小學美術(shù)電腦繪畫的積極影響 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選小學美術(shù)電腦繪畫的積極影響摘要：農(nóng)村大部分家庭很難在家中配備電腦設(shè)備，一遇到學校的信息技術(shù)課更多的是想著如何玩游戲。如果在三至六年級學習信心技術(shù)課的同時結(jié)合學生電腦美術(shù)課的教學，會讓學生更正確的認識到電腦對于他們的作用，而且電腦繪畫對于農(nóng)村小學生來說更加新穎，更能激發(fā)學生對美術(shù)作品創(chuàng)作的趣味。因此，小學美術(shù)教師可以結(jié)合信息技術(shù)課程，更多方面、更多路徑、更多方法地引導學生多維度地了解美術(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)作美，增加創(chuàng)作的興趣和能力，提升創(chuàng)作的自信心，感受身邊各式各樣美的瞬間。關(guān)鍵詞：電腦繪畫，農(nóng)村學生，小學美術(shù)，信息技術(shù)。一、農(nóng)村學校電腦繪畫教學的硬件設(shè)備由于社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，信息技術(shù)教學的重要性隨之提升，教育信息化建設(shè)在農(nóng)村學校已經(jīng)逐漸獲得較好的成效，教育信息化設(shè)施設(shè)備條件也得到進一步地改善，應(yīng)用信息化教學，對學生的學習成長幫助特別大。其中通過農(nóng)村學生的電腦繪畫與信息技術(shù)課相融合的方式，教師可以充分利用教室多媒體設(shè)備、學生平板、學校微機室，引導學生學會正確有效地使用電子設(shè)備，小學美術(shù)教師可以結(jié)合信息技術(shù)課程，更多方面、更多路徑、更多方法地引導學生多維度地了解美術(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)作美，增加創(chuàng)作的興趣和能力，提升創(chuàng)作的自信心，感受身邊各式各樣美的瞬間。二、電腦繪畫在小學教學中的有效運用 1．充分利用學生對電腦的興趣

農(nóng)村大部分家庭沒有配備電腦設(shè)備，學生對于電子設(shè)備，尤其是電腦有著強烈的好奇心和興趣，如何充分利用這個興趣點發(fā)展學生電腦繪畫的技能，是電腦繪畫在小學教學中有效運用的起點。小學階段學生對世界有著自己獨特的想法，他們對于新鮮事物有著強烈的好奇心，接受能力強。有效運用電腦繪畫，既可以讓學生學習到多彩的美術(shù)知識，也可以發(fā)展學生良好的興趣愛好。因此，進行電腦繪畫首先是培養(yǎng)興趣，從期間找到學生創(chuàng)作的閃光點，尤其是可操作性強的電腦繪圖工具可以直接畫出圓、矩形、三角形等規(guī)則圖形，輕松繪制出月亮、大樹的形狀。鼠標簡單地單擊畫筆或者油漆桶工具，就能給畫紙增添想要的顏色。這樣的方式創(chuàng)作作品，某些程度上降低了學生的繪畫難度。12022年安徽省中小學教育教學論文評選例如：在教師教授人美版二年級上冊《茂密的花》，這節(jié)課的重難點不光是要讓學生感受到茂密的花的不一樣的畫法和特點，更要學生能理解多支花朵出現(xiàn)在同一畫面的前后關(guān)系和遮擋關(guān)系。但許多學生容易拘謹于花瓣畫的圓不圓、葉子畫的直不直，畫畫擦擦，一節(jié)課下來很難順利讓學生理解花朵的前后遮擋關(guān)系，這樣也影響了學生學習美術(shù)的趣味性。所以我讓學生采用電腦繪畫，直接用電腦軟件中的自由繪制圖形畫出簡單的花朵樣式，通過講解物體的前后遮擋關(guān)系并重復(fù)花朵樣式，讓學生直觀感受其中道理。使學生清晰地了解后并去創(chuàng)作，這樣提高學生積極性和自信心，從而也解決了這節(jié)課的重難點。2．信息技術(shù)與電腦繪畫的融合在長時間學習普通繪畫的過程中，小學生會對常規(guī)紙筆畫、卡紙制作產(chǎn)生厭煩心理，這時教師根據(jù)學生興趣點引入新的電腦繪畫形式可以進一步提高學生的學習興趣。除此之外，一些學生的繪畫技能還不高，無法自如地掌握線條和色彩，這些學生就會想隱藏自己的美術(shù)表達欲望，從而漸漸失去對發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。信息技術(shù)與電腦繪畫的融合從某些程度上使繪畫變得更加容易，可以減少繪畫技能不高的學生的心理障礙，推動全體學生學習美術(shù)的進度。電腦繪畫是在基礎(chǔ)繪畫上發(fā)展起來的一門新興繪畫方式，它繼承了基礎(chǔ)繪畫藝術(shù)的基本特點，如構(gòu)圖、造型、色彩等。同時它又具有自身的特點.如學生想變換就可以改變畫紙的質(zhì)感、畫筆的大小、填充的顏色等工具。電腦繪圖軟件有很多種類，目前最常用的有windows自帶的畫圖、希沃白板、PhotoShop等等。Windows畫圖程序：是Windows系統(tǒng)自帶的程序，適合剛開始學習電腦繪畫的小學生，它的繪畫界面有菜單欄、繪畫工具箱、色盤等。希沃白板：是針對信息化教學而設(shè)計的互動教學平臺，有豐富有趣的教學功能，其中的繪畫工具適合教師教學演示和學生繪畫表達。Photoshop：是目前最優(yōu)秀、最普及的圖像圖形處理軟件，它有強大的繪畫功能和圖像處理功能。[1] 3．更新教師理念，發(fā)展學生興趣

小學階段美術(shù)學習中的學習過程感受是尤其重要的，教師的教學觀念影響著學生學習美術(shù)課程的形式，怎樣讓學生可以多可能的學習到豐富的美術(shù)知識，感受到不同形式所帶來的快樂，就需要教師要不斷更新自己的教學理念。受到應(yīng)試教育的影響，許多學校和家長更多重視語文、數(shù)學、英語學科的學習效果，忽略學生美術(shù)、音樂等小學科對學生的身心健康發(fā)展的作用。即便如此，我們美術(shù)教師更不能不以為然，以教案內(nèi)容灌22022年安徽省中小學教育教學論文評選輸為主，以課件模板為主，以臨摹教師作品為主的教學方式教授學生，這樣只會限制學生的想象力和創(chuàng)新能力，讓學生的美術(shù)作品更加呆板。在多媒體技術(shù)發(fā)達的今天，教師應(yīng)盡可能地利用多媒體技術(shù)開展美術(shù)教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，保證美術(shù)課堂的效率，讓學生全方面的發(fā)展。[2]4．通過多媒體設(shè)備，豐富美術(shù)教學資源網(wǎng)絡(luò)世界多姿多彩，資源豐富，在小學美術(shù)的教學中也可以借用電腦設(shè)備，通過直觀的圖片和視頻資料，讓學生豐富的內(nèi)心世界可以更加清晰和具體地表達，讓美術(shù)課堂更加有趣味性，還可以拓展學生藝術(shù)的多技能學習能力。例如人美四年級上冊《給伙伴拍張照》中，教師在教授完攝影構(gòu)圖及色彩運用之后，課后拓展部分還可以利用電腦繪畫軟件PhotoShop讓學生感受到攝影相關(guān)的后期制作的樂趣，這種方式豐富了課件形式，促進教學的有效實施。教師不僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者，按照課程目標和教學重難點，結(jié)合豐富的地方教育資源展開教學，使學生學習生涯更加絢麗多彩。教師要根據(jù)學生的年齡階段特征和身心發(fā)展規(guī)律，通過多媒體設(shè)備適度的豐富課堂教學，讓學生認識到世界的多彩，感受到內(nèi)心的需要，表達出自身的想法，這就需要教師不斷學習和探索。5．多元化教學評價教師不止要讓學生學習到電腦繪畫的內(nèi)容和技巧，表達出自己的想法并繪制出一幅比較滿意的作品，而且還要在完成作品的過程中讓學生體會學習的樂趣，充分調(diào)動他們學習的積極性和自信心。其實，學生的繪畫能力展示不論高低，都是他們用心創(chuàng)作的結(jié)果，都是他們隨心表達的欲望，這些形形色色的學習成果體現(xiàn)了他們與眾不同的內(nèi)心，所以這時適當多元的教學評價對學生日后的學習和生活更加重要。第一，重視學習表現(xiàn)的評價。教師在課堂中要注意觀察學生的學習和創(chuàng)作過程，盡可能地了解學生在學習過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)點和特點，及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點，對突出的表現(xiàn)行為予以肯定和表揚，可以是溫柔的眼神、適當?shù)奈⑿?、鼓勵的大拇指，同樣可以是適可而止的指點、及時有效的提醒等等。第二，重視學生的自評、互評。學生對于學習電腦繪畫興趣強烈、想象力豐富，有很強的創(chuàng)作欲望，教師可以先鼓勵學生對自己的電腦繪畫作品進行自我評價，讓學生學會表達自己的想法和感受，接著可以采用同桌互評、小組互評及全班對學生的作品進行評價的方法，讓學生學會欣賞到他人的作品的不同之處，并嘗試學以致用。這樣有利于32022年安徽省中小學教育教學論文評選取長補短，提高學生自己的電腦繪畫的鑒賞水平，為今后的再次電腦繪畫創(chuàng)作提供了改進的方向。第三，重視學生作品的展示。美術(shù)學習檔案袋是一種用來記錄學生美術(shù)成長過程的資料夾，對于電腦繪畫，我們一樣可以用資料文件的形式建立以學生名字命名的電子文件袋，將學生的想法和作品收入其中。在學習結(jié)束后還可以通過信息技術(shù)課程的PowerPoint的學習將自己的作品制作成幻燈片展示。三、電腦繪畫對農(nóng)村學生的課后影響現(xiàn)在的小學美術(shù)學習不再是單純的技能技巧的訓練，而是一種綜合性的學習，讓學生接受藝術(shù)的陶冶，多方面多角度的學習美術(shù)也可以發(fā)展學生的學習能力和自信心。讓學生從簡單地學習美術(shù)知識，進一步到學會學習的習慣、學習能力和創(chuàng)新思維。在學習新的美術(shù)表達形式上，例如：電腦繪畫，這加強了學生的電腦設(shè)備使用技能，同時也讓學生正確理解電腦對于我們的作用，認識到電腦更加豐富優(yōu)越的資源。通過windows自帶的畫圖學習可以讓學生進一步的理解電腦系統(tǒng)，這對信息技術(shù)課程的教學也有一定程度上的積極影響。希沃白板、PhotoShop修圖軟件的學習可以激發(fā)學生攝影后期的學習興趣，讓學生愛上攝影、愛上藝術(shù)，在日后的美術(shù)學習和生活表達中運用所學技能增添趣味和能力。當然，實施電腦繪畫對于部分學校和學生來說還有一定難度，學校的電腦設(shè)備是否充足，學生對于電腦繪畫的操作性是否上手等問題。完善這一類問題就需要社會、學校、教師和學生的不斷努力和學