小學(xué)語(yǔ)文-22 月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

22.《月球之謎》《我多大了》（主題叢書3）備課人：【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月面的基本情況及文中所說(shuō)的未解之謎。2.積累有關(guān)月亮的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生利用資料交流、詩(shī)句積累、想象等來(lái)感受月球的神秘和魅力，從而激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文的主要內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入師：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。每個(gè)星球像迷一樣的吸引著人們?nèi)ヌ剿?，今天就讓我們和作者一起去探索──月球之謎。（板書課題）二、走進(jìn)課文1.月球是個(gè)什么樣的世界呢？它有哪些未解之謎呢？打開書，自由朗讀課文，相信你一定會(huì)找到答案的，不動(dòng)筆墨不讀書，拿起筆把它標(biāo)記出來(lái)吧。2.夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想啊，人們都會(huì)有哪些遐想呢？你有哪些遐想呢？（生舉手交流）讓我們帶著這美好的遐想美美地讀一讀這句話吧。這皎潔的月光也引起了很多詩(shī)人無(wú)限的遐想呢（出示詩(shī)句）。3.是啊，一輪明月帶給人們無(wú)限美好的遐想，于是人們想方設(shè)法探索它的奧秘，終于在1969年7月20日登上了月球，文中用一個(gè)詞說(shuō)出了當(dāng)時(shí)看到的月球景色：（十分奇異）。如何奇異呢？（多種形式讀第二自然段）4.登上月球后，人們解開了很多月球之謎，但也產(chǎn)生了很多新的未解之謎，文中寫了哪些未解之謎呢？請(qǐng)快速閱讀第3到第7自然段。用表格的形式梳理未解之謎序號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果疑問1月球塵土細(xì)菌一下子都死了難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？2植物生長(zhǎng)3月球巖石師:月球未解之謎只有這些嗎？你從文中哪兒看出來(lái)的？你還能提出哪些未解之謎呢？你可以根據(jù)自己搜集的資料來(lái)提問題，也可以根據(jù)老師搜集的資料來(lái)提。交流三、拓展整合1.同學(xué)們，你越來(lái)越會(huì)根據(jù)資料提問題了，那我們一起來(lái)看主題叢書中的《我多大了》，看你能根據(jù)這篇課文提出什么問題呢？自學(xué)要求：①快速閱讀叢書124頁(yè)《我多大了》，知道講了一個(gè)什么故事。②你能根據(jù)文章提出什么問題呢？2.交流四、教師總結(jié)是啊，地球有很多的未解之謎，月球也有很多的未解之謎，這些都等著我們繼續(xù)探索呢！老師希望在未來(lái)的探索之旅中能看到咱們班同學(xué)的身影！五、布置作業(yè)我們國(guó)家也登上了月球，在探月的道路上邁出了很大的一步，你了解多少呢？回家查閱一下這方面的資料，下節(jié)課一起交流和分享。六、板書22.月球之謎遐想登月探索小學(xué)三年級(jí)學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中年級(jí)的起步階段，就學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言，一、二年級(jí)只是字詞句的學(xué)習(xí)，到了三年級(jí)是段的學(xué)習(xí)，難度增大不少。這個(gè)階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性也比較強(qiáng)、自我約束能力比較弱。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是，在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生反應(yīng)較慢，導(dǎo)致接受新知識(shí)很慢，是課堂上需要教師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)段的學(xué)習(xí)、閱讀理解能力以及大量讀書的習(xí)慣。評(píng)測(cè)效果分析本節(jié)課的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)是積累有關(guān)月亮的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。這個(gè)小測(cè)驗(yàn)就是針對(duì)本文的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)問題如下：第一題：這兩個(gè)句子寫出了現(xiàn)象或結(jié)果，然后讓學(xué)生在橫線上寫出合適的疑問句，學(xué)生基本能夠就掌握的材料提出問題。第二題：這四句詩(shī)都是課后題中的有關(guān)月亮的詩(shī)句，要求背誦積累，因此孩子們?cè)谧鲞@個(gè)題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字?！对虑蛑i》教材分析【教材分析】《月球之謎》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。這是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。本單元的主題是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳?。本組課文展示了多方面的內(nèi)容，把我們帶入一個(gè)神奇的科技世界。讀讀課文，看看講了哪些宇宙知識(shí)，展示了哪些科技成果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以查查相關(guān)資料，還可以留心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展?！对虑蛑i》的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)是積累有關(guān)月亮的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力，在掌握了這個(gè)方法后，拓展主題叢書中有關(guān)地球的《我多大了》一文，完成方法的遷移和運(yùn)用?！菊n型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月面的基本情況及文中所說(shuō)的未解之謎。2.積累有關(guān)月亮的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生利用資料交流、詩(shī)句積累、想象等來(lái)感受月球的神秘和魅力，從而激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文的主要內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)一、我能根據(jù)給出的材料提出問題1.家里養(yǎng)了兩盆杜鵑，前些年都長(zhǎng)得很茂盛。今年夏天，杜鵑花開后，葉子就像被霜打過(guò)一樣，慢悠悠地飄落。_____________________________________________？2.前些天，我在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，忽然發(fā)現(xiàn)書中有個(gè)知識(shí)點(diǎn)，介紹有些植物如果缺了鐵葉子就會(huì)變黃。_____________________________________________？二、我能補(bǔ)充描寫月亮的詩(shī)句1.小時(shí)不識(shí)月，______________。2.______________，云起一天山。3.露從今夜白，______________。4.峽深明月夜，______________。課后反思上完這節(jié)課后，感覺還算比較流暢，每次上完課都會(huì)有比較深的感觸：一、這篇課文的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)是積累有關(guān)月亮的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。這節(jié)課大致分為四個(gè)環(huán)節(jié)：1.遐想指導(dǎo)朗讀課文第一句話，引導(dǎo)孩子展開想象，積累課后題的關(guān)于月亮的詩(shī)句。2.登月用一個(gè)詞概括月球的景色，引導(dǎo)孩子們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)月球如何奇異，是個(gè)怎樣的世界，指導(dǎo)朗讀第2自然段的相關(guān)語(yǔ)句。引導(dǎo)孩子找出文中所說(shuō)的月球之謎，用表格的形式進(jìn)行梳理，教孩子學(xué)會(huì)根據(jù)掌握的材料提出問題。3.整合把剛學(xué)到的方法用到主題叢書的《我多大了》一文中4.探索教師總結(jié)，激發(fā)孩子們的探索興趣。二、感覺孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，積極舉手、勇敢回答問題，或許是孩子們本身的習(xí)慣養(yǎng)成就很好，也或許是課堂適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。三、這節(jié)課的設(shè)計(jì)看起來(lái)是比較條理，整體性比較強(qiáng)，可是真正放到課堂實(shí)踐中，感覺就有些散，教師的引導(dǎo)語(yǔ)顯得比較多、比較繁瑣，占用了孩子們相應(yīng)的讀書時(shí)間?！对虑蛑i》課標(biāo)分析《月球之謎》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，并繼續(xù)以專題組織單元，本冊(cè)共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)?！对虑蛑i》是第六組中的一篇，這是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。本組