小學(xué)語(yǔ)文-20《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)這些中國(guó)的科學(xué)家嗎？鄧稼先錢學(xué)森袁隆平華羅庚。檢查預(yù)習(xí)情況1、同學(xué)們你會(huì)讀好本課生詞嗎？縱觀漩渦敏銳洗澡逆時(shí)針推理誕生花圃2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思？見微知著鍥而不舍追根求源司空見慣無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底3、本課生字你覺(jué)得哪個(gè)難寫,誰(shuí)當(dāng)小老師來(lái)教教同學(xué)們？4、想一想課文先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？快速讀課文，邊讀邊想:課文具體寫了哪幾件事？用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。精讀課文

再深入讀這三個(gè)事例，看看這三個(gè)事例在寫法上、內(nèi)容上你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么用這三個(gè)事例證明觀點(diǎn)？（用自己喜歡的方式，結(jié)合課文中具體的語(yǔ)言文字，把自己的理解和感悟在書上做好批注。獨(dú)立學(xué)習(xí)完后然后在小組交流上述問(wèn)題。）讀一讀，你體會(huì)到什么？

洗澡是一件非常普通的事情。而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩（xuán）渦（wō）總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。

這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。誰(shuí)知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。

那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。

這位醫(yī)生想，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)是什么關(guān)系呢？他百思不得其解。于是，帶著一連串的疑問(wèn)，他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。

他的這個(gè)見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便根據(jù)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間，來(lái)測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)與夢(mèng)的長(zhǎng)短。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚（gēng）說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥（qiè）而不舍精神的人。

如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能-----的人，給------的人，給-------的人。

測(cè)評(píng)測(cè)試

學(xué)以致用：

口頭作文：我會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)實(shí)例進(jìn)行證明“勤能補(bǔ)拙”

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

作業(yè)套餐：

1、摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

2、仿照課文寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

名人名言

科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然