優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度研討課《神奇的數(shù)字編碼》吳少儒

神奇的數(shù)字編碼廣州市越秀區(qū)中山二路小學(xué)吳少儒設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景面向?qū)W生:小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生了解身份證的作用并收集好自己或家人的身份證號(hào)碼。教材分析教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。身份證為什么那么重要？那上面的一串?dāng)?shù)字到底蘊(yùn)含著什么奧秘？對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)一定很有吸引力。所以用身份證號(hào)碼作為本單元知識(shí)開(kāi)場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)和研究數(shù)字編碼學(xué)生一定會(huì)更易于和樂(lè)于接受?！吧矸葑C號(hào)碼”在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)其有著極其詳細(xì)地介紹，非常適合用于網(wǎng)絡(luò)搜索在教學(xué)中的研究和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查、微信交流、觀察、比較、猜測(cè)、網(wǎng)絡(luò)搜索等活動(dòng)使學(xué)生初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的信息以及編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。2、通過(guò)對(duì)身份證號(hào)碼的學(xué)習(xí)體會(huì)數(shù)字編碼的簡(jiǎn)潔性、科學(xué)性以及運(yùn)用的廣泛性從而認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí)，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)在人們工作和學(xué)習(xí)中的重要作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：身份證號(hào)碼的含義和結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)字編碼解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)數(shù)字編碼思想。教學(xué)方法教學(xué)方法在本課時(shí)教學(xué)中用到的教學(xué)方法有:1、講授法。2、談話法。3、討論法。4、練習(xí)法、5閱讀法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程情境引入，提出問(wèn)題。老師說(shuō)學(xué)號(hào),學(xué)生站起來(lái)。說(shuō)明數(shù)字除了表示數(shù)量、順序，還可以用來(lái)編碼。出示課題（數(shù)字編碼）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知數(shù)字編碼。】二、探索新知1、展示課前調(diào)查師：同學(xué)們課前老師讓你們收集身份證號(hào)碼，請(qǐng)你們小組里先觀察、交流一下，從中知道什么信息，再和老師的身份證對(duì)比一下，你知道老師的身份證中可以知道哪些信息？(學(xué)生交流討論)調(diào)查表：(1)我收集的信息。(2)你從收集的身份證號(hào)碼中，發(fā)現(xiàn)了什么？了解身份證號(hào)碼的組成以及各部分?jǐn)?shù)字所代表的信息：【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)與家長(zhǎng)交流、上網(wǎng)搜索了解自己的身份證號(hào)碼以及身份證號(hào)碼中包含的信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力?！?、學(xué)生匯報(bào)交流后的發(fā)現(xiàn)，師引導(dǎo)學(xué)生回答身份證號(hào)碼上數(shù)字有什么含義呢？(1)第1、2位上的數(shù)字表示省份。(如44代表廣東省)(2)第3、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示所在的城市。(廣州市區(qū)代碼是01。)(3)第5、6位上的兩個(gè)數(shù)字表示戶籍所在的區(qū)(02，04表示的是越秀區(qū))第1—6位是地址碼。廣州市行政區(qū)劃分代碼查詢：第7—14位上的數(shù)字表示這個(gè)人的出生年、月、日，是出生日期碼。(5)第15—17位上的數(shù)字表示同一地址所標(biāo)識(shí)的區(qū)域范圍內(nèi)，對(duì)同年、月、日出生的人員編定的順序號(hào)，是順序碼，第17位奇數(shù)分給男性，偶數(shù)分給女性。(6)第18位上的數(shù)字是校驗(yàn)碼，是計(jì)算機(jī)根據(jù)一定的公式計(jì)算出來(lái)的，也叫個(gè)人信息碼，一般用0—9表示，也有用X表示的。X表示10是羅馬數(shù)字。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察、對(duì)比、交流搜集的信息，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的交流的能力?！?、身份證號(hào)碼的發(fā)展身份證號(hào)碼以前都是15位隨著社會(huì)的發(fā)展，發(fā)展到現(xiàn)在的18位，以后可能會(huì)把個(gè)人基因碼標(biāo)下去提高識(shí)別度?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)問(wèn)題善于思考，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光觀察生活?！?、師：我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，那么身份證到底有什么用？學(xué)生回答。(如：登機(jī)、貸款、開(kāi)戶、更改戶籍資料等等。)看看身份證還有些什么作用吧，打開(kāi)如下網(wǎng)址：【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解身份證的用處，從而教育學(xué)生，身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來(lái)要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用?！咳?、拓展編碼知識(shí)。1、師：除了剛才我們學(xué)到的身份證號(hào)碼，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的數(shù)字與編碼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：車牌號(hào)、電話號(hào)碼、商品條形碼……2、課前讓學(xué)生尋找在家里的數(shù)字編碼，拍成視頻，用微信發(fā)到群，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)之間共享。展示具有代表性的視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而幫助他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得更廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，最終達(dá)到“能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”的目的?！克?、實(shí)踐運(yùn)用，嘗試編碼。師：看來(lái)編碼在我們生活中隨處可見(jiàn)，與我們的生活息息相關(guān)，那么我們能不能根據(jù)今天所學(xué)的編碼知識(shí)，幫我們學(xué)校的圖書管理員來(lái)給我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編一個(gè)借書證號(hào)？(能)同桌討論一下，要編借書證號(hào)要考慮哪些因素呢？學(xué)生匯報(bào)：年級(jí)、班級(jí)、性別、號(hào)數(shù)。(學(xué)生嘗試編碼)完成學(xué)生單。學(xué)生匯報(bào)她們的編碼代表的含義，讓生通過(guò)觀察對(duì)比，看看哪組的編碼更科學(xué)、更規(guī)范。小結(jié)：同學(xué)們真棒!在短短的時(shí)間里就設(shè)計(jì)好了借書號(hào)，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉(zhuǎn)告給校長(zhǎng)、圖書管理員，以后學(xué)校編排學(xué)號(hào)的時(shí)候一定采納大家的這些方法和建議?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決的策略面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)的聯(lián)系舊知，尋求實(shí)際背景，更新原認(rèn)知體系并探索其應(yīng)用價(jià)值?！课濉⒄n堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？想對(duì)大家說(shuō)些什么？對(duì)你今后的學(xué)習(xí)有什么幫助？【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。】六、課后延伸。師：在咱們的生活中，各種各樣的編碼向我們透露著豐富的信息，只要大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆樂(lè)于研究的心，就一定會(huì)有所收獲。同學(xué)們，以四人小組為單位從“問(wèn)題冊(cè)”中，選擇一至兩個(gè)內(nèi)容，課后小組分工學(xué)習(xí)，解決“問(wèn)題冊(cè)”上的問(wèn)題!問(wèn)題冊(cè)車牌號(hào)1、你知道我市車牌號(hào)碼的前兩位是什么嗎？2、你了解車牌號(hào)碼的結(jié)構(gòu)嗎？你能從粵A012698中了解哪些信息？電話號(hào)碼1、你知道我市的電話區(qū)碼嗎？2、你知道020、0757這兩個(gè)電話區(qū)號(hào)嗎？3、你還知道哪些城市的電話區(qū)碼？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)嗎？商品的條形碼1、你知道商品條形碼的哪些知識(shí)？2、你知道最常用的商品條形碼是什么？我國(guó)的EMA條開(kāi)碼的前綴是什么？3、前綴碼是：958、489、471是代表哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)？電報(bào)碼你了解莫爾斯電報(bào)碼的哪些知識(shí)？國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)觀察數(shù)學(xué)書或語(yǔ)文書，條形碼上面有一組數(shù)碼，你能了解到什么信息？【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，的結(jié)束，