五年級英語下冊unit教案全(二)

教學資料范本五年級英語下冊unit教案全(二)編輯：__________________時間：__________________1/10Unit6Workquietly!第一課時一、教學目的1．掌握五個動詞短語的ing形式：doingmorningexercises，having...class，eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2．能運用句子WhatisChenJiedoing?來詢問別人正在做什么。3．能用現在進行時描述某人在某時正在做的事情。二、教學重難點1．重點：掌握五個動詞短語的ing形式；能運用以What開頭的特殊疑問句來詢問別人某時某刻正在做什么。2．難點：掌握動詞have的ing形式。三、教學準備動作短語卡片、圖片、實物投影儀、錄音機及錄音帶。四、教學過程（一）、熱身（Warm-up）1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2．看圖說話。教師每次閃顯五張動物做某事的圖片，請某一組學生，憑記憶分別用一句話描述動物在做的事情。比如：圖片上描述的是一只熊貓在爬樹，學生則說：Thepandaisclimbingthetree如.果圖片上描述的是兩只或以上的熊貓，學生則說：Thepandasareclimbingthetrees.學生必需憑記憶正確地說出五張圖片上所描述的動物在做的事情。3．師生對話。T:Whendoyoudomorningexercises?S:At70-clock。T:Whendoyouusuallyeatbreakfast?S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioftengoshopping.以師生問答的形式復習第一單元的內容，并為本課時教學作鋪墊。（二）新課體現（Presentation）1．Let’slearn(1)教學doingmorningexercises接上個環(huán)節(jié)，教師說：Iknowyouusuallydomorningexercisesat70'clock.It’s7a．m．now．Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises教.師出示卡片并進行doingmorningexercises的教學，然后指著圖片，面向學生自問自答：Whatisthegirldoing?Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式穩(wěn)固演練動詞短語的ing形式。如：Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.(2)教學動詞短語：having...class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.PPT體現上英語課的場景，時間指向9:00，教師問學生：What-sthetime?學生回答：It's9:00a．m.教師說：Look!They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class，并提醒學生注意have變成動詞ing時，要去掉e再加ing。讓學生跟讀：have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:00a.m.NowwearehavinganEnglishclass以.同樣的方式教學eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。(3)看誰說得準又快：教師閃顯動作短語圖片，學生搶答。比如：教師閃顯吃午餐圖片，學生馬上說：eatinglunch，然后男生問女生答：2/10Whatishe/shedoing?He/Sheiseatinglunch.(4)結對活動：一位學生出示一張圖片，問另一位學生：Whatishe/shedoing?另一位學生根據圖片內容回答：He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.互換角色，持續(xù)演練，直到圖片用完為止。(5)三人小組活動：由三位學生組成一組輪番問答，第一位學生抽一張圖片，將圖片背面對著其他兩位學生，第二位掌生問第三位學生：Ishe/shedoingmorningexercises/S1eeping/jumping/playingwitheachother?第三位學生看第一位學生所抽的圖片，回答：Yes，he/sheisdoingmorningexercises/S1eeping/jumping/playingwitheachother．2．Lookandsay(1)教師將Lookandsay部分的圖分別標上序號1～6，然后根據教師描述，學生說出詳細是第幾幅圖。如：教師說：Heislisteningtomusic.學生說：It'sNumber2．然后學生問教師：WhatisMikedoing?教師回答：He-slisteningtomusic.以同樣的方式演練其他圖片。(2)請學生自行選擇一幅圖來說一說。如：Whataretheydoing?Theyareplayingping-pong.(三)、穩(wěn)固與拓展(Consolidationandextension)1．活動：設置鬧鐘提醒功能PPT顯示iPhone手機里的“提醒事項”頁面，并告訴學生：為了遺忘，我們可以將一天中的某時刻要做的事情記錄在“提醒事項”里，讓iPhone到時間提醒我們。教師設置鬧鐘響，時間是上午六點鐘，做早操。根據這一設置，師生展開對話，對話如下：What’sthetimenow?-sIt6:00a.m.Whatishe/shedoing?He/Sheisdoingmorningexercises.又如：時間是上午九點鐘，上英語課。對話如下：What’sthetimenow?It's9:00a.m.Whatis,he/shedoing?He/SheishavinganEnglishclass.(四)、作業(yè)（Homework）五、板書設計Unit6Workquietly!doingmorningexerciseshaving...classeatinglunchreadingabooklisteningtomusic第二課時一、教學目的1．能夠聽懂錄音材料中有關動物的話題。2．能夠流暢地運用所學的句型與他人談話動物正在做的事情。3．能夠正確運用be動詞與不同人稱的搭配。二、教學重難點1．重點：能聽懂并會說有關動物正在做的事情。2．難點：能在實際情境中運用正確的句型來描述身邊看到的事情。三、教學準備有關動作短語圖片與卡片、錄音機及錄音帶。四、教學過程3/10（一）、熱身（Warm-up）1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2．演一演，說一說唱完歌曲，教師重復歌曲內容：Someareclimbing，somearejumping，someareeating，someareS1eeping然.后用疑問的口氣問到：Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?WhoisS1eeping?Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?教師請學生勇敢猜想歌曲中提到的動物正在做什么？然后請幾位學生上臺，演一演，說一說。如：Themonkeyandtherabbitareclimbing.Theelephantsandthetigersarejumping.Thedogandthebearareeating.ThecatandthelionareS1eeping.(二)、新課體現（Presentation）1.Let’stry(1)教師請學生看Let-stry部分的插圖，然后用一句話描述其所繪畫的內容。(2)教師播放Let-stry部分的錄音。請學生聽錄音，并在切合對話內容的圖片旁的方框內打勾。(3)再次播放錄音，請學生查對答案。(4)請學生復述錄音內容。2．Let’stalk(1)聽力大對決：請學生合上課本，仔細聽對話錄音，達成下列句子。①Thepandasare____②Thelittlemonkeyis③Theelephantis____withitsmother.(2)教師播放錄音，請學生聽音并達成以上句子。(3)教師提問，學生搶答，答對者得分。①Whatarethepandasdoing?②Whatistheelephantdoing?(4)教學單詞bamboo和itsT:Whatarethepandaseating?AorB?A．NoodlesB．bamboo當學生給出正確的答案后，進行單詞bamboo的教學。然后教師用此外一種表達：Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its，并解釋its的意思和用法，然后教師出示各樣動物的圖片要求學生加以描述。如：Thepandaiseatingitsbamboo.Themonkeyiseatingitsbananas.Theelephantisdrinkingitswater.Thecatiseatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.(5)敦師播放錄音，學生跟讀三遍。(6)請學生復述對話內容。(7)師生、生生疏角色演練對話。(8)結對活動：同桌互相演練對話，注意應互換角色進行演練。3．Chooseandtell.教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書、看電視。要求學生看圖選擇不同的人稱進行描述。如：We'rehavinganEnglishclass.They'rehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He-scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.I-mcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV.經過對各樣場景的描述，讓學生總結出be動詞(am/is/are)與不同的人稱代詞搭配的規(guī)律。(三)、穩(wěn)固與拓展（Consolidationandextension）機智搶答：全班學生Chant：Whatishedoing？Whatisshedoing?Whataretheydoing?待學生Chant一、二遍后，教師閃現圖片，學生根據圖片內容搶答：Heis/Sheis/Theyare。比如：教師閃現一位男生打掃房間的圖片，學生則說：Heis4/10cleaninghisroom.如果圖片上是兩三位男生，學生則說：Theyarecleaningtheirroom.(四)、作業(yè)（Homework）五、板書設計Unit6Workquietly!Whataretheydoing?They'reeatinglunch!Whatthelittle’smonkeydoing?It’splayingwithitsmother!第三課時一、教學目的1．能嫻熟地運用現在時。2．能正確使用祈使句。3．學習概括字母組合wh的發(fā)音規(guī)律，并能讀出有關例詞。4．能掌握疑問詞：what，when，where，whose，who的用法，并能正確書寫以這些疑問詞開頭的特殊疑問句。二、教學重難點1．重點：能在實際情境中靈活地應用特殊疑問句。2．難點：能正確劃分現在進行時和一般現在時的不同。三、教學準備教師準備錄音機、本課時的磁帶與本課時的單詞卡片和音標卡片。四、教學過程一、熱身（Warm-up）1．活動：合理建議活動方式：教師說一種現象，學生根據這一現象想對策，給出合理的建議。如：教師說：Heiseatinginthelibrary.學生說：Noeatinghere！Noeatinginthelibrary.再如：教師說：He-sdrawingathisdesk學.生說：Keepyourdeskclean.又如：教師說：Theyaresingingintheclassroom學.生說：Quiet，please!只需建議合理，教師都要賜予肯定。鼓勵學生勇敢想對策，給出合理的建議。2．活動：追根問底活動方式：教師閃現一些動詞短語的圖片，要求學生做“追根問底”活動。如：教師閃現熊貓吃竹子的圖片，學生問：Whatisthepandadoing?He’seating.Whatisheeating?He'seatingbamboo.有如：教師閃現小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，學生問：Whatisthepandadoing?He'splaying.Whoisheplayingwith?He'splayingwithhismother.又如：教師閃現大象喝水的圖片，學生問：Doyouseeanyelephants?Yes．Whatistheelephantdoing?He'sdrinking．Whatistheelephantdrinking?He'sdrinkingwater．(二)、新課體現《Presentation》1．Let'sspell(1)Read,listenandchant.①教師出示what，when，where，whose，who的圖片，要求學生聽錄音，感知單詞發(fā)音。②教師再次播放錄音，請學生仔細聽，并思考字母組合wh在單詞中的讀音并5/10如：/w/why請個別同學概括字母組合wh在單詞中的讀音規(guī)則。③教師播放錄音，學生跟讀。④學生自讀單詞，并總結這些單詞的拼讀規(guī)則。⑤拼讀擂臺教師出示一些沒學過的單詞，讓男生和女生進行PK，根據所學的拼讀規(guī)律或從學過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。/h/whomweatherwhoeverwhitewhole(2)Listenandcircle．請學生仔細聽音圈出聽到的單詞，然后查對答案。最后寫出三句特殊凝問句。如：Whatcolourisit?Whereisthebook?Whendoyougetup?Whatareyoudoing?2．Let’scheck(1)學生達成Listenandtick.練習，要求學生仔細聽，勾出聽到的圖。(2)學生再次聽音，然后回答下列問題并將答案寫在橫線上。3．Let'swrapitup①學生達成Lookandwrite.部分的練習，然后查對答案。l.lt's7:00a.m.Weareeatingbreakfastat70'clock.2.Isometimescleanmybikeontheweekend.Iamcleaningitnow.3.It's9p.m.TheyareS1eepingnow,buttheyoftengotobedat10p.m.查對完答案，教師要進一步強調“一般現在時”和“現在進行時”的不同用法。(三)、穩(wěn)固與拓展（Consolidationandextension）活動——不合拍活動方式：教師說一句某時某刻正在做的事情，學生則說在某時刻她／他經?；蛲Ｗ龅氖隆Ｈ纾航處熣f：It'stwoo'clocknow.I-mreadingabook．學生則說：Ioftendomyhomeworkattwoo-clock.又如：教師說：It'steno'clocknow.I'mplayingsports.學生則說：IusuallyhaveanEnglishclassatteno'clock.(四)、家庭作業(yè)（Homework）五、板書設計Unit6Workquietly!whatwhenwherewhosewho第四課時一、教學目的1．能聽懂、會說、會寫祈使句：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns．2．能看懂警告語圖標和標語。3．能對在某個場景下的描述做出提示或警告。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean等。4．學唱歌曲《Schooldays》。二、教學重難點1．重點：能夠正確地運用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。2．難點：(1)理解以ly結尾的副詞是放在動詞后修飾動詞的。如：talkquietly，walkquickly。(2)理解祈使句使用的場合。6/10三、教學準備單詞卡片、警告圖標、錄音機及錄音帶。四、教學過程（一）、熱身（Warm-up）1．口語演練：同桌相互演練Let'stalk部分的對話，然后抽選四對學生上臺表演對話。2．Chant抗衡賽教師閃現一幅圖片（一位女孩在看書），會的學生馬上編一段Chant并站起來誦讀：Readingbooks,readingbooks,isthegirlwatchingTV?No.Sheisreadingbooks.3．金字塔：教師說一個句子，要求學生重復達個句子，然后加上一個動作短語，使之成為一句較長的句子。如：教師說：Heiscleaningtheroom第.一位學生說：Heiscleaningtheroomandeatingdinner第.二位學生說：HeiscleaningtheroomandeatingdinnerandwatchingTV.（二）、新課體現（Presentation）1．Let'slearn(1)祈使句教學Keeptotheright.PPT體現一些道路交通安全標志和公共設備標志，問學生：看到這些標志你想到什么？我們要恪守交通規(guī)則，在公共場合做個文明的人。①Keeptotheright.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學keep，并解釋keep的中文意思。教師邊說邊舉右手：Thisisright．Keeptotheright．②PPT體現教室里“保持桌子潔凈”的圖標。Keepyourdeskclean.保持桌面潔凈整潔。教師解釋：clean在這里是形容詞，意思是：潔凈的、整潔的。請學生說一說在我們的平時生活中還需要注意什么？如：Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.③PPT體現圖書館或閱覽室里“靜止吵鬧”的標志。Talkquietly.小聲談話。教師解釋：quietly是用來修飾動詞的，必須放在動詞的后邊，然后指導跟讀以下句子。如：Talkquietly.小聲談話。Walkquickly.快快行走。WalkS1owly.慢慢走。④Taketurns.按次序來。(2)教師播放Let-slearn錄音，請學生跟讀三遍。(3)學生看圖標搶答。(4)小組活動：小組議論并擬訂班規(guī)。如：Keepyourdeskandchairclean.Keeptheblackboardclean.Talkquietly.Keeptotheright.（注意提醒學生上下樓也要靠右走）2．Look，matchandsay(1)碰到下列情境，你應當怎幺提醒別人。①He'stalkinginthelibrary.他正在圖書館里談話。我們該怎么勸阻呢？請大家給出方案。方案一：Talkquietly.方案二：Don'ttalkloudly.②Weareplayingagame.我們正在玩游戲。方案：Taketurns．③She'scolouringatthedesk.她正在桌前上色。方案-:Keepyourdeskclean.方案二：Keepyourhandsclean.方案三：Keepyourclothesclean.④They'rewritinginclass.他們正在教室里寫作業(yè)。方案-：Workquietly.方案二：Don-tworkloudly.Theyarewalkingonthebridge.他們正在橋上走。方案一：Keeptotheright.方案二：WalkS1owly.要求學生將方案讀一讀，并有禮貌地說一說。(2)學生達成Look，matchandsay部分的連線活動。7/10（三）、穩(wěn)固與拓展（Consolidationandextension）1．活動：我是文明的開導員活動方式：請一個學生說一種現象，然后開導員給出文明的勸告。如：一個說：Theyareplayingping-pong.開導員說：Taketurns.-個說：He-stalkinginthehospital.開導員說：Talkquietly.一個說：He-srunningintheclassroom.開導員說：Don'trunintheclassroom.WalkS1owly.2．學唱歌曲《Schooldays》。（四）、作業(yè)（Homework）五、板書設計Unit6Workquietly!Keeptotheright.Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.第五課時一、教學目的1．能聽懂、會說、會寫祈使句：Quiet,please!Noeating！2．能看懂警告語圖標，培養(yǎng)學生恪守公共秩序和安全意識。3．能對在特定的場合下的個人行為提出勸告。二、教學重難點1．重點：能口、筆頭運用四會句型。2．難點：能在特定的場合使用禮貌用語，如：Quiet，please！Noeating!三、教學準備動作卡片與圖片、錄音機及錄音帶。四、教學過程（一）、熱身（Warm-up）1.SingthesongSchooldays.2．活動：傳達文明請一個學生對后邊一位學生說一句文明禮儀的話，如：Talkquietly.或Keeptotheright.要求后邊同學也將這句話傳下去，以此類推，直至傳到最后一個。3．活動：各抒己見請學生根據學校的校規(guī)，談一談我們應當怎樣規(guī)范我們的行為，做一個文明的小學生。如：Talkquietlyinclass.Don'ttalkloudlyinthelibrary.Keepourclassroomclean.Keepourbooksclean.Keeptotheright.（二）、新課體現（Presentation）1．Let'stry(1)請學生閱讀Let，stry部分的內容，想一想“Quiet，please!這”句話還能夠怎么說？(2)搖放錄音二遍，第一遍請學生仔細聽，第二遍聽錄音并圈出正確的答案。(3)師生互動，查對答案。(4)請學生用此外一種方式來表示“Quiet，please！”的意思。教師解釋Talkquietly.一Quiet，please！Noeating!=Don'teat!又如：Noswimming!=Don,t8/10swim!Notalking!=Don,ttalk!Noclimbing!=Don-tclimb!Nojumping!=Don,tjump!要求學生盡可能多地說一說不應當做的事。2．Let-stalk(1)教師告訴學生：TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.①WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?A.WalkS1owly.B.Talkquietly.C.Noeating.②WhatdoesJohnsaytoTomatlast?A.Keepyourclothesclean.B．Keepyourdeskclean．C．Keepyourroomclean.(2)請學生合上書本聽錄音作答。(3)在學生回答的基礎上，教師解釋“CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.的意思。教師解釋：征求別人是否能夠做某事時能夠說CanI？如果表示同意，能夠說：Yes:Ofcourse.(4)快嘴先生：教師請一個學生說一句征求別人的話，由快嘴先生賜予許可。如：CanIeathere?Yes．Ofcourse.又如：CanItalkquietlyhere?Yes.Ofcourse.(5)教師解釋“IcanshowyoutheEnglishbooks.”“Anything的中文else?意思。”(6)教師播放錄音請學生跟讀三遍。(7)分角色演練對話。3．Match,sayandact.請學生將正確的文字描述與圖片連線，然后說一說并演一演。（三）、穩(wěn)固與拓展（Consolidationandextension）1.猜警告語(1)教師請四位學生（每組一位）上臺，面對全班同學站立，然后每次輪番請各組的一位學生上臺，站在這四位學生的前面。(2)教師任意抽一張警告語卡片，示意站在后排的學生做該動作，讓站在第一排的那位學生猜，坐在座位上的學生做評判員。每位學生有三次猜的時機，猜對最多的組為優(yōu)勝組。(3)活動：編對話教師出示圖書館、電影院和游泳池的圖片，讓學生圍繞這些地方應當恪守的規(guī)則編一個對話。如：S1:Look!Wherearethey?S2:Theyareinthelibrary.S1:Whataretheydoing?S2:Theyarereadingbooks.S1:Oh,talkquietlyinthelibrary.（四）、作業(yè)（Homework）五、板書設計Unit6Workquietly!Talkquietly!CanIreadbookshere?Yes．Ofcourse．第六課時一、教學目的1．能理解并介紹機器人產品的性能特點。2．能正確使用現在進行時、can．情態(tài)動詞十動詞等句型來介紹產品特點。3．能在理解文本的基礎上，對課文進行復述，以達到學致使用的目的。二、教學重難點1．重點：能理解I'mspeakingChinese.Asakoismakingsushi.Canyouteachme?I-llshowyou.等句子。2．難點：能理解單詞Spain和Spanish的意思。三、教學準備錄音機、有關課件、教學卡片等。9/10四、教學過程（一）、熱身（Warm-up）SingthesongSchooldays.2．（二）、新課體現（Presentation）1．Reada