教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷含答案（綜合題）

教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷一.選擇題(共7題，共14分)1.講桌只有一個(gè)，我們這么多小組要怎么快速準(zhǔn)確地測(cè)量它的長(zhǎng)度呢？

（

）A.一個(gè)小組一個(gè)小組地輪流測(cè)量B.制作多條與講桌長(zhǎng)度同樣長(zhǎng)的紙帶，各小組測(cè)量紙帶即可C.選一個(gè)小組為代表進(jìn)行測(cè)量，其他小組等著就行D.老師測(cè)量，學(xué)生觀察2.小曼用做好的紙帶測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，結(jié)果是（

）個(gè)格的長(zhǎng)度。A.6

B.7

C.83.可以利用（

）來(lái)測(cè)量身高。A.

B.

C.

D.4.給下列測(cè)量步驟排序正確的是（

）。①?gòu)淖澜情_(kāi)始②在相連處畫(huà)線做記號(hào)③數(shù)一數(shù)一共幾拃④一拃接一拃（每拃的指尖相連）A.④③②①

B.①④②③

C.②③④①5.小剛測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，用了8根相同的小棒。如果要改用橡皮來(lái)測(cè)量，大約需要（

）塊橡皮。A.6

B.8

C.176.我們用大拇指和中指來(lái)測(cè)量物體，叫做（

）。A.米

B.寸

C.拃7.測(cè)量誤差是指（

）。A.測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異

B.測(cè)量時(shí)發(fā)生誤差

C.測(cè)量工具損壞引起偏差

D.由測(cè)量方法錯(cuò)誤引起偏差二.填空題(共7題，共36分)1.“拃”是指張開(kāi)的（

）到（

）間最長(zhǎng)的距離。2.比較物體的形狀可以比較（

）、（

）、（

）（

）等方法。3.小剛學(xué)了長(zhǎng)度測(cè)量以后，在分組探究活動(dòng)中，估計(jì)教室里所用課桌的高度約為80（

）（填上合適的長(zhǎng)度單位）；然后又用刻度尺測(cè)量橡皮擦的長(zhǎng)度，如下圖所示，圖中橡皮擦的長(zhǎng)度為（

）cm。4.測(cè)量需要讓作為標(biāo)準(zhǔn)單位的物體（

）相連，需要選定（

）點(diǎn)和（

）點(diǎn)。5.觀察物體靠（

）、（

）、（

）等方法。6.想要直觀地比較測(cè)量結(jié)果的長(zhǎng)短，需要用（

）（填“相同”或“不同”）的標(biāo)準(zhǔn)物來(lái)測(cè)量。7.常用的尺子種類(lèi)有（

）、（

）、（

）等。三.判斷題(共7題，共14分)1.文具盒有5塊橡皮長(zhǎng)。（

）

2.我們身邊的很多物體都能成為測(cè)量的單位。（

）3.預(yù)測(cè)是測(cè)量之后要做的一步。（

）4.生活中除了尺子，還有許多別的測(cè)量工具。（

）5.測(cè)量紙帶能夠彎曲。（

）6.用手測(cè)量物體時(shí)，用的手指要相同，一拃一拃要相連。（

）7.一拃是指張開(kāi)大拇指和中指兩端的距離。（

）四.簡(jiǎn)答題(共1題，共4分)1.小紅和小明進(jìn)行了兩場(chǎng)紙蛙比賽，哪一場(chǎng)比賽是公平的？誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)。（1）（2）五.綜合題(共6題，共31分)1.排序題。回憶制作紙帶的過(guò)程，并將下面做法按順序排列。①

②

③

④正確的制作過(guò)程，按順序排列應(yīng)是（

）。2.如下圖，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)五支筆，你能比較出它們的長(zhǎng)短嗎？按從短到長(zhǎng)的順序排一排吧。排序：（

）3.小紅正在測(cè)量下面方桌的邊長(zhǎng)和高度，請(qǐng)你幫她完成表格。4.我會(huì)用尺子測(cè)量，并把結(jié)果記錄下來(lái)。橡皮長(zhǎng)（

）厘米桌子高（

）厘米書(shū)寬（

）厘米5.用小立方體測(cè)量下面兩個(gè)圖形的長(zhǎng)。請(qǐng)你將測(cè)量結(jié)果寫(xiě)在（

）里面。（

）（

）（

）6.嘉瑞跟梓萓比身高，哪種方法正確呢？（

）的方法正確。（填“左圖”或“右圖”）參考答案一.選擇題1.B2.C3.D4.B5.C6.C7.A二.填空題1.大拇指；中指2.形狀；顏色；輕重；軟硬3.cm；3.104.首尾；起；終5.看；聞；摸6.相同7.卷尺；直尺；軟尺三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6