優(yōu)質課大賽2022年度研討課《蓮韻荷香醉人心》李淑環(huán)

《蓮韻荷香醉人心》語文活動課教學設計唐山市第十六中學李淑環(huán)一、教學分析（一）教學內容分析懷著對蓮的一份摯愛，我特別選定了人教版八年級上冊第五單元綜合性學習“蓮文化的魅力”中的內容。綜合性學習是語文課程標準和實驗教科書的一個亮點，它要求活動情境中的學習個體能夠整合多渠道的學習資源、多學科的知識內容與多方面的語文能力，從而克服傳統(tǒng)符號學習的機械枯燥與單一片面。（二）教學對象分析八年級學生已經初步具備了網絡資料的搜集、整理的能力，學生能自覺地利用現(xiàn)代信息手段，查閱相關的資料，小組合作制作課件，自由選擇活動的形式，完成自己的學習任務。（三）教學環(huán)境分析為了讓學生在有效的時間內直觀的了解這些內容，并通過喜聞樂見的形式掌握相關的知識，我想到了將信息技術融入語文課堂。我校擁有專們的微機教室，可以讓每位學生都瀏覽到教師的網頁。二、教學目標1．通過學生對蓮的各種知識的搜集

、整理、探究，培養(yǎng)學生處理各類信息的能力。2．通過學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。3．通過對蓮文化的研究，激發(fā)學生探究事物的興趣，促使學生養(yǎng)成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學會用文字、圖畫等展示自己的學習成果。三、教學重難點教學重點：通過學生對蓮的各種知識的搜集

、整理、探究，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系，讓學生身臨其境的感受蓮文化的魅力。教學難點：教師要做好“信息導航”，避免出現(xiàn)為了使用信息技術，而忽略語文學科學習的現(xiàn)象。四、教學方法、過程及整合點步驟目標與內容教學方法及設計意圖整合點與軟件情境導入碧波蕩漾的池塘里，長滿了風姿綽約的荷花。微風徐來，綠浪翻滾，朵朵悄然綻放的蓮花，淡淡的清香沁人心脾?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”是蓮花的嬌艷；“蓮葉何田田，魚戲蓮葉間”是蓮花的情趣；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是蓮花的壯觀。讓我們一同走進蓮的清涼世界，讓我們在中國特有的蓮文化中暢游。（出示一些蓮的圖片，激發(fā)學生的興趣）通過情境教學法，使學生身臨其境地感受蓮花的魅力，從而引起對整節(jié)課的興致。教師優(yōu)美語言的熏染與多媒體課件中美麗圖片的展示，使學生從視聽覺角度得到美的享受?；顒訉嶄浾麄€課堂設計為四個環(huán)節(jié)：識蓮、鑒蓮、詠蓮和尋蓮。同學們分成四個小隊，分別取名為“花之君子隊”、“新千年蓮隊”、“芙蓉賦隊”、“荷舞亭峰隊”，以一段優(yōu)美的文字介紹自己命名的原因和本小隊負責的內容?；ㄖ雨牭膸酌猩謩e扮演蓮子、蓮花、荷葉和藕，以自我介紹的形式說出蓮的這些部分的作用、特點、別名，其中穿插“黃連”和“雪蓮”不是水生蓮花的知識，并將荷花的生日、中國十大名花的內容巧妙地融入其中。“新千年蓮隊”帶大家在科學的海洋中暢游：介紹藕斷絲連的知識，傘的發(fā)明，荷葉為什么有浮有立，荷花的作用，拍攝荷花的最佳時間等。“芙蓉賦隊”以劇本的形式，穿越時空隧道，將李白、李清照、朱自清等名家聚集在曲曲折折的荷塘，賞荷吟誦。“荷舞亭峰隊”以導游的形式，帶大家瀏覽“大明湖”和“杭州西湖”。采用活動教學法和合作教學法，使學生真正的動起來，讓他們以小組合作的形式，按照自己的興趣愛好自由結組。采用愉快教學法和活動教學法，通過這種形式，可以讓學生清晰地掌握蓮的結構，生活習性和相關知識，避免了以往單一識記的枯燥。采用對話法。穿插其間的學生互動提問，既能對同學介紹的知識進行鞏固，又將理論與實際結合起來，使每一步教學都能落到實處。小短劇的形式，既使同學們在輕松中積累豐富的詠荷詩句，又鍛煉了學習自主探究其他知識的能力。當學生吟誦詠蓮的詩句時，教師指導學生點擊相關的網頁，同學們在眾多的詩文中找到自己喜歡的詩句吟誦并闡述自己喜歡的理由。采用情境教學法，將美麗的傳說故事，當?shù)氐娘L土人情等都會隨著表演者的全身心投入帶給大家一份清晰和美好。荷花的冰清玉潔、婀娜多姿是無法用語言生動的展現(xiàn)的。于是，我想到了將信息技術融入語文課堂。它能解決很多我們無法用語言表述清楚的內容，可以優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)教學目標，可以增大課堂的容量，調動學生學習語文的熱情，可以使自己的課上得更加有聲有色。學生將語文與生物、自然科學的內容綜合起來，配以相應的圖片，圖文并茂，使學生直觀形象地記住了有關蓮的各個部分的知識。有時說話的學生的語速過快，聽的學生可能在頭腦中不能留下什么印象，這時利用多媒體將相應的文字呈現(xiàn)，邊看邊聽自然會理解深刻。邊表演邊利用多媒體展示相應的情境或是詩句，即對表演起到了渲染、烘托的作用，又使學生漫游古詩中，感受古詩的文化底蘊。上“百度網”查找詩句，既能強化記憶，又能進行有效的補充。配合名勝古跡的視頻材料，那電腦屏幕上出現(xiàn)的碧波蕩漾的荷塘，風姿綽約的蓮花，必然激發(fā)學生求知的熱情。五、板書設計（大屏幕顯示教學過程的四個環(huán)節(jié)識蓮、鑒蓮、詠蓮和尋蓮。）六、課后反思這是我準備的活動課《蓮文化的魅力》中的環(huán)節(jié)?；顒忧?，我簡單地說明了這次課的內容、目的。接下來就是同學們積極的準備。當我第一次檢查學生的準備情況時，就為他們的熱情、大膽、豐富吸引。我虛心的提出了自己的修改建議后，同學們竟能舉一反三，將自己的內容愈見完善。通過這次課，讓我感受到了學生學習潛力的巨大，他們有著豐富的想象力，他們有著自己獨到的表現(xiàn)美的形式。在同學們聲情并茂地表演中，既有效的反饋了對教學內容的理解，同時又鍛煉了口語表達的能力。這比單一的讓同學將搜集到的內容爭先恐后的讀出來，豈不