突發(fā)事件中的自救自護(hù)教案

《面對(duì)突發(fā)事件》山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元：安全地生活第三課面對(duì)突發(fā)事件活動(dòng)主題二：突發(fā)事件中的自救自護(hù)課時(shí)：一課時(shí)作者：褚志永單位：薛城區(qū)常莊鎮(zhèn)北點(diǎn)聯(lián)校聯(lián)系電話子郵箱：czy2226@課程內(nèi)容：突發(fā)事件中的自救自護(hù)教材分析：“突發(fā)事件中的自救自護(hù)”是四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三個(gè)學(xué)習(xí)主題《面對(duì)突發(fā)事件》的第二個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件對(duì)人們?cè)斐傻木薮髠?。但生活中，?huì)有各種各樣意外的事情發(fā)生，面對(duì)各種危險(xiǎn)，要沉著冷靜，科學(xué)應(yīng)對(duì)，這就要求我們大家要學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法。我們國(guó)家每年因?yàn)橐馔馐录陌l(fā)生，導(dǎo)致死亡傷殘的例子舉不勝數(shù)。本主題活動(dòng)的開(kāi)展，主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，盡量降低安全事故的發(fā)生。學(xué)情分析：本主題面對(duì)是四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，已經(jīng)具備了一些安全常識(shí)和經(jīng)歷突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)方法有一定的了解，但由于生理、心理都不夠成熟，安全意識(shí)和自我保護(hù)能力較薄弱，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力也尚不成熟。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育是十分必要的。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解面對(duì)突發(fā)事件要不慌張，知道如何自救自護(hù)。培養(yǎng)生養(yǎng)成關(guān)注安全、熟知安全自救自護(hù)知識(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與自助的方法，并形成相應(yīng)的能力。3、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。3、初步掌握基本的自救自護(hù)的方法并形成能力。4、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；形成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生用于自救和救助他人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：通過(guò)復(fù)習(xí)生活中的突發(fā)事件和自然災(zāi)害對(duì)人們?cè)斐傻木薮髠Γ逃龑W(xué)生能能夠清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解和態(tài)度，能夠與他人平等的交流與合作。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握基本的自救自護(hù)的方法并形成能力。教學(xué)策略與方法：本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極收集資料，分析討論；2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo)；3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體：1.我校地處農(nóng)村，孩子由于受家庭等各方面的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書(shū)室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集。2.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課件展示、實(shí)物投影等媒體來(lái)完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在多媒體上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：.調(diào)查搜集面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。（在這個(gè)過(guò)程中教師要留意進(jìn)行方法指導(dǎo)）教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表等。搜集有關(guān)的錄像、圖片、資料并制作成課件知識(shí)交流卡、獎(jiǎng)勵(lì)的小標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：第二課時(shí)突發(fā)事件中的自救自護(hù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了一些突發(fā)事件的危害，（課件出示）這些都是我們生活中可能遇到的危害，它們有的是由于安全意識(shí)不強(qiáng)造成的，有的則是不可避免的自然災(zāi)害，怎樣才能將損失降到最低，因此掌握好一些必要的防護(hù)措施對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常必要的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)面對(duì)突發(fā)事件的自救自護(hù)（板書(shū)課題：自救自救）匯報(bào)調(diào)查師：強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)，絕不是杞人憂天，而是生活的昭示。自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所必須具備的重要能力。其實(shí)生活中有些事故是可以避免的：如果行人都遵守交通規(guī)則，如果司機(jī)提高警惕，如果人們多一些防范的意識(shí)，有些意外是可以避免的。但是突發(fā)事件的發(fā)生是讓我們防不勝防，那當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們就應(yīng)該想辦法來(lái)應(yīng)對(duì)它。師：根據(jù)突發(fā)事件的分類(lèi)，各小組選擇其中的一類(lèi)進(jìn)行深入的研究。播放討論要求生討論交流，師巡視指導(dǎo)。師：當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，最重要的是什么？（生命，房屋，錢(qián)，東西-----）生：生命師：對(duì)，生命是最重要的，當(dāng)然，如果時(shí)間允許的話，我們可以考慮其他的東西。師：無(wú)論遇到什么事，我們都要先調(diào)整自己的心態(tài)，要沉著冷靜，然后再去想辦法。師：小組交流：先說(shuō)清自己討論的是哪一方面的突發(fā)事件，你們是怎預(yù)防的，如果發(fā)生了應(yīng)怎樣面對(duì)？先說(shuō)自己的心態(tài)，再說(shuō)行動(dòng)。下面我們就以小組為單位利用你從各種渠道學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決我們身邊的突發(fā)事件好嗎？出示課件：小組內(nèi)選一件突發(fā)事件，研究出具體的應(yīng)對(duì)措施。小組長(zhǎng)做好記錄。教師巡視：師：我有補(bǔ)充！當(dāng)燙傷時(shí)，先將燙傷部位放在冷水中浸泡，浸泡后擦干涂上清涼油，京萬(wàn)紅，有泡不弄破。被狗咬傷，先用20%的肥皂水洗再消毒，必須在24小時(shí)內(nèi)去醫(yī)療機(jī)構(gòu)打針。摔傷：有傷口的總結(jié)：如果沒(méi)有傷口，感到頭疼惡心是腦震蕩的癥狀，如果某個(gè)部位持續(xù)疼痛更應(yīng)引起我們的注意！溺水：不能驚慌失措，先大聲呼救，憋住氣平躺在水面上，等待救援，有人救援要與之配合聽(tīng)從指揮。師：看來(lái)我們同學(xué)在遇到突發(fā)事件時(shí)，能及時(shí)正確的應(yīng)對(duì)，那么這些同學(xué)的應(yīng)對(duì)措施行不行呢？（看誰(shuí)的反應(yīng)快）做得不對(duì)的為什么不行？師：同學(xué)們知道這么多突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施，老師真為你們高興。三、感情升華剛才同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了。面對(duì)自然與生活中的突發(fā)事件，我們應(yīng)該冷靜的去面對(duì)，積極地想辦法去解決。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍愛(ài)生命。當(dāng)他人身處困境時(shí)，更應(yīng)伸出友愛(ài)之手，無(wú)私援助。善待自己，善待他人，，我們的生活就會(huì)充滿愛(ài)的陽(yáng)光。四、鞏固交流1、歸納提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、多媒體展示“自我保護(hù)順口溜”，全班學(xué)生朗讀順口溜。自我保護(hù)順口溜獨(dú)自在家巧安排、學(xué)會(huì)自護(hù)早成材家庭防火不放松、“119”碼記心中防震知識(shí)靈活用、安全脫危保平安雷電交加危險(xiǎn)大、防止雷擊躲避它校園霸王不可怕、不卑不亢教育他遇到壞人襲擊時(shí)、“110”會(huì)幫你忙黃色音像切莫沾、自覺(jué)抵制保平安騙子行騙多偽裝、提高警惕莫上當(dāng)花季少女應(yīng)自重、自我保護(hù)要牢記突遭綁架要冷靜、以智取勝勇逃生身處險(xiǎn)境不驚懼、機(jī)智勇敢創(chuàng)奇跡人際交往范圍廣、慎重選擇辨善良3、播放歌曲《祝你平安》結(jié)束語(yǔ)：老師衷心祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)、一生平安！板書(shū)設(shè)計(jì)：突發(fā)事件中的自救自護(hù)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)的重要性如何進(jìn)行自我保護(hù)自救的方法和原則【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)，更清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思：讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種相互交往，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。使學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程。例如在講授《面對(duì)突發(fā)事件》這一課時(shí)，我就充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生走上講臺(tái)讓學(xué)生真正成為課堂的主人，起到的很好的教學(xué)效果。

但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人?？偠灾ㄟ^(guò)課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭(zhēng)取努力上好每一節(jié)《品德與社會(huì)》課，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到知識(shí)，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題學(xué)生在生活中知道如何