成人高考專升本教育理論考試真題及答案

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2022年教育理論考試真題及參考答案教育學(xué)部分一、選擇題：1～12小題.每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

1.對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是()。

A.研究教育事件與教育經(jīng)驗，探索教育理念B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)C.研究教育現(xiàn)象與教育問題，揭示教育規(guī)律D.研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗【答案】C2.近代教育史上，高度評價教育對社會、對人發(fā)展的作用，并把教師譽為“太陽底下最光輝職業(yè)”的教育家是()。

A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威【答案】A3.我國古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進”等教育原則，對于當(dāng)今教育仍然適用，它并未隨著社會生產(chǎn)方式的變化而改變。這說明教育具有()。

A.歷史性B.社會性C.個體差異性D.相對獨立性【答案】D4.當(dāng)前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是()。

A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者B.培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人【答案】D5.我國1922年頒布、以美國學(xué)制為藍本，一直沿用至新中國成立初期的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制【答案】C6.教師勞動的對象是千差萬別、活生生的個體，對他們的教育沒有固定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?()。

A.長期性與間接性B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.主體性與示范性D.連續(xù)性與廣延性【答案】B7.編寫教科書的直接依據(jù)是()。

A.課程目標(biāo)B.課程計劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程類型【答案】C8.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是()。

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀C.知識與技能、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀【答案】A9.魏老師在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生運用學(xué)具，通過撥動鐘面上的時針、分針和秒針來認(rèn)識時間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?()。

A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進【答案】B10.通過中考、高考以及研究生考試成績來評價學(xué)生的方式屬于()。

A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.發(fā)展性評價【答案】C11.德育過程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，其中的主要矛盾是()。

A.學(xué)生道德認(rèn)識深與淺的矛盾B.學(xué)生道德認(rèn)識多與少的矛盾C.學(xué)生道德認(rèn)識正確與錯誤的矛盾D.社會道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾【答案】D12.學(xué)校德育的基本途徑是()。

A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外與校外活動C.共青團與少先隊活動D.生產(chǎn)勞動與其他社會實踐【答案】A二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判新正確或錯誤。然后說明理由。

13.我國明確規(guī)定當(dāng)前九年制義務(wù)教育須實行“六三”分段。

錯誤或不全面。(2分)我國規(guī)定當(dāng)前九年制義務(wù)教育可以實行多種分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，還有九年一貫制等。(4分)14.學(xué)生在教學(xué)過程中只要掌握了知識，其能力自然就會得到發(fā)展。

錯誤。(2分)學(xué)生掌握了知識，其能力未必能夠得到發(fā)展。因為從掌握知識到發(fā)展能力是一個復(fù)雜的過程，它不僅與知識的數(shù)量有關(guān)，還與掌握知識的方法、手段等有關(guān)。(4分)三、簡答題：15～17小題。每小題8分，共24分。

15.教育的文化功能主要表現(xiàn)在哪些方面?(1)傳遞與保存文化。

(2)選擇文化。

(3)交流與融合文化。

(4)活化文化。

(5)更新與創(chuàng)造文化。

16.簡述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容。

(1)人的全面發(fā)展的含義，最根本的是指人的勞動能力，即腦力與體力的全面的、充分的、自由的發(fā)展。(2分)(2)造成人片面發(fā)展的原因是舊式分工。(2分)(3)機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能。(2分)(4)教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法。(2分)17.我國中小學(xué)德育應(yīng)貫徹哪些主要原則?(1)現(xiàn)實性與方向性相結(jié)合的原則(或社會主義方向性原則)。

(2)從學(xué)生實際出發(fā)的原則(或因材施教原則，或有的放矢原則)。

(3)知行統(tǒng)一的原則(或理論聯(lián)系實際原則)。

(4)集體教育與個別教育相結(jié)合的原則(或在集體中教育的原則)。

(5)正面教育啟發(fā)誘導(dǎo)的原則(或疏導(dǎo)原則)。

(6)依靠積極因素克服消極因素的原則(或長善救失原則)。

(7)尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

【評分說明】答對一點2分，四點7分，答對五點即給滿分，多答不加分。

四、論述題：18小題。15分。

18.閱讀下列案例，并回答問題。

[案例]馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中，反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時存在的問題，深深認(rèn)識到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現(xiàn)象，但僅僅通過課本和幾個實驗，不利于學(xué)生獲得豐富完整的體驗和認(rèn)識，難以達成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。于是，馬老師在本課的教學(xué)中，除講解相關(guān)的知識外，還通過網(wǎng)絡(luò)圖片、動畫、視頻材料等教學(xué)資源，使學(xué)生對“燃燒的條件”“滅火的原理”“燃燒的利與弊”“火災(zāi)預(yù)防和安全救護”“消防安全標(biāo)志”“滅火器”“火場逃生”等知識有一個全面感性的認(rèn)識。最后，組織學(xué)生對本課主題進行討論，使學(xué)生既掌握了完全的知識和理論，又開闊了眼界，增強了安全意識，發(fā)展了科學(xué)素養(yǎng)。

[問題]請依據(jù)教學(xué)過程的某些規(guī)律或教學(xué)原則，對馬老師的教學(xué)進行評析。

答案一：(從依據(jù)的教學(xué)過程規(guī)律出發(fā))馬老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了：(1)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的特殊性規(guī)律。(5分)學(xué)生主要是通過間接性經(jīng)驗來認(rèn)識客觀世界的，其基本步驟是感知、理解、鞏固、運用，其中理解是中心環(huán)節(jié);任課老師通過各種直觀手段，使學(xué)生對“燃燒與滅火”的教學(xué)內(nèi)容，有較好的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，進行理論概括，加深了對內(nèi)容的理解。(3分)(2)教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律。(5分)馬老師既有講授又有演示，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用;同時，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容要求展開充分討論，彰顯了學(xué)生的主體地位。(2分)答案二：(從依據(jù)的教學(xué)原則出發(fā))馬老師主要貫徹了：(1)直觀性原則。(3分)教師不僅進行講解，而且通過網(wǎng)絡(luò)圖片、動畫、視頻材料等各種直觀手段，使學(xué)生對“燃燒與滅火”形成了比較完整的認(rèn)識與理解。(3分)(2)理論聯(lián)系實際的原則。(3分)教師在講授“燃燒與滅火”原理的同時，有機結(jié)合生活實際，以直觀的形式呈現(xiàn)出來。(3分)(3)教學(xué)的教育性原則。教師還對學(xué)生進行了火災(zāi)預(yù)防和安全救護的教育。體現(xiàn)有思想品德教育的內(nèi)容。(3分)【評分說明】考生若有其他答案，符合題意，可酌情給分。

心理學(xué)部分五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中.只有一項是符合題目要求的。

19.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無意識現(xiàn)象的流派是()。

A.機能主義心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)【答案】B20.“說明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標(biāo)是()。

A.陳述B.解釋C.預(yù)測D.控制【答案】B21.下列選項中，不屬于內(nèi)部感覺的是()。

A.運動覺B.機體覺C.平衡覺D.視覺【答案】D22.“思維著的知覺”指的是()。

A.觀察B.判斷C.推理D.表象【答案】A23.能夠同時把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或活動的注意品質(zhì)稱為()。

A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】C24.具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲存的記憶是()。

A.形象記憶B.語義記憶C.動作記憶D.情緒記憶【答案】A25.讀了《紅樓夢》中對王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形象。這種心理過程屬于()。

A.感覺B.記憶C.想象D.思維【答案】C26.個人因擔(dān)心某種不良后果或模糊性威脅的出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快情緒是()。

A.抑郁B.憤怒C.狂躁D.焦慮【答案】D27.缺乏主見、易受他人影響者，或者盲目地自主決定、一意孤行的人，所缺乏的意志品質(zhì)是()。

A.自覺性B.果斷性C.堅持性D.自制性【答案】A28.通過榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是()。

A.直接強化B.自我強化C.替代強化D.間隔強化【答案】C29.不依賴文化和知識背景，主要用于學(xué)習(xí)新知識和解決新問題的能力是()。

A.晶體智力B.流體智力C.經(jīng)驗智力D.情境智力【答案】B30.某人認(rèn)為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是()。

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向【答案】D六、辨析題：31～32小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

31.心理健康與個體心理活動達到的功能狀態(tài)無關(guān)。

錯誤。(2分)心理健康是個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所達到的良好或最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康包括兩層含義：一是無心理疾病;二是能積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，順應(yīng)生活環(huán)境并有效地、富有建設(shè)性地發(fā)展與完善個人生活。(4分)32.任何技能都是通過練習(xí)而形成的。

正確。(2分)技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗.通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。練習(xí)是技能形成所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過不同形式的練習(xí)，可以使個體掌握某種技能。所以說任何技能都是通過練習(xí)形成的。(4分)七、簡答題：33--35小題，每小題8分.共24分。

33.簡述引起和維持隨意注意的原因。

(1)對活動目的和任務(wù)的理解。

(2)對興趣的依從性。

(3)對活動的合理組織。

(4)個性特點。

34.簡述短時記憶的特點。

(1)信息保持時間短暫。最長不超過1分鐘。(3分)(2)短時記憶容量有限。短時記憶的容量為7±2個組塊。(3分)(3)短時記憶的信息容易受干擾。(2分)35.簡述四種典型的氣質(zhì)類型及其特點。

(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情緒體驗強烈，易沖動，開朗熱情，外向，缺乏自制力和耐心，勇敢果斷。(2分)(2)多血質(zhì)：活潑好動，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，情感體驗不深，外向，容易適應(yīng)新環(huán)境，興趣愛