優(yōu)質(zhì)課大賽小學數(shù)學2022年度研討課《七巧板》魏繁

《七巧板》教學設(shè)計公主嶺市實驗小學魏繁教學內(nèi)容分析《七巧板》是人教版《數(shù)學》一年級下冊第一單元第三頁的內(nèi)容，《七巧板》這節(jié)內(nèi)容是學生在認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓的基礎(chǔ)上，通過用七巧板拼圖的活動，進一步熟悉所認識的圖形。本節(jié)課，首先讓學生認識七巧板（圖形的分類，大小等），在此基礎(chǔ)上能用七巧板擺出簡單的圖形，最后讓學生發(fā)揮想象，小組合作拼出各種有創(chuàng)意的圖形，與小朋友交流。學生分析本節(jié)課的教學對象是公主嶺市實驗小學一年級十一班的學生，學生55名，其中男生27名，女生28名，本節(jié)課是讓學生通過活動加深對已認識的圖形的再認識，是有意識地、有目的地運用所學的圖形的特征，培養(yǎng)發(fā)展學生的空間觀念。

教學目標1．在用七巧板拼三角形的過程中，進一步加深學生對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認識。2．在解決問題的過程中，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力，動手操作能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的方法。3．通過自主、探索、合作交流，讓每個學生都參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，合作意識，感受所拼圖形的數(shù)學美。教學重點：利用七巧板拼出不同形狀的圖形。教學難點：拼指定圖形，創(chuàng)造性地拼圖。教學準備：七巧板，幻燈片課件、投影儀。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入二、操作感知、初步認識七巧板師：同學們你們喜歡玩拼圖游戲嗎？學：喜歡。師：那你們都用拼圖板拼過什么圖形呢？學：兔子、烏龜、大象、房子、花朵……師：哇！大家還真是厲害，看來大家和老師一樣都喜歡玩拼圖游戲。師：看看這是什么。出示課件3師：知道這些圖案都是按照什么來拼出來的嗎？學：七巧板師：你玩過七巧板嗎？玩過的同學舉一下手，好，老師就是用這個拼出的這些圖案。師：同學們請看，現(xiàn)在老師的手里就是一副七巧板（介紹道具），哪位同學能告訴老師一套七巧板有幾塊圖形組成??？出示課件4學：七塊圖形組成。師：每個小朋友的桌面上都有一副這樣的七巧板，同學們先不要拿，聽老師說要求，請大家仔細的觀察一下大屏幕上，也把你們手中的七巧板倒出來比一比、看一看有什么發(fā)現(xiàn)？三、自主探索、合作交流（一）說一說給七巧板編號，課件5。說出自己發(fā)現(xiàn)了七巧板有哪些特點。同時介紹七巧板：出示課件6：七巧板是我國古代的一種拼形游戲，它起源于宋代，已有二千五百年的歷史了。它是黃伯思創(chuàng)造的，起初叫“燕磯圖”，也叫“七星”“易方”，后來就叫做“七巧板”。它不僅代表了中國人的智慧，還得到了世界的贊美，被外國人稱為魔板，為什么叫魔板呢？因為它能變魔術(shù)。（二）拼一拼接下來我們就利用七巧板拼三角形，看看誰拼得多？出示課件7。師：比一比，誰拼出的正方形多？學生上前匯報，教師用SWF文件演示。（三）試一試出示課件8：讓學生用自己喜歡的圖形拼出圖案。教師巡視，讓拼出作品的學生到投影儀處展示。四、實踐應(yīng)用、拓展創(chuàng)新同學們我們休息一下，老師給大家放一個小故事，同學們認真聽。播放課件9，讓學生嘗試自己敘述“守株待兔”的故事，并說一說故事內(nèi)容告訴我們哪些道理？這個故事也能用七巧板拼出來，相信嗎？出示課件10小組合作用你手邊的七巧板拼出美麗圖案，再看看這些圖案組合在一起，你能編一