，家庭教化、學校教化、社會教化是教化的三大支柱。今日就寄放教化與大家一起探討。渴望兒女成才，下下父母同心。尤其是當代，科學技術日新月異，學問經(jīng)濟日見清楚，社會競爭日趨劇烈，人們對子女的期望更高，對家庭教化更為重視。父母是孩子最貼近的老師，也是孩子的第一任老師，一舉一動影響著孩子的成長。

科學探討說明，孩子最早的學習是仿照起先的。他們從很小的時候起先，就會將看到、聽到、感覺到的東西“溶化〞在正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺地加以仿效。前蘇聯(lián)聞名教化家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每一個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響〞。父母的這種教化又稱之為“生命的教化〞，多數(shù)杰出的人才都是在這種教化下邁出了成才的第一步。

“舉例〞寒門家風好少年早成才

家庭背景：貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。

家教特點：培育良好的學習習慣、好家風、做人教化。20xx年前〔1981年〕李申杰誕生時正值鼠年農(nóng)歷新年，沒有多少文化的父母請舅舅給取名：申杰，希望他成為同齡人中的俊杰；20xx年后，李申杰不負眾望，1996年作為中國年齡最小的參賽隊員，從匈牙利布達佩斯捧回了第8屆中學生國際信息學〔計算機程序設計〕奧林匹克競賽金牌。和李申杰家相熟人都說，李申杰的勝利是一個奇跡，他既無家學淵源又無優(yōu)裕的生活學習條件，電腦也只學了短短的5年。李申杰勝利的奇妙在哪里呢？

1、媽媽只有初中文化，可說的句句在理。幼時的李申杰跟全部的孩子一樣在媽媽的懷里學數(shù)學，學認字，所不同的是吃零食、買玩具相比，他對到書店買書有著深厚的愛好。李申杰的母親是一校辦廠的一般女工，20xx年動亂耽誤了她的學業(yè)?？粗鴥鹤訉鴵磹?，她深感欣慰，每個月她都精打細算、省吃儉用，從很少的家用中擠出一局部錢為申杰買書。在這個一般家庭里，油漆斑駁的家具中最惹眼的就是擺滿書籍的書櫥?！袄蠋煴葖層H，媽只能給你吃穿是老師給你學問，讓你長大后有長進。爸媽文化都不高，不能輔導你，你在學校肯定要仔細學、細致聽，不能奢侈時間。〞上小學時，媽

媽經(jīng)常這樣囑咐小申杰。〔主動協(xié)作學校教化好！〕李申杰從一起先就養(yǎng)成了良好的學習習慣，成果始終名列前茅。

小學五年級時，李申杰被舉薦到南京鼓樓區(qū)少年電腦班學習，只學了半年就在市里電腦競賽中獲第一名，小學畢業(yè)又被保送到省重點中學南京金陵中學。接二連三的榮譽使年僅12歲的少年有的飄飄然，這時母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響：“杰杰，你被保送重點，是因為你在電腦方面有特長，真要考的話你不肯定考上。記住，不管是兔子還是烏龜，虛心謹慎才能去得最終的成功?！邦^腦冷靜下來的李申杰很快復原到原來的狀態(tài)。在之后的20屢次省市電腦、數(shù)學

大賽中不斷得獎?！布却_定孩子的成長，又提示孩子可能會出現(xiàn)的問題，客觀中看，這樣教化指責孩子才能接受。〕“英語學不好，國外先進技術就學不到，語文學不好，以后連論文也寫不出來，那光學電腦有啥用？〞母親文化不高，申杰覺的句句有理。于是，在鉆研電腦的同時也不放松對其他學科的學習，成果始終保持在前茅。

2、學習和作人都要像爸爸開車一樣仔細，細致。李申杰的父親是公交車駕駛員，幾十年始終是節(jié)油標兵，年年領先進，即使是單位效益不好時，他開的車也從來沒馬虎過。只有初中文化的父親在學習上不行能給申杰多少輔導，可他對待工作仔細嚴謹?shù)淖黠L卻潛移默化地影響著申杰。剛從國家大賽歸來地李申杰深有體會?！皬男○B(yǎng)成仔細細致的習慣對我來說真重要，按錯一個鍵，寫錯一個字，那金牌就失之交臂了。〞除了仔細對待學習，李申杰在作人方面也不愿有一點馬虎。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國家集體隊后的狀況時說：“申杰回來說心里很害怕 會考不好，我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場一樣卸包袱，輕裝上陣。〞坐在一旁的李申杰趕忙插話：我不是那么說的，我是說前幾屆中國隊都拿到獎牌，我也要拿到，感覺壓力很大，你才勸我的?！澳沁€不是一個意思?！晌也皇悄敲凑f的嗎，登到報上的文章肯定要真實。〞為了一句話的真實性，就急的滿臉通紅，李申杰做人的仔細由此可見。

3、籌錢買電腦，申杰至今難忘那一幕。1992年，李申杰第一次參與市電腦競賽，初試通過后，父母拿出全部積蓄為他買了臺

中華學習機配上驅(qū)動器，1300元在當時相當于他們夫妻倆半年的工資。

隨著電腦學習的加深，學習機已不能滿意申杰的須要?！耙怯幸慌_電腦就好了！〞申杰經(jīng)常這樣想。不過懂事的他深知自己的家境，他沒有向家里開口，而只是更加珍惜有限的

上機時機。每天放學，為了有更多時間上機操作，他啃饅頭，喝白開水。休息天也是一有時機就去有電腦的同學家練習。

看著為電腦而癡迷的兒子，申杰的母親一陣陣傷心。那時申杰的父親因單位效益不好，已3年沒拿工資了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來給申杰買書，交輔導費和培訓費，況且只有14歲的申杰，養(yǎng)分也是不能缺的。怎么辦？只有借錢。叔叔、舅舅、姨媽都來了，大家鼎力相助，一臺價值4000多元的電腦386電腦最終抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像過節(jié)一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓：肯定要好好學習，肯定要報答全部愛我的人?！彩裁词钦嬲母改钢異?？了解孩子的心理，給孩子最須要的，就是最好的愛。也只有這種愛才可以成為孩子進步最強大的動力?！辰袢?，這臺電腦依舊是他家中最值錢的東西。

4、隊清貧的家，申杰有著更多的依戀。從匈牙利載譽歸來的李申杰在外面參與了大大小小熱喧鬧鬧的慶功會，而他的家里卻安靜如故——父母沒有給他什么鼓勵。只是鼓勵他接著努力學習。申杰的母親多年前就給一家三口下任務：爸爸開好車。媽媽上好班、做好家務，杰杰把學習搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求，每月零花錢也從不亂花，節(jié)約下來，學校要交一些費用時就可以不向家里要，實在不夠，他總會問媽媽，家里有沒有錢，每每遇到此時，申杰的母親含淚說：“杰杰，以后別這樣問，你問得媽心酸，只要你好好學習，媽借錢也情愿。〞她還時常對申杰說；“媽媽不和別人得媽媽比，我不要金項鏈、金戒指，我只要兒子有長進。我現(xiàn)在吃的苦比當年農(nóng)村插隊少多了，只要你好好學習，媽再苦也不覺的得苦，因為苦中結出的甜果子。〞

在父母的言傳教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。每次春游、秋游，母親總想給他買點飲料什么的，可申杰卻說白開水最好，又能解渴又能洗手。今年被選入國家集訓隊去北京集訓前，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅決不要：“去競賽又不是去比哪個穿得好。〞，孩子越懂事，媽媽的心理越不好受，申杰的母親常說：“杰杰，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了！〞“那不肯定我假設在條件好的家庭還不肯定能成才呢。〞申杰的話讓母親的心得到寬慰。

俗話說：家貧出孝子。李申杰對這個清貧的家庭有著更多的依戀。當申杰載譽歸來時，清華高校許諾，申杰中學畢業(yè)后可以免試入學。這是多少學子夢寐以求的事呀！可申杰卻說“假設能在南京上高校更好，我不想離開家〞。

家庭教化的演講稿3

各位家長摯友：

今日和大家溝通家庭教化的體會，感到特別興奮。因為是同齡人，使我們的溝通有了根底。

一、家庭教化的意義

我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教化，才是完整的教化。家庭教化是根底，學校教化是主體，社會教化是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。

搞好家庭教化，一方面，是法律規(guī)定的家長必需履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必需搞好家庭教化！

“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的訓誨；一個壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導。〞“一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。〞“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。〞〔魏書生語〕孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學中學高校老師們的辛苦，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了許多心血。

二、家庭教化的三個根本理念

〔一〕讓孩子先成人后成才

〔二〕培育孩子養(yǎng)成良好習慣

〔三〕注意孩子的智力開發(fā)

探討說明，全面的教化包括智力智商、心情智商和心靈智商培育。智商的凹凸，一是取決于先天遺傳，一是后天培育，后天培育非常重要

后天培育智商就是我們常講的開發(fā)智力。

開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——酷愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不肯定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的愛好與熱忱。起先讓他試著讀，持之以恒就會識得一些字，并逐步擴大識字量。告知他，不相識的字可以跳過去，猜測表達的意思，我稱這種方法為“預料式讀書法〞，可以有效地培育想象力。為什么不必強調(diào)翻字典？試想，讀一頁書翻了數(shù)十次字典，還會有愛好嗎？

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的新奇心，愛提問、愛思索。假設小時愛提問，并且得到了正確耐性的引導，此子將來必有作為。

三、家庭教化勝利的三句話

〔一〕第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強調(diào)的是不能依靠他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是英雄。〞

〔二〕其次句話：玩物喪志是世界上最沒長進的人。

動手，能夠開發(fā)智力。只要是不違法的、不違反道德標準的、不危急的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒長進的人。

我們要注意引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠才智依法賺錢假設干億美元榮耀，不擇手段弄一分錢錢沒長進。心血不會白費，付出定有收獲。

祝愿各位家長摯友家庭教化獲得勝利！祝愿各位家長摯友家庭華蜜，這是孩子健康成長的前提！

感謝大家耐性地聽完了我的發(fā)言，敬請指正！

家庭教化的演講稿4

母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？〞小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀。〞這是說，母親必需正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導孩子。

“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在一般的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點綴四周一般的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑。〞這遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿了尖酸苛刻、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！〞“叫——讓你牙疼得叫起來！〞“縫——讓縫衣針扎死你！〞。

原來，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母常常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐〞出的詞語，記錄在筆記本上。后來，他成了作家，在他的作品中，很多咒罵和尖酸苛刻的詞語，都是從繼母那里“借〞來的。

事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子〞，想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。

家庭教化的演講稿篇5：做個“三心〞父母

為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都專心良苦，而最終的結果經(jīng)常不盡如人意，緣由何在呢？主要是由于父母教化孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心〞。

“平常心〞——拋開“神童〞情結

很多父母比擬重視孩子的分數(shù)，帶有嚴峻的“神童〞情結，結果無視了對孩子健康人格的構建。其實培育孩子成人比成才更重要。記得一位教化專家說過“一個人是否能成才和勝利，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素〞。

“狠心〞——讓孩子經(jīng)驗磨難

許多父母總是想方設法為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關切和愛惜，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫順的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的時機，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到閱歷和教訓，因而恒久不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能熬煎人，更能考驗人、教化人、熬煉人，使人學到很多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受實力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的實力而無法在社會上立足。

“細心〞——樹立良好的典范

家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任老師，孩子通過視察和仿照父母的一言一行去學會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍奢侈，卻要求孩子艱苦樸實、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最終教化結果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的絢麗，父母要細心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

家庭教化的演講稿5

父母與孩子接觸的時間是最久的，你到八十歲了，還是孩子的父母，所以你的教化對孩子的影響是特別大的，而學校卻不能;現(xiàn)代家庭根本上是2-6個家庭成員面對一個孩子，而學校教化是2-6個老師面對幾十或上百個孩子，差距自不待言。家庭教化的重要性，主要表達在以下三個方面:

首先，當下的學校教化并不能做到真正的因材施教，孩子的愛好培育和特長挖掘更多地要靠家庭教化。其次，孩子學習也不只是學習學問，還要學習做人、做事等等，在我們中國現(xiàn)在的教化體制下，老師根本上教給孩子的是學問，孩子的做人、做事以及孩子人格的培育等等，更多須要父母的言傳身教，而個人成就的大小，很大程度上在于后者。除此之外，孩子在成長過程中，所需的“平安感〞、“自主感〞、“成就感〞和“新奇心〞等心理養(yǎng)分，也多數(shù)要從父母那里得到滿意。但從中小學生家庭教化的現(xiàn)狀來說，父母卻經(jīng)常不知道該扮演什么樣的角色，并使得家庭教化偏離了它原本的航道。

別占老師的位置

典型場景:孩子回家，剛剛丟下書包，媽媽就問:“珍寶兒，你作業(yè)寫完了沒有啊?抓緊去寫作業(yè)，然后把功課復習一下哈。〞到了晚上9點，孩子的家庭作業(yè)最終在媽媽的催促下完成了。爸爸拿起語文書肅穆地說:“把今日學習的課文背給我聽，然后把明天即將要學的課文先讀兩遍。〞

專家點評:父母肩負教化孩子的重任，但父母不是老師，也不是老師的助手，父母就是父母。有人提出把父母培育成老師的助手，對這種提法，本人不敢茍同。盡管父母有義務協(xié)作學校、老師共同教化孩子，實現(xiàn)“家校共教〞，但父母跟老師之間不是附屬關系。

助手是什么，詞典說明為“幫助他人做事的人〞，假設父母被定位為老師的助手，那父母天經(jīng)地義就成了“幫助老師做事的人〞。果真如此，“父母〞哪里去了?倘如老師是老師，父母也是老師，孩子的生活空間中到處都是老師，父母和老師做完全相同的事情，那對孩子來講，該是多么單調(diào)、多么乏味、多么令人窒息的事情?？山袢盏牟簧俸⒆?，就處在這種境遇之中。

老師的任務是“傳道、授業(yè)、解惑〞，父母的任務是教會孩子做人。在傳授系統(tǒng)文化科學學問方面，老師是經(jīng)過嚴格訓練的高手，而在教孩子做人方面，父母有自己的優(yōu)勢。父母和老師在教化方面有交集，但不是重疊，了解了這一點，兩種教化就可以優(yōu)勢互補。假設父母空著自己的位置，擠占老師的位置，那就可能“種了別人的田，荒了自家的地〞，甚至于別人的田沒種好，自家的地也荒了。

別搶孩子的位置

典型場景:年輕的媽媽陪兒子參與周六愛好班，媽媽一邊走一邊看表，顯得很焦慮:“兒子，快走，要不就遲到了。〞媽媽說第一遍兒子沒反響，說其次遍兒子還沒有反響，說第三遍的時候兒子不耐煩了，猛一回頭，特別生氣地對媽媽講:“遲到了關我什么事啊?〞兒子的如此反響讓年輕媽媽深感委屈。

專家點評:這組鏡頭假設母子的角色調(diào)換一下就對了:兒子一邊走一邊看表，并不斷提示母親，再不快走就遲到了，說到第三遍時母親不耐煩了，生氣地對兒子說:“遲到了關我什么事啊?〞幫助孩子成長，是父母天經(jīng)地義的事情，可對孩子的事情大包大攬、事事出手，不僅不利于孩子健康，而且會給孩子成長幫倒忙?？蔀槭裁次覀?nèi)粘Ｋ娭校谝唤M鏡頭多、其次組鏡頭少呢?道理很簡潔。孩子從小到大，母親都自覺充當了孩子時間的管理者:孩子起床母親叫，孩子吃飯母親催，孩子上學母親提示……孩子已經(jīng)習慣了這些都是母親的事，所以才會出現(xiàn)以上反響。

現(xiàn)實生活中，孩子放學回家，80%左右的家長就會馬上幫孩子攤開書本、打算紙筆，自己拉過凳子坐孩子旁邊催促做作業(yè)。這樣做的結果是讓孩子覺得，自己的作業(yè)反正是父母焦急上火，自己有什么理由把作業(yè)放在心上?因此，盡管你嘴巴“長〞在他身上，可人家依舊漸漸騰騰地“磨〞作業(yè)!孩子“磨〞作業(yè)，更多地要從父母身上找緣由。因為做作業(yè)原本是孩子的事情，孩子的事情，父母做得越多，孩子就做得越少;父母越主動，孩子就越被動。

找準自己的位置

典型場景:假設孩子是一輛性能良好的汽車，假設放開了讓車子跑，時速160至200公里不成問題?？蛇@輛車是如何運行的呢?在車子前面拴了幾條繩，爸爸媽媽在前面舍命地拉，爺爺奶奶、姥姥姥爺在后面用勁地推，一家人忙得滿頭大汗，可車子的發(fā)動機沒有打著。試想一下，這車子能跑得快、跑得遠嗎?

專家點評:父母別重復老師的事，別搶做孩子的事，為孩子營造溫馨和諧的成長環(huán)境，覺察、培育孩子的愛好，幫孩子明白學問的真正意義，引導孩子自覺主動，幫助孩子樹立自信念，并讓孩子懂得管理自己的心情，從而成長為一個懂事的孩子才是父母最值得做的事。

為孩子補充心理能量

孩子在日常生活、學習和人際交往中，免不了會遇到種種困惑、困擾或委屈，做父母的對孩子心情的任何改變，都要細致入微視察，剛好找到孩子心情改變的緣由，并通過坦誠溝通，對孩子耐性疏導，讓孩子在家中能徹底丟掉負面心情，獲得足夠心理能量，輕松、愉悅地投入新的學習、生活之中。

最不利于孩子成長的環(huán)境，是父母常常爭爭吵吵。父母之間的驚慌關系，會讓孩子壓抑、焦慮、缺乏平安感。生活在這樣的家庭中，孩子的心理壓力不僅不能剛好緩解，還會在家中裝滿一肚子委屈。如此狀況，孩子的成長能如家長所愿嗎?

引導孩子自覺主動

在學校壓力大，課程繁多會讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事。在現(xiàn)實生活中，孩子“磨作業(yè)〞也成為了家長們共同的糾結。適當把要求的水準降低，課業(yè)的重量削減，讓孩子有一個過程去突破內(nèi)心的阻力，并樹立責任心更主動地去做功課。比方說，先讓孩子做不喜愛的科目;用同一步調(diào)增加孩子的主動行動力，可以和孩子商定，當媽媽干完家務，假設孩子能完成作業(yè)，就和他一起閱讀一本新買的故事書;不在孩子挫敗時痛罵他，培育孩子主動自我鼓勵，引導孩子養(yǎng)成自覺主動的習慣，是比簡潔催促更為有效的家庭教化方法。

引導孩子學會管理心情

青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規(guī)定相沖突，父母必需盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順當?shù)爻墒扉L大。家庭教化所包含的一個很重要的局部就是要引導孩子學會管理自己的心情。比方說，讓孩子學會宣泄不滿心情，平常除了仔細傾聽孩子的不滿心聲，還應當以民主方式處理孩子不合理要求，并懂得以退為進勸服教化的技巧，可以用實際利弊得失來對待孩子的任性看法，并給孩子一個發(fā)泄的空間。相比學校教化，父母在家庭教化中對孩子管理心情方面的合理引導，更有針對性，也更能讓孩子受益終身。

培育孩子的自信念

孩子自信念的培育，家庭教化比學校教化更有優(yōu)勢。作為父母，別忘了告知孩子，人作為獨立的個體，是獨特的，并恒久不要遺忘這一點，讓孩子知道他存在的價值，增加他的信念，從而更加努力地創(chuàng)立自己的特性與將來。因此，父母應當告知孩子他自己就是無價之寶，讓孩子做一些簡單做的事情，弱化孩子的錯誤突出其取得的成果，重視孩子所付出的努力，責怪孩子之前必先贊美，強化優(yōu)點使孩子不斷地進取，用高目標樹立孩子的自信念，讓孩子回憶過去的成果重建信念，培育孩子一些特別的才藝，必要時可以用運氣說法來減弱孩子的自卑感。

變孩子的缺點為優(yōu)點

由于母親會時常提示要改的缺點，所以孩子本身也會知道，但是，自我要求高的孩子，會經(jīng)常顧慮自己的缺點，所以母親干脆責罵，往往會得到反效果家庭教化的重要性演講稿家庭教化的重要性演講稿。正確的做法是，想方法幫助孩子，將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。比方說，用適當?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c，借故在孩子面前指責其他孩子的過失，分清孩子的缺點與特性，變更孩子的立場讓他自律律人。孩子的缺點和優(yōu)點可互換，父母應當通過適度懲辦或其他方式來示意孩子的缺點，而不應當用權威來壓制孩子。

使孩子的自我得到成長

在與孩子溝通時，父母肯定要仔細傾聽他說話，讓他感到父母對他的重視與敬重，這樣孩子小小的自尊心就會樹立起來，他也會在與大人的談話中，仔細思索自己想的和做的，表達自己的看法，這對孩子的理性思維習慣的形成也有良好的幫助。當然大人在和孩子溝通的時候，也應當留意一些細微環(huán)節(jié)，這樣才能比擬快速地和孩子進行良好的溝通。比方說，借第三者之口贊美孩子，用書信或日記與孩子溝通情感，用溫柔的語調(diào)交談，剛好讓孩子知道錯在哪里。奇妙轉(zhuǎn)移孩子的留意力，經(jīng)常表達對孩子的信任，只提有建設性的看法，剛好訂正孩子不良的生活細微環(huán)節(jié)等。假設說學校教化，是對孩子學問的積累，那么家庭教化中那些看似瑣碎的細微環(huán)節(jié)，卻是幫助孩子內(nèi)心自我成長的重要環(huán)節(jié)。

家庭教化的演講稿6

各位家長，各位老師：

您們好！

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。〞道出了培育良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格看法多半可以在六歲以前培育勝利〞。揭示了培育良好行為習慣應及早抓起的必要性。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切須要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應實力較差，任性，怕苦等問題。從開學初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中覺察，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教化、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培育那么以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以訂正，在幼兒開展中存在著認知實力和行為實力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患啙嵢蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習慣，假設任由這一狀況開展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良開展將不行避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

3~4歲是培育幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教化和學前教化階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比學問的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培育一個人良好的行為習慣，必需從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比學問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的根底，又在很大程度上確定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的勝利和華蜜，可以說，習慣是表達一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要意義。

家庭教化的演講稿7

各位家長，各位老師：

您們好！

通過在家長學校的學習，使我進一步相識到家庭教化在推動素養(yǎng)教化中的重要作用，幫助我樹立了正確的教化觀和人才觀。我會好好協(xié)作學校和老師教化好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教化在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當老師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教化有了更深、更新的相識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地變更和提高，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：

第一是教化觀念的變更。

通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何協(xié)作學校做好孩子的教化工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依靠心理。通過學習，我明白了家長要主動投入到對孩子的家庭教化之中，要和老師多溝通、多溝通，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教化和家庭教化能夠有機地結合起來，以取得教化的最好效果。通過老師的講座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習慣比分數(shù)更重要。

其次駕馭了家庭教化學問和方法，提高了教化實力。

通過學習，明白了家長應當怎樣教化孩子。家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教化的好壞將干脆影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教化孩子禮貌待人，遵守各種行為標準，培育孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)立一個良好的成長環(huán)境，要主動培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長學問，培育孩子酷愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸實、勤儉節(jié)約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教化中，對孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話〞也是有他的緣由的，只要有耐性，肯定能找出他犯錯誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教化才能做到標本兼治。

第三提高自身的素養(yǎng)。

家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師〞的角色，因此必需提高自身的教化素養(yǎng)。通過聽老師的講座，讓我駕馭了一些親子溝通方面的學問。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教化好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交摯友，敬重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需以身作那么，言傳身教！培育孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他用心地做事情，提高學習效率。

第四關于孩子成才的看法。

通過學習，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代的開展須要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面開展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而無視孩子特性、意志、創(chuàng)新實力的培育。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨立生活實力，培育孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康開展的人。

總之，孩子終歸還小，他區(qū)分是非實力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教化，對孩子要選用正確的教化方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門須要終身學習的藝術，在關切孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐性的教化，讓孩子將來成為有用之人。家庭教化是教化的根底和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的學校教化。當然，學校教化反過來也影響著家庭教化，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必需靠家校共同努力。

家庭教化的演講稿8

怎樣教化自己的孩子？如何搞好家庭教化？每個父母都會有不同的方法。正常狀況下，大多數(shù)父母甚至不會意識到應有意采納什么方法。我就是這樣。我從來就沒有刻意要采納什么方法去管教女兒，我只是象我小時候父母待我一樣去對待女兒?，F(xiàn)在回憶和總結這個教化過程，我覺察其實這里面就包含著重要的教化理念和方法，即順其自然和因勢利導。

一、順其自然

望子成龍，望女成風，是每位父母的夢想。我也一樣。紀伯倫說：假設父母是張弓，孩子就是搭在弓上的箭。意思是孩子將來成就如何，射向那里，射多遠，無疑受到父母這張弓的影響。然而，孩子終歸是孩子，是她自己。孩子不是父母簡潔的個體重復。每一個人都會有她自己不同的成長軌跡。作為父母，我們不能包辦代替為孩子設計將來，我們不能把我們自己的愛好愛好和志向強加于孩子，其將來得靠她們自己順其自然地走下去。強制孩子按我們的設計去做，往往適得其反。有一句古話叫做有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，說的就是這個道理。在這方面，我既想得開又放得開。事實上，孩子的將來咋樣，我們做父母的既沒法設想也沒法把握。

二、因勢利導

順其自然，并非無所作為，應當因勢利導，為孩子成長營造一個有利的環(huán)境，為其勝利助一臂之力。只要孩子的愛好愛好有益于身心健康，我們就要寬容、鼓勵；假設其愛好愛好有害于身心健康，就要漸漸訂正。我女兒愛好愛好廣泛，她喜愛歷史和軍事，我就在她每個生日送她一套歷史、軍事方面的普及讀物，如?上下五千年?等，還鼓勵她看我的藏書如?三國演義?、?史記?、?中國革命史講義?等，與她探討書中的一些內(nèi)容。她不僅從中學到了一些歷史學問還學會了自己思索分析歷史人物和歷史事務，有利于樹立正確的人生觀和歷史觀；她愛玩電腦，我就教她上網(wǎng)查閱學習資料，但我的條件是不允許玩網(wǎng)絡嬉戲。在學習上，我當然希望她有好成果，但我不給她定指標；我不能每天檢查她的作業(yè)，但會常常抽查她的作業(yè)；我也不強迫她去參與這個那個課外輔導班，假設她自己情愿去參與一些有意義的輔導班如奧賽培訓班，我會支持和鼓勵她。

家庭教化應當順其自然，因勢利導。我始終堅持一個原那么，就是家庭教化應有利于孩子的健康和歡樂成長，不要成為父母和孩子的負擔和苦痛。我不把自己當成家教老師，不把家庭教化當成學校課堂教學的重復或者家庭作業(yè)輔導班。家庭教化的重點不在文化學問的灌輸，因為這些內(nèi)容應在學校完成。家庭教化的重點在于教化孩子如何做人，助其全面開展。

家庭教化的演講稿9

一、重視家長的典范作用，和孩子一起成長。

家長是孩子最好的老師。列舉電視上播的一個公益廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆洗腳，幼小的兒子也吃力的端來一盆冒著熱氣的水讓媽媽洗腳。

典范的力氣是無窮的。相反，有些家長要求孩子好好學習，增長學問，可自己卻連孩子的書都不看看，口口聲聲說不會；有的家長要求孩子養(yǎng)成良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時打撲克，打麻將；還有的家長起反作用，叫孩子和別人打架時別吃虧；在孩子面前說老師的壞話等等。我希望家長能嚴格要求自己，做孩子的表率，為孩子創(chuàng)立一個良好的家庭環(huán)境。

二，努力創(chuàng)立“學習型家庭〞，與時俱進。

1，為孩子創(chuàng)立寧靜的學習環(huán)境。不能在孩子做作業(yè)時，大人看電視，玩電腦，打麻將，打撲克；

2，增加教化投入。有些家庭，男人喝酒，吸煙打麻將，女人穿戴裝扮舍得花錢；給孩子學習上投資就舍不得了，不要說讓孩子學點特長啦，請家教啦，就買課外書買學習資料都說這說那。實在是相識低啊，簡直誤己子弟呀。舉個例子吧，電視上播的，一對殘疾夫婦生了一對雙胞胎女兒，為了讓女兒能接受好的教化，他們搬到了大城市，自己卻靠賣點日用品維持生活。這才叫人殘志不殘啊。大家要懂得現(xiàn)在是經(jīng)濟化社會，信息化社會，學問化社會，要懂得智力投資，與時俱進。

三敬重信任孩子，促進孩子主動開展。

有些家長不懂得敬重孩子，對孩子只有怨埋，指責，沒有表揚，鼓勵?！昂⒆友窖綄W唱，家長不耐煩地說：你不要唱了，難聽死了。〞“孩子拿回99分的卷子，卷子說，才99分，沒考100分，還有臉叫我看？〞“孩子拿回學雷鋒小標兵的獎狀，家長說，學雷鋒有什么用，拿學習獎狀才有用。〞“孩子主動幫媽媽洗鍋，媽媽毫無心愿地說，別給我?guī)偷姑波暤鹊?，嚴峻的挫傷了孩子的自尊心?/p>

家庭教化的演講稿10

各位老師、各位優(yōu)秀的教化工

大家下午好!

我叫，是XX市家庭教化學會的副會長，今日，很榮幸能夠受XX市教化局王局長和xx中學x校長的托付，來到XX市的名校xx中學，和大家一起共同學習!

首先，我給大家一個小小的溫馨提示：請大家把自己的關閉或者是調(diào)至振動狀態(tài)，以便于我們大家更好地溝通。感謝大家!

今日下午，一會兒是艷陽高照，一會兒是細雨蒙蒙。不管是陽光明媚或者是細雨如絲，我感受最深的一個詞是“華蜜〞!今日是星期五，代表“我〞，今日是x月10日，“10〞是兩個“5〞，即“你和我，我們〞，今日又是陰歷x月15日，是三個“5〞，指的是“大家〞，是“我們?nèi)康娜栓?我們?nèi)康娜司奂谶@里，都是為了一個詞“華蜜〞!有一首歌叫?華蜜?，它的歌詞是這樣的：“人世間施比受更有福，付出就是一種華蜜，關心身邊沒一個人，用愛走出人生的路，瀟灑踏步不帶塵土!〞

家庭教化的演講稿11

敬重的各位家長：

下午好，特別感謝你們在百忙之中光臨今日下午的家庭教化講座，請允許我代表學校對大家的到來表示熱情的歡送和誠心的感謝。感謝大家對我們工作的支持，感謝大家對教化的關注。因為孩子的每一張笑臉都承載著家長的殷切希望和美妙向往，而學校的一切成果的取得都離不開您的關注和付出。

今日下午的講座分兩局部，第一局部由xx老師做?青少年的心理特征和問題以及家長扮演的角色?的講座，其次局部由高強院長做?青少年英語學習的必要性及創(chuàng)新理念?的專題講座。

xx老師是xx女子學院教化學院講師，開展和教化心理學專業(yè)碩士，姬老師長期從事?兒童開展心理學?、教化心理學、兒童社會性開展等課程的教學工作，熟知0-18歲兒童、青少年心理開展特點和規(guī)律，具有豐富的實踐閱歷，姬老師同時還在濟南多家學校擔當教研參謀，為年輕的父母及老師供給兒童教化的詢問效勞，駕馭了豐富而又真實的教化案例，得到了家長和社會的高度評價。

各位家長，為使我們的會議取得更好的效果，請各位家長把調(diào)到關機或振動狀態(tài)。在會議的過程中盡量不要隨意走動或講話，以免影響其他家長聽課。感謝合作。

家庭教化的演講稿12

敬重的老師，各位家長：

大家下午好！

我是xx的媽媽，首先特別感謝王老師、苗老師賜予我的這次時機，讓我在這里與大家一起探討共享有關教化孩子的方法。孩子在學校里的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“感謝您們，您們辛苦了。〞

其實，說起孩子的家庭教化，我和在座的全部家長一樣，也是從對孩子的教化一竅不通，在陪伴孩子成長的過程中，和孩子一起相處，一起學習，一起成長，一起進步中漸漸摸索，不斷的學習各種優(yōu)秀的教化孩子的閱歷和方法。我用三個“不斷〞來形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是：不斷學習，不斷改正，不斷進步。俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師〞，孩子的很多好品質(zhì)、好習慣的形成都須要在家里由家進步行