教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷及答案（精選題）

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共8題，共16分)1.流水的聲音是由（

）產(chǎn)生的。A.水的振動(dòng)

B.聲帶的振動(dòng)

C.巖石的振動(dòng)2.敲鑼時(shí)，聲音是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.鑼面

B.槌

C.手

D.地面3.外耳由耳郭和（

）組成。A.鼓膜

B.外耳道

C.聽小骨4.我們讀書時(shí)發(fā)出的聲音是（

）振動(dòng)而產(chǎn)生的。A.舌頭

B.嘴唇

C.聲帶5.下列物體中，聲音在（

）中傳播的速度最快。A.鋼鐵

B.水

C.空氣6.用橡皮筋自制簡(jiǎn)易古箏時(shí)，能聽到較高聲音的是（

）。A.琴弦調(diào)得緊一些

B.彈得用力一些

C.彈粗一些的琴弦7.把擊打過的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動(dòng)的音叉開始（

）傳播。A.只向上下

B.只向左右

C.向四周8.下列說法正確的是（

）。A.用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動(dòng)，說明發(fā)聲時(shí)不一定要振動(dòng)B.老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的C.聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播二.填空題(共8題，共38分)1.在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力量相同），我們聽到盛水少的碗發(fā)出的聲音（

），盛水多的碗發(fā)出的聲音（

）。（“高”或“低”）2.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會(huì)發(fā)出聲音，是因?yàn)殇摮邲]有（

）。3.一些歌唱家的歌聲被稱為“海豚音”，是因?yàn)樗麄兡馨l(fā)出很（

）的聲音。4.輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的（

），它發(fā)出的聲音（

）。用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

）它發(fā)出的聲音（

）。聲音的強(qiáng)弱和物體（

）有關(guān)。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越（

）；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越（

）。5.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越（

）；鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越（

）。6.根據(jù)下圖所示，用“高→低”或者“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）請(qǐng)按1→7的順序敲擊長(zhǎng)短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）請(qǐng)按1→7的順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。7.一個(gè)物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運(yùn)動(dòng)被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。8.在月球上，由于沒有（

），即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話。三.判斷題(共8題，共16分)1.在月球上，如果不借助其他裝置，將聽不到任何聲音，這是因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣。（

）2.每個(gè)人都會(huì)制造噪音，我們應(yīng)該養(yǎng)成在公共場(chǎng)所低聲交談的習(xí)慣。（

）3.把耳朵貼在桌子的一端，聽同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。這樣聽到的聲音與耳朵不貼桌面上是完全一樣的。（

）4.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發(fā)出聲音時(shí)，豆子會(huì)在鼓面跳動(dòng)。（

）5.手指在一根琴弦上移動(dòng)，弦振動(dòng)的部分越短，音高越高。（

）6.物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音的本領(lǐng)有所不同。（

）7.在水中敲擊音叉，音叉不會(huì)發(fā)出聲音。（

）8.我們喉嚨里的喉結(jié)會(huì)振動(dòng)并發(fā)出聲音。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.把下列對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來用力撥動(dòng)橡皮筋

聽到的聲音弱輕輕撥動(dòng)橡皮筋

聽到的聲音強(qiáng)彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子

聽到的聲音高彈撥伸出桌面距離短的尺子

聽到的聲音低五.簡(jiǎn)答題(共4題，共20分)1.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？2.為什么說“一個(gè)巴掌拍不響”？3.停止敲鑼后，在一段時(shí)間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？4.聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？六.材料題(共1題，共5分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽不到聲音了，為什么？七.綜合題(共4題，共36分)1.下列圖表的內(nèi)容是李東同學(xué)在“探索尺子的音高變化”時(shí)記錄的，通過分析表中的數(shù)據(jù)，你能找到音高與物體振動(dòng)快慢之間的關(guān)系是什么？我的發(fā)現(xiàn)：（

）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越滿，聽到的聲音越（

）。2.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽到的一方就聽不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動(dòng)

B.捏住后棉線不能產(chǎn)生振動(dòng)

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說話的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結(jié)

C.聲帶4.在聽小東說話時(shí)，小紅耳朵里的各個(gè)器官都參與了活動(dòng)，請(qǐng)你幫助她把各個(gè)器官的作用與對(duì)應(yīng)的器官聯(lián)系起來。聽小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

將聽覺信號(hào)傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽覺神經(jīng)

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)5.現(xiàn)實(shí)生活中過高過強(qiáng)的聲音可能會(huì)損傷我們的聽力，我們有哪些方法減少噪音，保護(hù)耳朵。我的方法：3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹锰骄夸摮甙l(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟∶如下圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺一端緊按在桌面上，另一端伸出桌面約20厘米。輕輕撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用力撥動(dòng)，聽聲音的不同和觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。實(shí)驗(yàn)記錄∶實(shí)驗(yàn)結(jié)論∶用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

），輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

）。說明聲音的強(qiáng)弱與（

）有關(guān)。4.認(rèn)識(shí)聲音的高低強(qiáng)弱。（1）認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱（2）聲音的高低變化參考答案一.選擇題1.A2.A3.B4.C5.A6.A7.C8.B二.填空題1.高；低2.振動(dòng)3.高4.小；弱；大；強(qiáng)；振動(dòng)的幅度；強(qiáng)；弱5.高；低6.低→高；低→高7.往復(fù)運(yùn)動(dòng)；振動(dòng)；振動(dòng)8.空氣三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.×四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。2.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無法受力而產(chǎn)生振動(dòng)，也就不能發(fā)出聲音。3.敲擊停止，鑼面的振動(dòng)還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。4.