數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇1

第一階段：從3月到6月看課本，主要是高數(shù)課本，做微分、積分的課后習(xí)題。線性代數(shù)可以適當(dāng)?shù)目凑n本，個人認(rèn)為課本參考意義不大，李永樂的書太具體了，可以不用看課本。概率論直接看全書或者其他指導(dǎo)書籍即可，概率課本（浙大版）可以當(dāng)做參考書籍，里面的公式推導(dǎo)可以好好看看，其余的內(nèi)容看全書即可。

其次階段：七月份之后，開頭第一輪復(fù)習(xí)，即特別認(rèn)真、系統(tǒng)的看全書，從高數(shù)、線代和概率看（可以三門同時進(jìn)行，也可以始終復(fù)習(xí)一門，個人建議始終復(fù)習(xí)一門）?？梢钥匆曨l也可以不看視頻，視頻的話個人建議基礎(chǔ)薄弱的可以選擇湯加鳳的，基礎(chǔ)好的可以選擇張宇的，這個看個人。也許到9月中旬，兩個半月的時間，把數(shù)學(xué)全書完整的看一遍。然后就是開頭做題，題目可以選擇張宇1000題或者660題，題目不需要買多，主要是做懂做通，個人比較喜愛660題，也許每天50題加核對答案加落實(shí)，這樣半個月左右可以把660題做一遍。

第三階段：10月份后，進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)，其次輪復(fù)習(xí)主要就是查缺補(bǔ)漏，所謂的漏就是第一輪不太好的，記不住的，以及660里不會的題目。二輪復(fù)習(xí)可以使用張宇的高數(shù)18講協(xié)作張宇的視頻，線代連續(xù)刷李永樂全書上的以及協(xié)作張宇的9講使用，概率論可以直接使用張宇的9講。二輪復(fù)習(xí)會進(jìn)行的很快，也許也就1個月多一點(diǎn)點(diǎn)的時間能復(fù)習(xí)完。二輪復(fù)習(xí)完畢后，應(yīng)當(dāng)對學(xué)問體系框架，以及大部分的學(xué)問點(diǎn)把握了。

第四階段：11月10號左右，就要進(jìn)入真題的訓(xùn)練了，復(fù)習(xí)的好多，可以一天做一套題，做題加核對答案總結(jié)等。（建議不要把真題做在那本真題上，用一個本子或者A4紙做，這樣便利回顧以前不會的學(xué)問點(diǎn)，也可以打印標(biāo)準(zhǔn)答案紙，用答題紙做）。真題的訓(xùn)練，請嚴(yán)格根據(jù)考研時間來，不要分散做，那樣效果不好。真題很重要，也很寶貴。從20xx年開頭就行，一般做15年的即可。這樣快的人20天就能把真題刷一遍，慢的人就一個月。之后請自行依據(jù)欠缺的學(xué)問點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，做好筆記。真題建議選擇《張宇30年真題全解》。

第五階段：剩下的最終一個月的前10天，可以再做做課本里面的微積分題目，訓(xùn)練計(jì)算力量，也可以找一些其他模擬卷做。

12月10號之后，可以開頭做其次遍數(shù)學(xué)真題，其次遍做起來很快了，請照舊用A4紙或者本子做題。

最終一到兩周，有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共創(chuàng)五套卷的東西。個人認(rèn)為在全部出版的模擬卷以及考研機(jī)構(gòu)的模擬卷里面，這兩套是最好的。特殊是合工大共創(chuàng)五套卷，是和考研真題出題思路最接近，難度也是最接近的題，具有相當(dāng)高的參考價值，曾經(jīng)該卷也是命中過原題的。最終祝各位考研學(xué)子考研順當(dāng)！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇2

學(xué)問與技能

1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；了解24時計(jì)時法；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡潔圖形平移后的圖形；在實(shí)踐活動當(dāng)中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡潔的單位換算；熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

情感與態(tài)度

1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。

2、學(xué)會與人合作，并且體會與他人合作的重要性。

3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解長方形、正方形的一些特征，熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。

2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇3

針對孩子們一個學(xué)起來的學(xué)習(xí)狀況和整體的接受狀況，我對期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)方案：

一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本：

第一：首先是對課本分單元進(jìn)行學(xué)問的系統(tǒng)貫穿，以手抄報或者課上畫網(wǎng)格學(xué)問圖的形式展現(xiàn)學(xué)問的串聯(lián)。

其次：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時候有針對性，有預(yù)備性。

第三：把課本的錯題進(jìn)行專人過關(guān)。

二、專題訓(xùn)練，重難點(diǎn)突出：

一班級的學(xué)問比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，會以習(xí)題的形式展現(xiàn)給同學(xué)，多說多練才能給一班級的同學(xué)知道更多的明白題意。

三、試卷測驗(yàn)，訂正有效：

復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的學(xué)問點(diǎn)，再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測。讓同學(xué)通過練習(xí)對孩子的做題習(xí)慣得以熬煉，并且讓孩子有個自我的摸底熟悉，為了提高同學(xué)的做題樂觀性，我以百分為主，假如有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成果?？吹胶⒆訛榱?00分樂觀的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。

但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分狀況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細(xì)心的對待每一道題，導(dǎo)致了成果并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會仔細(xì)對待身邊的每一個同學(xué)的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達(dá)自己之所想。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇4

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題，進(jìn)展估算。

3、識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4、熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

5、熟悉簡潔的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

二、復(fù)習(xí)的.主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一班級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找伴侶、搭積木、打地基等嬉戲活動，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班溝通，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡潔的問題等學(xué)問，同時進(jìn)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)溝通。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的熟悉。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡潔的錢款計(jì)算，解決簡潔的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練，做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

3、時刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長親密協(xié)作，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時間支配

1、熟悉圖形（熟悉長方形、正方形、三角形、