人教版八年級(jí)下理解權(quán)利義務(wù)公民權(quán)利

公民基本權(quán)利教材分析：。這一部分旨在幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。讓學(xué)生在生活中能運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利。教學(xué)目標(biāo)知道我國公民享有的基本權(quán)利；理解公民權(quán)利是廣泛而平等的。過程與方法：了解憲法保護(hù)公民基本權(quán)利的規(guī)定；提高對(duì)公民基本權(quán)利的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)和辨別侵害公民基本權(quán)利的違法行為。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：明確我國公民享有廣泛的基本權(quán)利，自覺培養(yǎng)權(quán)力觀念，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：了解公民的基本權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：我國公民的權(quán)利廣泛而平等的教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：學(xué)生預(yù)學(xué)內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要來選擇）二次備課環(huán)節(jié)反思課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思環(huán)節(jié)一：一）、導(dǎo)入新課：(多媒體展示圖片)思考：圖片中的人物享有哪些權(quán)利?學(xué)生討論回答。教師點(diǎn)撥：圖片中的人物分別享有被撫養(yǎng)、受教育和選舉的權(quán)利?？梢?，在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面，公民都享有廣泛的權(quán)利。教師引導(dǎo)：除了圖片中呈現(xiàn)的權(quán)利外，我們還可以享有哪些權(quán)利?今天我們就一起學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。由和通信秘密?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用小故事導(dǎo)入新課，可以安定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生一上課就能把興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學(xué)的內(nèi)容上。明確教學(xué)的目的，啟迪學(xué)生的思維，確定全課的基調(diào)。環(huán)節(jié)二：（二）、講授新課一、政治權(quán)利和自由活動(dòng)一：情境分析(多媒體展示材料)情境一：不識(shí)字的王奶奶在工作人員的指引下去村委會(huì)投票站參加縣人大代表的投票選舉活動(dòng)。情境二：人們通過論壇、新聞評(píng)論、博客、微博等渠道，在網(wǎng)上發(fā)表言論，就各種話題進(jìn)行討論，充分表達(dá)思想觀點(diǎn)和利益訴求。情境三：小學(xué)生陳彥宏就保障進(jìn)城務(wù)工人員子女讀書的問題提出了建議，被國家有關(guān)部門采納。思考：以上信息體現(xiàn)我國公民積極行使什么權(quán)利?學(xué)生討論交流。二、人身自由活動(dòng)三：請(qǐng)你評(píng)判(多媒體展示教材第35頁案例)嚴(yán)某在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地，次日一大會(huì)早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢(mèng)中的嚴(yán)某強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。思考：鄉(xiāng)政府的行為是否違法?你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利收到了侵犯？學(xué)生討論交流。教師歸納：鄉(xiāng)政府的行為違法。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。我認(rèn)為嚴(yán)某的人身自由受到了侵犯?；顒?dòng)四：請(qǐng)你評(píng)析情境一：小明考試總是考不好，老師當(dāng)眾罵他：“像豬一樣，什么都學(xué)不好?！鼻榫扯耗匙髡呱米砸砸幻淌诘拿x為自己的作品作序，以蒙惑讀者。情境三：小花在好朋友家里看到她的日記放在桌面上，便趁好朋友去洗手間的時(shí)候翻看日記內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們分別對(duì)以上三個(gè)情境作出評(píng)判。(多媒體展示侵犯?jìng)€(gè)人住宅案)【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用不同的小故事引出各自知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解課本內(nèi)容，有助于記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)啟迪學(xué)生進(jìn)行思考，通俗易懂，創(chuàng)設(shè)情境。環(huán)節(jié)三：三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利活動(dòng)六：合作探究(多媒體展示案例一)出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)錢包后，打開看到里面有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)生因患白血病向社會(huì)求助。于是，李某將拾到的5000元現(xiàn)金寄給了那位大學(xué)生。思考:我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)出租車司機(jī)李某的行為?學(xué)生討論交流。教師歸納：我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。而出租車司機(jī)李某拾到的5000元現(xiàn)金不是通過勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)取得的，不屬于個(gè)人的合法的私有財(cái)產(chǎn)，無權(quán)寄給他人。(多媒體展示案例二)楊某與項(xiàng)目承包商林某簽訂協(xié)議，承攬某車站附近路基工程工程款為8萬余元。雙方約定:施工期間先付七成，另外三成待工萬元，但楊某定程驗(yàn)收合格后再支付，其間，林某支付了工程款萬元，但楊某并未將此款作為工資發(fā)放給工人。12天后，楊某在深圳被民警抓獲歸案。思考：楊某為什么被抓獲。學(xué)生討論交流。教師點(diǎn)撥：農(nóng)民工付出了勞動(dòng)，有權(quán)獲得勞動(dòng)報(bào)酬，楊某拖欠農(nóng)民工工資的行為侵犯了農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)。這不僅嚴(yán)重侵害農(nóng)民工的合法權(quán)益，更重要的是容易引發(fā)群體性事件，影響社會(huì)安定，所以要用嚴(yán)厲的手段遏制惡意欠薪的歪風(fēng)。(多媒體展示案例三)劉奶奶一家人，四代同堂。每逢節(jié)假日，兒孫們都會(huì)來劉奶奶家陪伴她。一天，劉奶奶的女兒小趙一早就來了，給劉奶奶帶來了這個(gè)月的養(yǎng)老金。以下是他們一家人的對(duì)話：“媽，前幾天給您領(lǐng)了這個(gè)月的養(yǎng)老金，還有1400元的取暖費(fèi)補(bǔ)貼，您一塊兒收好?！毙≮w笑著遞給劉奶奶?！叭∨M(fèi)補(bǔ)貼也漲了?”劉奶奶樂呵呵地說，“你們都漲了工資，我領(lǐng)上了養(yǎng)老金，沒想到取暖費(fèi)補(bǔ)貼也漲了，國家真是為咱著想啊?！薄斑?奶奶您一直沒工作，現(xiàn)在也可以領(lǐng)養(yǎng)老金了?”劉奶奶的孫子偉偉湊過來問道。小趙向偉偉解釋說：“去年年底我?guī)湍隳棠剔k理了養(yǎng)老保險(xiǎn)，還辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)。70歲以上的老人還有許多政策上的優(yōu)惠呢?！薄懊磕甑膬蓵?huì)都討論咱老百姓的事兒，有問題肯定能解決?！眲⒛虒?duì)孫子說，“偉偉，你可要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后多為社會(huì)做貢獻(xiàn)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說材料中的人物分別享有哪些權(quán)利？【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)總體框架，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀，幫助學(xué)生在生活中運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生分辨問題，增加課堂趣味性。環(huán)節(jié)一：一）、導(dǎo)入新課：(多媒體展示圖片)思考：圖片中的人物享有哪些權(quán)利?學(xué)生討論回答。教師點(diǎn)撥：圖片中的人物分別享有被撫養(yǎng)、受教育和選舉的權(quán)利。可見，在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面，公民都享有廣泛的權(quán)利。教師引導(dǎo)：除了圖片中呈現(xiàn)的權(quán)利外，我們還可以享有哪些權(quán)利?今天我們就一起學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。由和通信秘密?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用小故事導(dǎo)入新課，可以安定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生一上課就能把興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學(xué)的內(nèi)容上。明確教學(xué)的目的，啟迪學(xué)生的思維，確定全課的基調(diào)。環(huán)節(jié)二：（二）、講授新課一、政治權(quán)利和自由活動(dòng)一：情境分析(多媒體展示材料)情境一：不識(shí)字的王奶奶在工作人員的指引下去村委會(huì)投票站參加縣人大代表的投票選舉活動(dòng)。情境二：人們通過論壇、新聞評(píng)論、博客、微博等渠道，在網(wǎng)上發(fā)表言論，就各種話題進(jìn)行討論，充分表達(dá)思想觀點(diǎn)和利益訴求。情境三：小學(xué)生陳彥宏就保障進(jìn)城務(wù)工人員子女讀書的問題提出了建議，被國家有關(guān)部門采納。思考：以上信息體現(xiàn)我國公民積極行使什么權(quán)利?學(xué)生討論交流。教師歸納：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民參與國家管理的一項(xiàng)基本政治權(quán)利；公民享有言論自由；公民依法行使建議權(quán)。活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)(多媒體展示表格)基本權(quán)利 選舉權(quán)和被選舉權(quán) 政治自由 監(jiān)督權(quán)內(nèi)容 意義 請(qǐng)同學(xué)們閱讀完教材第33-34頁的內(nèi)容后，完成表格。教師提示：公民行使選舉權(quán)與被選舉權(quán)必須具備一定的條件；對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。二、人身自由活動(dòng)三：請(qǐng)你評(píng)判(多媒體展示教材第35頁案例)嚴(yán)某在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地，次日一大會(huì)早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢(mèng)中的嚴(yán)某強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。思考：鄉(xiāng)政府的行為是否違法?你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利收到了侵犯？學(xué)生討論交流。教師歸納：鄉(xiāng)政府的行為違法。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。我認(rèn)為嚴(yán)某的人身自由受到了侵犯?；顒?dòng)四：請(qǐng)你評(píng)析情境一：小明考試總是考不好，老師當(dāng)眾罵他：“像豬一樣，什么都學(xué)不好?！鼻榫扯耗匙髡呱米砸砸幻淌诘拿x為自己的作品作序，以蒙惑讀者。情境三：小花在好朋友家里看到她的日記放在桌面上，便趁好朋友去洗手間的時(shí)候翻看日記內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們分別對(duì)以上三個(gè)情境作出評(píng)判。學(xué)生討論交流。教師歸納：小明老師的行為是對(duì)小明人格的侮辱，侵犯了他人的名譽(yù)權(quán);某作者為了抬高自己的身份或牟取其他利益盜用他人姓名，侵犯了他人的姓名權(quán)；小花在朋友不在跟前的時(shí)候翻看其日記，侵犯了他人的隱私權(quán)。此外，人格尊嚴(yán)權(quán)還包括榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等?；顒?dòng)五：案例分析(多媒體展示侵犯?jìng)€(gè)人住宅案)張先生夫婦某日凌晨被室內(nèi)的響動(dòng)驚醒，立即起床并打開臥室的門，發(fā)現(xiàn)有人已走到客廳和臥室過道處。這個(gè)人自稱是物業(yè)公司的保安，于是張先生夫婦把物業(yè)公司告上法庭并要求賠償他們精神損失。最終，法院作出判決:物業(yè)公司一次性賠償張先生夫婦精神撫慰金各1500元。思考：物業(yè)公司為什么要賠償張先生夫婦精神撫慰金?學(xué)生討論交流。教師點(diǎn)撥：我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。物業(yè)公司的保安深夜闖入張先生夫婦的住宅屬于違法行為，應(yīng)由物業(yè)公司承擔(dān)賠償責(zé)任。教師補(bǔ)充：公民的住宅不受侵犯，是指公民起居的住所不受非法侵入和搜查，以保證公民的安定生活、正常工作和人身安全。而司法機(jī)關(guān)為了執(zhí)行任務(wù)，依法進(jìn)入公民住宅或依法對(duì)公民住宅進(jìn)行搜查是法律所允許的，但必須嚴(yán)格按法律程序進(jìn)行。(多媒體展示侵犯通信自由案)劉某來到某縣二輕汽車大修廠上班。在廠辦公室的辦公桌上，劉某發(fā)現(xiàn)一封因未貼郵票而被郵政部門退回的信封上寫著“××收”的信件。劉某認(rèn)出該信系本廠職工黃某(患有輕度間歇性精神分裂癥)所寫，便私自將信拆開，看后又將該信傳給在場(chǎng)的出納會(huì)計(jì)等人看。之后，劉某在辦公室門口用打火機(jī)燒毀了信。思考：劉某的做法對(duì)嗎?這侵犯了他人的什么權(quán)利？學(xué)生討論交流。教師歸納：劉某的做法不對(duì)。我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。這侵犯了他人的通信自【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用不同的小故事引出各自知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解課本內(nèi)容，有助于記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)啟迪學(xué)生進(jìn)行思考，通俗易懂，創(chuàng)設(shè)情境。環(huán)節(jié)三：三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利活動(dòng)六：合作探究(多媒體展示案例一)出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)錢包后，打開看到里面有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)生因患白血病向社會(huì)求助。于是，李某將拾到的5000元現(xiàn)金寄給了那位大學(xué)生。思考:我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)出租車司機(jī)李某的行為?學(xué)生討論交流。教師歸納：我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。而出租車司機(jī)李某拾到的5000元現(xiàn)金不是通過勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)取得的，不屬于個(gè)人的合法的私有財(cái)產(chǎn)，無權(quán)寄給他人。(多媒體展示案例二)楊某與項(xiàng)目承包商林某簽訂協(xié)議，承攬某車站附近路基工程工程款為8萬余元。雙方約定:施工期間先付七成，另外三成待工萬元，但楊某定程驗(yàn)收合格后再支付，其間，林某支付了工程款萬元，但楊某并未將此款作為工資發(fā)放給工人。12天后，楊某在深圳被民警抓獲歸案。思考：楊某為什么被抓獲。學(xué)生討論交流。教師點(diǎn)撥：農(nóng)民工付出了勞動(dòng)，有權(quán)獲得勞動(dòng)報(bào)酬，楊某拖欠農(nóng)民工工資的行為侵犯了農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)。這不僅嚴(yán)重侵害農(nóng)民工的合法權(quán)益，更重要的是容易引發(fā)群體性事件，影響社會(huì)安定，所以要用嚴(yán)厲的手段遏制惡意欠薪的歪風(fēng)。(多媒體展示案例三)劉奶奶一家人，四代同堂。每逢節(jié)假日，兒孫們都會(huì)來劉奶奶家陪伴她。一天，劉奶奶的女兒小趙一早就來了，給劉奶奶帶來了這個(gè)月的養(yǎng)老金。以下是他們一家人的對(duì)話：“媽，前幾天給您領(lǐng)了這個(gè)月的養(yǎng)老金，還有1400元的取暖費(fèi)補(bǔ)貼，您一塊兒收好?！毙≮w笑著遞給劉奶奶。“取暖費(fèi)補(bǔ)貼也漲了?”劉奶奶樂呵呵地說，“你們都漲了工資，我領(lǐng)上了養(yǎng)老金，沒想到取暖費(fèi)補(bǔ)貼也漲了，國家真是為咱著想啊?！薄斑?奶奶您一直沒工作，現(xiàn)在也可以領(lǐng)養(yǎng)老金了?”劉奶奶的孫子偉偉湊過來問道。小趙向偉偉解釋說：“去年年底我?guī)湍隳棠剔k理了養(yǎng)老保險(xiǎn)，還辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)。70歲以上的老人還有許多政策上的優(yōu)惠呢。”“每年的兩會(huì)都討論咱老百姓的事兒，有問題肯定能解決?！眲⒛虒?duì)孫子說，“偉偉，你可要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后多為社會(huì)做貢獻(xiàn)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說材料中的人物分別享有哪些權(quán)利？學(xué)生分組討論，交流各自的看法。教師歸納：我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會(huì)。由此可見，劉奶奶享有物質(zhì)幫助權(quán)，偉偉享有受教育權(quán)?；顒?dòng)七：各抒己見(多體展示案例)八年級(jí)學(xué)生小楊經(jīng)過一年多時(shí)間的研究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到發(fā)明造的重要性。他突發(fā)奇想，要用廢品造一雙“高級(jí)鞋”。經(jīng)過半年多的琢磨，小楊用手機(jī)廢電池、舊彈黃、舊按摩器等發(fā)明了多功能保健鞋，并獲得國家專利。有商家曾出價(jià)90萬元買這項(xiàng)專利，遺到小楊及家人謝絕。可最近小楊發(fā)現(xiàn)某市一家貿(mào)易公同在同上鋪售這種保健鞋，而且專利號(hào)和他的一致。通過多次取證，小楊的父親起訴了這家貿(mào)易公司。最后法院裁決:貿(mào)易公司立即停止侵權(quán)，并賠償經(jīng)濟(jì)損失118萬元。思考:小楊的什么權(quán)利受到侵害?小楊應(yīng)該怎樣維權(quán)?學(xué)生思考回答.教師歸納：我國憲法規(guī)定，國家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，數(shù)勵(lì)和幫助，而小楊發(fā)明的多功能保健鞋這一專利被某市家貿(mào)易公司在網(wǎng)上非法銷售，侵害了他的文化權(quán)利。因此，小可以委托其父母，通過訴訟方式維權(quán)。【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)總體框架，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀，幫助學(xué)生在生活中運(yùn)