師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)6篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)6篇其次篇、師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅馮健教師的鼓舞、指導(dǎo)和協(xié)助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受

益者。馮教師在教學(xué)辦法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和協(xié)助，

使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步子，才干

以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，在陸教師的要求、指導(dǎo)下，我

堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。天天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長久地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地長進(jìn)。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛

心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開課。無數(shù)衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫

助我們發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊認(rèn)真。注重圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無數(shù)我自己沒故意識(shí)到的優(yōu)

點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何

問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸陸教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的作用，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮教師的課最大的特點(diǎn)就

是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)

在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，將數(shù)學(xué)學(xué)問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會(huì)到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確?????地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教導(dǎo)教學(xué)閱歷，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地謝謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛惜，也謝謝小學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)鰪?qiáng)了溝通交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要謝謝協(xié)助過我的教師們。我會(huì)繼續(xù)努力，越發(fā)主動(dòng)地、謙虛地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，樂觀創(chuàng)新。在以后的

工作中，我會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)教學(xué)上的動(dòng)力，謙虛請(qǐng)老師傅和其他教師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)小學(xué)的期望！

第三篇、“師帶徒”個(gè)人總結(jié)

——我于不知不覺中成長

王鑫

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)

人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞教師為師！周教師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐盛的教學(xué)閱歷，濃厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在激動(dòng)之余，獲得了無數(shù)學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的

指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍?/p>

切身體味：

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

記得有位教導(dǎo)家曾經(jīng)說過：“老師一旦今天停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝芙處煶Ｓ眠@句話教導(dǎo)我，使我意識(shí)到，作為一名課改

的青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步子，才干以全

新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新

自己的教導(dǎo)觀念。

二、在聽課、評(píng)課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1如何看待聽課？可能無數(shù)新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以

端正態(tài)度是第一位的。聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以注重到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的高興程度高出

無數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2要擅長利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無數(shù)我自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有須要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體味使用教具

的教學(xué)效果，這種感觸周教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的作用，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明了課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

3聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周教師的

課最大的特點(diǎn)就是注意情趣，思路清楚，過渡自然巧妙。她的課給人

感覺從容不迫，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)

生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中感觸語言文字的美。每聽完周教師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是周教師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決同學(xué)在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確?????地掌握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長

做為老師，上完一節(jié)課很容易，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前仔細(xì)鉆研教材，課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的浮現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參與師帶徒以來，周教師常鼓舞我多上藏匿課，回想每次上課，從預(yù)備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改

教案，方方面面她都親手來指導(dǎo)我來做，常常是忙到很晚。周教師這

種高度的敬業(yè)精神深深地激動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是未來，我都

要以周教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平常還應(yīng)注重反思、堆積，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。在周教師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長久地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，

我信任我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地長進(jìn)。在此，我想對(duì)師傅說聲“感謝”，沒有您的從嚴(yán)教育，就沒有我的點(diǎn)滴長進(jìn)。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的長進(jìn)，在以后的教

學(xué)中我會(huì)不斷的完美自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。

第四篇、師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)年即將過去。這一學(xué)年，我很榮

幸能成為陳潤先教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)辦法、管理同學(xué)等

方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和協(xié)助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：

首先在教學(xué)上，陳教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把

握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性。所

以和師傅之間的相互聽課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用

的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

第一、如何備課？全部的教師上課前都要備課，衰老教師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特殊注重以終為始，也就是

特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)辦法、

重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課辦法等各個(gè)方面陳教師都賦予

我無數(shù)的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避開一些問題，讓我少走了不少彎路。

其次、正確對(duì)待聽課。惟獨(dú)多溝通，多聽取意見才干長進(jìn)，無數(shù)

衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可

以使我發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準(zhǔn)時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特殊簡單說的口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法注重到的，在師傅的協(xié)助下，我慢慢有了改善。聽課后

要能夠把每一位教師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的

辦法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思量，多總結(jié)，才干真正的掌

握教學(xué)的技巧。

第三、擅長利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，(個(gè)人總結(jié))做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無數(shù)我自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，

而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)

候，陳教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都認(rèn)真斟酌，使我明了課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，

才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，在陳教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，

平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。天天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長久地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地長進(jìn)。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，碰到教學(xué)中的

難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；

主動(dòng)讓師傅檢查教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透

教材。

第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，陳教師上課不僅

思路清楚，有條不紊，而且很重視鼓舞同學(xué)，真正的做到了讓同學(xué)在

思量的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們時(shí)常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會(huì)到她的教學(xué)風(fēng)格，并且慢慢地能掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學(xué)年以來，陳教師的為人處事，閱歷心得，她的熱烈、負(fù)責(zé)、誠摯與自信，經(jīng)常讓我在激動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，

使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳教師的悉心指導(dǎo)下，在她

仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓

同學(xué)有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，惟獨(dú)

謙虛的向師傅學(xué)習(xí)，才干不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，

不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)老師。

第五篇、師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

吳國華

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體味較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的高興程度要高無數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。

2.由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊注重以終為始，就是特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自